比天空更宽广的是人的胸怀
一次,教学《风筝》一课,课文语言优美,且进行了大量展现人物内心世界的描写,于是快结课的时候,我引用一句雨果的话来启发学生习作时应注重人物的心理描写,当我说到:“有一种比海洋更大的景象是——”“天空”。一个学生脆生生的答到,顺着话音望去,天哪,居然是顾田磊,一个从不爱学习,课文都读不下来,也从没在学习方面有优异表现让老师表扬过的学生。顿时,我的内心有一种震憾,我按捺住内心的激动,继续说“还有一种比天空更大的景象是——”“人的胸怀”。我走过去摸了摸他的头,竖起一个大拇指,但我没有说话,因为我此时已经无法用语言来表达我内心的感受。
课后,我一直陷在沉思中,久久不能走出。为什么顾田磊的两个词让我如此思绪万千呢?“尊重每一个学生”,其实我没有做到,我一直戴着有色眼镜看他,一直以为他就是个“差同学”,是一名语文课上的旁听生,而今天,他的一个回答,一个班内46名同学均没听过的漂亮回答,给我敲响了警钟。我再没有资格对他不屑一顾,再没资格忽视他高高举起的小手……
我想起夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不成其池塘,没有爱就没有教育”,我们应该尊重,关爱每一个学生。
那节课后,我把更多关爱宽容的目光投向那些调皮捣蛋或学习困难的学生,这其中当然包括顾田磊,课上经常把一些简单的问题抛给他们,课下和他们开开玩笑,当他们又犯错或学习出现困惑时,我不再急躁,而是要求自己降低对他们的要求,让他们逐渐建立对学习的信心。渐渐地,渐渐地,我发现孩子们和我之间的关系发生了微妙的变化:他们一见到我,远远的就打招呼,而不是象以前一样低着头;课堂上他们回答问题时特别活跃,有时甚至有点无法无天;课间他们会主动和我聊天,告诉我他们的一些小秘密……他们对我的信任和依赖让我很幸福。
又是一节语文课,学生们正在做一张测试卷,我则在座位间巡视,随时提醒订正一些问题,当我踱到顾田磊身边时,那孩子拽了一下我的衣襟,随口说了一句:“妈妈,这个题……哎呀!”随着一声哎呀,他掩住口不好意思的笑了,全班同学也都会心的笑着,我也笑了,笑得心里充满阳光,暖暖的,暖暖的……
教师的胸怀应如那天空,不,应比天空更宽广,去尊重、去包容、去爱每一个学生,每一个!
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