特教感悟:说倒水
特教感悟:说倒水
今早来上班,毛建国洗手以后,开始为班级学生打水、烧水,这是他每天来到班级的第一件事,他坚持了很长时间,现在仍是无怨无悔的的做着,虽然他自己不常喝水。
陈超看见水开了,就嚷道:“倒水!”
“让谁倒水?陈超。”我问。
“老师!”
“可是今天老师不想给你倒水,想让你帮我倒一杯水,可以吗?”
他慢吞吞的抬起眼睛呆呆的盯着我,我想他可能是对我说的话没能完全理解吧。
“你给老师倒杯水,行不行?”我又重复一遍。
“行。”他应着。
只见他缓缓的从座位上站起来,提了提裤子,趿拉着脚步蹭到摆着水壶和杯子的桌子前,找到自己和我的杯子开始倒水。
很高兴他能做到,我奖励他一朵大红花,表扬他的独立和乐于助人。
倒水,看似小事儿,是否老师要代劳,我深思着……
特殊的孩子不仅智力发育迟滞,生活能力也发展缓慢。犹记得崔校长说过的话,孩子能扫地了、家长不在家能给自己做吃的、能自己独立出去买东西了,这就是我们特教人的成功。
那么应不应该让学生自己倒水,也要学着给别人倒水,答案是肯定的。因为代劳一时容易,代劳一辈子不可能。
我想凡是有爱心的人都能为残疾的孩子倒一杯水,但作为教育者的我们,除了有爱心更要有育人之心,“授之以鱼不如授之以渔。”这才是大智慧。
不能说每天为孩子烧水、倒水、晾水是不对的,但对于一个师者来说这只能算是一般的爱,而爱的更高境界应该是让特殊的孩子学会独立。
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