《課堂有效教學策略的研究 》課題推廣課總結
《課堂有效教學策略的研究 》課題推廣課總結
10月13至16日,我校舉行《課堂有效教學策略的研究 》課題推廣課,課題組中的8位任課任教師參加了此次推廣課。
本屆公開課啟動的時間點較早,搬進新樓的第二個星期就開始準備,第三週推廣課正式進行。參賽教師準備充分,進入教學工作狀態迅速。通過推廣課課活動,促進了學校教育教學工作快速進入正軌,使我校“十二五”省級課題《課堂有效教學策略的研究 》課題研究結果得到共享。公開課呈現出來的亮點有:
一、教學模式特點鮮明,部分教師應用熟練,而且教學效果好。語文數學多數有預習學案和當堂檢測試題。
二、教學設計預設合理,教學內容安排得當,教師能圍繞教學目標,突出重點,講求基礎知識和基本技能的訓練。
三、注重教學手段的合理運用,創設生動的學習情境。
五、教師基本功、專業素養得到提高,能合理運用各種技能,普通話、板書能力較好。
六、展現對新課程理念的積極探索,展現有個人風格的教育理念。
七、不因學情而使教學活動隨意化,保持嚴謹態度和情緒投入。
需要提高的地方:
一、教學設計仍要精細化,預設充分,考慮學情,有彈性安排。
二、教學環節安排要目的明確,時間安排保證教學重點部分用時、保證學生自主活動用時。對於鋪墊性(導入)內容、小結性內容、提問性內容等要考慮必要性,注意教師語言的精準。
三、教師要合理發揮主導作用,講解精準、演示規範、巡視到位、評價準確、調控及時。
四、要把握學科特點、學情特點,瞭解當前課程標準對於學科的原則性要求,不可千年不變、千篇一律。
五、要牢固樹立教學設計、教學手段、一切教學行為都是為了學生的生本教學觀,有效率意識、效益意識。
六、教師必須加強學習,必須自覺提高專業素質有過硬的基本功,必須有創新意識和職業精神。
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