幼儿教育叙事:跷跷板的事
今天早锻炼的目标是锻炼平衡,老师提供了平衡木,梅花桩,还有新的游戏器材跷跷板,这份新器材大家都很感兴趣,孩子们都在积极尝试,王宝宝小朋友也选择了平跷跷板,他第一次右脚踩上去的时候,发现跷跷板左边高高的翘了起来,他的左脚很难踩上去,身体会失去平衡,他又试了几次还是不行,当一个脚踩上跷跷板后,身体失去平衡,他不敢把另一只脚踩上去,这时,王宝宝的好朋友瑞瑞走了过来,看着王宝宝玩,王宝宝顺势把手扶在瑞瑞的身上,小心翼翼的踩上第一只脚,跷跷板又向一边翘起来,这次由于扶着瑞瑞的身体,王宝宝两只脚都踩上了跷跷板板,他紧紧扶着瑞瑞站在跷跷板上,当他看到一一把手打开保持平衡时,他也想尝试,但是瑞瑞总是动来动去,王宝宝只能紧紧抓着他保持平衡,过来一会儿,瑞瑞不耐烦的走了,王宝宝马上从跷跷板上跳了下来。这时候,我想上去帮他一把,正当我想走过去时,我发现王宝宝把跷跷板搬走了,他环顾四周把跷跷板搬到了墙边,这回,他两手扶着墙,开始小心翼翼的踩上跷跷板,当两只脚都踩上去后,他停顿了一会儿,手扶着墙开始在跷跷板上左右踩动,开始他的动作非常的慢,跷跷板在脚下左右翘动,大概五分钟后,他开始松开了一个手,伸直保持平衡,另一个手依旧扶着墙,他在跷跷板上反复尝试,脚下左右翘动速度越来越快,这时开心跑过来对王宝宝说,我们一起去那里玩,王宝宝就抱起跷跷板来到了场地中间,他打开双臂伸直保持平衡,轻松的玩起了跷跷板,与小朋友们快乐的大声的笑起来。
这是早锻炼游戏中我观察到的非常小的一件事,但是却让我深有感触。当王宝宝自己通过不断的尝试最终获得成功经验的时候,我的内心也油然的替他感到高兴,甚至还有点小惊讶。孩子们的学习能力真的好棒啊!
跷跷板是孩子们很熟悉的器材,他们在公园小区里都玩过两人,多人的跷跷板,新投放的平衡跷跷板,是需要小朋友独自玩的器材,对身体的控制能力和平衡能力要求更高,小班第一学期的孩子的来说有一定的难度,但是孩子们对刺激的,有挑战的器械兴趣更加浓厚,因此,跷跷板深受孩子们的喜欢。
王宝宝小朋友在此次活动中,通过积极尝试,寻求帮助,同伴学习,自主探究等形式,成功掌握了跷跷板的玩法,当他初次尝试遇到困难时,他没有放弃,当他的同伴离他而去时,他也没有放弃,可见他的坚持性与专注力,并且,在两次的挫折中,他没有求助老师,而是选择自己解决困难,可见他具有解决问题的能力以及能独立思考的能力,因此,他获得成功时笑容那么的开心与自信。
事后,我也暗自庆幸自己没有那么着急的去帮助他,没有打乱他自身的学习步伐,没有取代他独自思考的机会,通过这次活动,也让我看到孩子们自身的学习能力是那么的强烈,作为老师,在幼儿游戏时,细心观察是非常必要的手段,介入的时机体现了教师的教育机智。今天我很庆幸观察到了王宝宝小朋友的哇时刻!希望日后能更多的观察到孩子们的哇时刻,谨以此文与大家共勉。
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