班主任心得:从教生涯,我无怨无悔
印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”有人说选择了教师就是选择了叶的事业,而我却把自己的事业比作根的事业,为了花的艳丽,果的芬芳,叶的嫩绿,根总是不求索取,默默奉献。于是13年前我义无反顾地选择了教师这一职业。13年来本着“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,在小小的三尺讲台上辛勤耕耘,默默奉献,开拓创新。虽然没有惊天动地的壮举,但我愿用自己平凡而崇高的师德之光,照亮一片清纯的天地。
在这三尺讲台上我为学生传道解惑,对学生嘘寒问暖,与学生打成一片,因为我终于有机会释放青春的梦想,我人生的价值。纵然两袖清风,纵然一身粉墨,纵然清贫如水,纵然浮华散尽,但我知足,我是教师,一位光荣的人民教师。
以德树人,关爱学生,做点亮心灯的人。
教师的工作实践使我认识到,教书育人道德为先。作为班主任,良好的师德是处理好师生关系的基础,良好的师德最根本的就是爱学生。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人他才可以教育孩子。”鲁迅先生告诉我们:“教育植根于爱。”无疑,爱是教育的基础和前提。
作为班主任,我相信每个学生都有自己的长处,要善于发现学生的优点,抓住每一个教育良机,适时地表扬鼓励他们。一年级时班上有一名体质差,智力也差,有点自闭的女学生,且不会说话。同学们不愿跟她坐同桌,也不跟她来往,有一些捣蛋的男同学还欺负她,她自己也很自卑,性格孤僻,课堂上不听讲,就是吃零食,为此我先是找她谈心,告诉她要自尊自爱,然后,在班上开了一次以“互帮互助”为主题的专题班会,号召全班学生对她帮助,保护。之后,无论是课内还是课外,我就处处留心,一发现她有好的点滴表现,就在全班同学面前表扬她,班里的孩子们也经常帮助她,和她玩。渐渐地她的脸上有了笑容,课堂上也能自律认真听讲了。课下开心地跟同学们一块儿做游戏。他妈妈也经常跟我说,我们家的孩子这半年状态非常好,性格也变得开朗了,喜欢主动和孩子们玩了。
巴菲特说:“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是习习春风,即使冰冻了的感情也会消融,春风化雨,润物无声。”课堂上我时刻注意孩子情绪上的波动,班上有一名女生学习成绩优异,但由于在四年级时父母离异,她变得沉默寡言,学习成绩一度一路下滑,人也失去了进取心。我觉察到了以后,通过谈心帮助她消除心理上的障碍,在日常生活中给予她更多的照顾和呵护,让她感受到慈母般的关爱,同时调动她身边的每一名同学,从各方面来照顾她,关心她,并用事实告诉她,她并没有被抛弃,被遗忘,她的周围充满着爱。后来这位同学终于走出阴影,重拾信心。现在学习状态非常好,成绩又取得了很大的进步。
付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的,我经常感叹“捧着一颗心来不带半根草去”,陶行知先生的这一真知灼见告诉我们,教师的责任就是点亮学生心中那盏灯。我曾用关怀,让学生泪流满面,我曾用爱心,去扬起学生心海的风帆。近13年来,我一直担任班主任,我始终坚持在完成各项工作的同时,用爱心去点亮学生心中那盏“灯”,用爱心去演绎师爱母爱。
远离喧嚣,辛勤耕耘,做甘于奉献的人。
多年的教育教学工作,使我深深地知道教育工作责任重大。从小处讲,它关系到个人和家庭的前途和命运,从大处讲它关系民族和国家的兴旺和发展,因此我从来没有把教师简单地当做谋生的职业,而是作为自己毕生追求的事业,全身心地投入。
陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”践行这句话,我深深地体会到它的真谛,感受到它的神奇。五年级上学期刚开学的一段日子,我们班从其他学校转入一名新来的学生。调皮的他天天变着法找理由逃学,今天肚子疼,明天头疼,后天又欺负同学,理由种种,借口多多,家长使出浑身解数全都不管用。他爸爸一筹莫展,心急如焚,妈妈也愁得不住地掉眼泪,那些天我就开始特别留心他,关注他,只要他有一点点优点,我就在班里及时表扬,把他的优点放大。生活中遇到一些事情,我就与他进行多次交谈,沟通。通过两个月的教育,这个孩子变得越来越懂事,虽然学习成绩没有太大的进步,但是心理变得越来越健康,和孩子们也能融洽相处。孩子的妈妈每次见到我,就深深地鞠躬,一个劲地说,马老师多亏了你,谢谢你了。望着她妈妈的背影,面对如此厚重之礼,我哽咽了,看着活泼可爱的孩子,我更加深深地体会到没有爱就没有教育。爱,如滴滴甘露,滋润着孩子幼小的心田;爱,像温暖的阳光,融化孩子心灵的坚冰;爱,像神奇的良药,它可以改变一个人,他可以创造奇迹。
从教生涯,我无怨无悔。
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