學校發展存在的困難彙報材料
學校發展存在的困難彙報材料
我校是一所農村九年一貫制學校,成立於上世紀七十年代。現有國小教學班級9個,國中班級6個,中小學生共580人,在編教師38人。
現就我校發展存在的問題做一個簡單的陳述:
一、學生人數逐年減少,生源質量逐年降低。
國家城鎮化的大趨勢,直接影響了農村學校的辦學。我校在2018年時有國小教學班級12個,國中班級6個,中國小生共777人,三年就減少了三個班近兩百人。學生人數的減少,導致班額變小(最小的一個班27人),老師的任課科目、課時量越來越多,工作量越來越重,不利於學校發展。
在校學生人數逐年遞減的同時,生源質量也一年不如一年。用我們老師的話説就是:“家庭經濟條件差,家庭狀況特殊,家庭不太重視教育的孩子還留在農村,留在我們學校,”老師們説的話不無道理。經過學校調查,發現留守學生的比例一年比一年高,特殊學生的比例一年比一年高。隨之而來的是學生管理的難度越來越大,提升教學質量的難度也越來越大。
二、教師年齡結構不合理,嚴重缺少體育、藝術等專任教師。
我校有在編教師38人,其中50歲以上教師有16人,佔比42.1%,35歲至49歲教師只有5人,佔比13.2%,35歲以下17人,佔比44.7%。“老的老,小的小”。老教師有經驗,但多數精力欠缺,熱情不夠;年青教師有熱情有精力,但尚在摸索、成長的路上。年齡結構的不合理,對學校發展有一定的阻礙。
體育、音樂、美術卻沒有一個專任教師。大力提倡素質教育的今天,抓好體育、音樂、美術教學,開展體育藝術活動,促進學生全面均衡發展對於我校來講,真的有種“巧婦難為無米之炊”的無奈。另國中生物、地理、信息技術,國小道德、科學也無專任教師。
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