國小作文寫作提綱怎麼寫(精品多篇)
分析現狀、認清實行工會主席任期目標責任制重要性。 篇一
我們同機械冶金工業工會簽訂目標合同之初,個別工會幹部對此不理解。對此,我們做了認真的分析,認為有些幹部對實行工會主席任期目標不理解,主要原因是沒有弄清廠長、書記任期目標與工會主席任期目標之間的關係,以及“一體化”改革與主席任期目標之間的關係。為了解決這個問題,我們做了一些工作,使大家的認識有了很大提高。大家認識到,只有在改革工作內容的前提下,才能充分發揮形式改革的作用,達到減少層次、避免重複、提高效率的目的,體現工會特色的工會主席任期目標、正是工會奮鬥的目標,也就是工會工作的重要內容。同時,實行工會主席任期目標責任制,又能促進工會主席增強責任感,保證工會工作任務的完成。認識明確了,大家深深感到,實行工會主席任期目標責任制勢在必行。
選擇結構。這一點指的是中間部分的安排。 篇二
1、文學性作文結構:
(1)縱向發展式。
按照事物發展的時序或過程進行,這種結構,建立在敍述這種表達方式的順敍、倒敍等基礎之上。倒敍儘管將結局或最突出的片斷提到開頭,但主體仍屬於縱向發展式,因為作者和讀者都有明確的時間意識。線索層次清晰,但易生沉悶感。這就必須注意主次詳略,重點突出。
(2)橫向發展式。按照事物構成的序列展開,分成幾部分。
2、科學性作文中的結構:
(1)並列式。一般寫的是對象的橫向的、靜態的情況。各部分相互間無緊密聯繫,獨立性強,但共同為説明主旨服務。能夠省略某一部分。先後次序不那麼固定。往往運用序碼,如第一、第二、第三。這種方法的好處是概括面廣,條理性強。
(2)遞進式。一般寫的是對象的縱向的動態的過程或者事理。各部分層層遞進,每一部分也不可缺少,前後順序也不能顛倒。這種方法的好處是邏輯嚴密,能説明問題。
在一篇文章中,兩種方法可以互相交叉,即以一種方法為主,在某一部分即層次中用另一種方法。
層層落實、嚴格考核,是確保目標實現的兩個關鍵。 篇三
層層落實,就是對目標層層分解責任到人。使每個工會幹部都有自己的明確分工,各項具體目標都有專人負責檢查。做到了自上而下層層展開,自下而上層層保證,形成了嚴密的組織體系。
嚴格考核,就是加強管理,實行考核數據化。
我們還分兩個層次對目標的實施情況進行嚴格考核。一是廠工會各項工作委員會分別對支會各委員會考核,由廠工會辦公室集中平衡彙總,對支會考核。
〖主要特點〗 篇四
提綱,可分彙報提綱、傳達提綱和講話提綱,其基本特點在於它的綱要性和條理性。所謂綱要性,即把彙報、傳達的發言的綱目、要點,提綱挈領地寫出來,不把全文一字不漏地寫到材料中去,因此,在寫作中應突出“綱目”和“要點”這四個字。就像網的綱線一樣。所謂條理性,即這種文字材料應該條理特別清楚,共講幾個大問題,每個問題之下分幾小點,看了之後一目瞭然,眉目清晰,否則,就失去了寫提綱的作用。
,寫出段義及要點。 篇五
在文學性作文提綱中,應有較大的創造自由,在這裏就只需要寫出要點或重點——可以是各種提示如方法、技巧、警句和靈感等等。
寫主題句。 篇六
主題在作文中具有核心的地位。如果説作文是一個精神生命,那麼材料是血肉,結構是骨胳,語言是細胞,表達方式是皮膚,線索是脈絡,而主題則是核心。
作文是圍繞着主題句來寫的。寫議論文,首先要寫出中心論點這句話,接着才能分析為什麼或者用其它論證方法例如舉事實的例證法。而寫記敍文,也首先要領悟出主題句,接着讓主題句作為靈魂來起草全文,並最好在中間部分顯示主題句(開頭和結尾也可以出現主題句或者相似的句子)。
主題是考生在作文中通過全部材料所表達的基本認識,具體表現為一個邏輯判斷句(10個字左右)。這種判斷應當集中、明確。
總之,正確的主題寫法是一個有主語(可以省略)、謂語和賓語的判斷句。如《誰是最可愛的人》的主題就是一句話“志願軍是最可愛的人”。
正如靈魂的高低決定着人的水平一樣,主題句的高低也決定着作文的水平,也就是説主題句具有層次性。作者一定要充分發揮主觀性,讓主題句達到更高的層次。
主題句最基本的層次應該是客觀層次,即主題句準確反映了作文中心內容的本質真實。在記敍文中,主題句或者概括了一個人真實客觀的性格特色,或者刻劃了一個事物的本質特徵。
主題句是作文的核心,作為主導思想貫穿全文,指導全文。這是人盡皆知的。但是,究竟怎樣主導就有一些人不甚了了,尤其是對主題句在作文中的位置更不能清醒地把握。筆者以為,主題句在作文中的位置應是明晰的。僅就議論文和記敍文中的主題句位置作以解説是必要的。
議論文中主題句的位置:
1、標題一般寫出主題句即中心論點這句話。
2、開頭一般要在段尾寫出主題句,或寫出與主題句相關的論題。
3、中間主要採用分析法——分出二三層來,説明主題為什麼和怎麼樣,行文中兼用其它論證方法如列舉事實的例證法。在中間部分的靠後處突出主題句。
4、結論重申主題句,可以在字句上變化,或更深入一步。
記敍文講究主題句,這是許多人不能認可的。正因此,更要突出強調主題句在記敍文中的必要。寫作記敍文時,首先要在構思提綱階段就領悟出主題句,接着讓主題句作為靈魂來起草全文,並最好在中間部分顯示主題句(開頭和結尾也可以出現主題句或者相似的句子)。主題句在記敍文中的位置:
1、標題不少標題就是主題,也有不是主題的,但可能與主題有關。
2、開頭提示或顯示主題,一般在開頭的後方。
3、中間在高潮部分,即將近結束的地方要強化(強調)主題。
4、結尾重複主題。
由以上認識可知,對於語文教學來説就一定要告訴學生:作文不但要圍繞着而且要穿插着主題句來寫作,要有一個“提出——強調——重申”主題句的三段式過程。這是提高學生作文水平的一個切入點。
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