善待我们的朋友“说课稿”

一、说教材

1,此教材的学科为道德与法治，年级为三年级，课题来自第2课时“大家的朋友”，本教材划分了不同的板块，确定了不同的课题，帮助学生在学习的过程当中更明确的知晓道德法治道理，在生动具象的故事当中帮助学生明确了包含的知识以及学习的目标。本教材出版于2016年7月，时间离现在并不遥远，因此教材内容符合新时代教育目标。

本课程由两个板块组成，第一个板块的话题是认识我们的朋友，第二个板块的话题是善待我们的朋友，本课时重点学习的是第一个话题，要学习的这一话题采用了拟人的手法，采用公共设施的自述，让学生懂得他们的使用，让学生了解公共设施给人们生活带来的便利，并以知识之窗的方式让学生了解了什么是公共设施。此外教材还设立了各个板块，注意引导学生对公共设施的完善，发展，创新和展开想象。

并且本教材表达的中心思想，语言简练，层次清晰，描写生动，语言优美，非常适合三年级学生进行学习理解。

二、说学情

学生平时并不关注公共设施，公共设施在学生的生活里非常的常见，并不能引起他们的特殊关注，但是大部分学生对于爱护公共设施的基本意识是存在的，欠缺的地方是重视程度不够，使用公共设施时既不了解公共设施的来源，又会在很大的程度上忽视公共设施的作用，所以造成爱惜的程度不佳。

在课程正式开始之前，我已经让学生通过自主预习的方式进行了粗浅的知识认知，让学生对本门课程有一定的了解，并且在课前激发了学生想要学习的动力。

三、说教学目标

1.说教学内容

①：重点

了解破坏公共设施会给生活带来不便和危险，懂得人人都应该爱护公共设施。（通过阐述破坏公共设施会带来的危险和不便，突出此次教学的重点内容，让学生有警惕之心。）

②：难点

学生正确使用公共设施，能自觉爱护公共设施。（通过图片的展示并且讲述公共设施被破坏的真实情况突出要正确使用公共设施，爱护公共设施的这一难点。）

2.说教学目标

①：知识与能力目标

了解公共设施的作用，它们是我们生活中不可缺少的朋友。

②：行为习惯

养成爱护公共设施的习惯，争做文明小公民。

③：情感态度与价值观

自觉爱护公共设施，不动手破坏，能引导他人共同爱护公共设施。

四、说教法

根据精品课堂教学的要求，作为教师的我，应当富有激情，调动起学生对于课程的兴趣，与学生做到足够的沟通与交流，因此我采用以下几点办法进行教学：

1,情景设立法

为学生打造一个良好的环境，帮助学生迅速的融入角色

2,讨论法

讨论法有利于让每一个学生站在公平的位置上进行讨论，并且分享自身的感想与对知识的认知，可以做到知识的互通，并且让学生减小压力，敢于说出自己的想法，激发起学生的兴趣和灵感。（此方法不仅仅包含学生与学生之间的讨论，还包括学生与老师之间的讨论）

3,知识点拨法

三年级的国小生接触课本的时间较短，他们的生活经验和知识的积累非常有限，想要真正的理解内容的深刻内涵有些困难，因此我在教学的过程当中会利用课件为学生补充有关的信息和经验，及时的与他们进行互动，在互动当中对他们进行点拨。

4,师生合作探究法

虽然在课堂当中学生应当自主进行学习，占据课堂的主导地位，但这并不代表教师可以完全的脱离课堂，我在讲学的过程当中会更加的注重学生的状态，本次课程设立的重点和难点部分，我会和学生共同进行探索，因为重点和难点往往是学生不能自主解决，这事情不能自己领悟的内容，所以这时候我参与进去学生的讨论，就可以更好的帮助学生解决困难，更好的领悟课堂包含的知识。

四、说教学程序

1,谈话导入

在这一环节，我通过唤醒学生在上一节课学习的知识顺利的导出这一节课所要学习的内容。

2,了解我们的朋友

我通过活动的设计，让学生在课堂上对公共设施的道具进行分类，让每一名学生都了解到公共设施的不同作用是什么。充分的利用了游戏的方式，调动了学生的积极性，让学生初步认识到公共设施的用处。

3,说说朋友的委屈

我先引导学生了解公共设施，为我们的生活带来了什么方便，并且用拟人化的手法，让学生读一读由公共设施发来的一封求助信，再谈谈感受。

4,破坏朋友的麻烦

通过初试公共设施被破坏的图片，向同学们表明公共设施遭到破坏会导致环境不美观，过往的人群不方便。用照片做对比形成的反差，可以让学生从生活当中与自己亲眼所见的例子，表明公共设施的破坏，会给我们的生活带来不便和危险。

5,破坏朋友受处罚

通过向学生讲述法律条款以及真实的案例，让他们明白，破坏公共设施不仅是不道德的还是一种违法行为。此后我在引入新闻案例引发学生的思考，让学生明白公共设施带来的危害都有哪些。

6,对待朋友要真诚

先向学生进行提问，并且在拿出之前准备好的调查表，向学生表明破坏公共设施的原因有很多，若是故意的破坏就是不文明的行为。并且展示教科书第56页的小贴士，让学生了解面对公共设施被破坏的现象，是有办法制止的。设计调查表的原因是为了引导学生积极的关注身边的公共设施，了解到真实的情况和问题，将学生的积极性调配起来，并且帮助他们降低往后的调查学习任务。

7,善待朋友有办法

让学生为公共设施的来信设计一封回信，并且出示设计回信的几点要求。此环节的设置是为了让学生更好地参与到往后的公共设施保护活动当中去，让学生知道如何正确使用公共设施，如何保护公共设施，激发起学生的责任心。

8,总结

通过对课程的总结，让本次课程的内容具象化、要点化，系统化，为学生巩固知识，增强记忆。

五、说教学效果

通过此次教学本班级的学生了解到了破坏公共设施不仅仅是不文明的行为，更是违法的行为，此外还让学生知晓我们有本领阻止破坏公共设施的行为，让学生在往后的生活当中更好的保护公共设施，了解如何正确的使用公共设施。增强了法制观念，塑造了良好的价值观，培养了优秀的礼仪习惯。