雖有嘉餚原文及翻譯,雖有嘉餚賞析
雖有嘉餚原文
作者:戴聖 〔兩漢〕
雖有嘉餚,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。《兑命》曰“學學半”,其此之謂乎!
雖有嘉餚文言知識
一、通假字
(兑)命(通“説(yuè)”),指的是殷商時期的賢相傅説(yuè)。)古代皇帝發佈的政令。
(學)學半(通“斆”(xiào)“),教導。
二、古今異義
1、雖有至道古義(雖:古今異義,即使。今義:雖然)
2、不能知其旨.(也古義:古今異義,甘美。今義:意義)
3、教然後知困.(古義:古今異義,不通,理解不了。今義:困難)
4、教學相長.也(古義:古今異義,促進。今義:增長)
三、一詞多義
學
①學學半:通假字,同“斆”,教導。
②學學半:向別人學習。
其
①其此之謂乎:表推測,大概,恐怕。
②不知其旨也:它的。
雖有嘉餚譯文及註釋
譯文
雖然有美味可口的菜餚,不吃,就不知道它味道甘美;雖然有最好的道理,不學習,就不知道它的好處。所以學習以後知道自己的不足之處,教導人以後才知道困惑不通。知道自己不足之處,這樣以後能夠反省自己;知道自己困惑的地方,這樣以後才能自我勉勵。所以説教與學是互相促進的。教別人,也能增長自己的學問。《兑命》上説:“教人是學的一半。”大概説的就是這個道理吧?
註釋
雖:雖然。
嘉餚:美味的菜。嘉,好、美。餚,用魚、肉做的菜。
旨:味美。至道:最好的道理。至,達到極點。
是故:所以。
困:困惑。
自反:反省自己。
自強:自我勉勵。
強:勉勵。
教學相長:意思是教和學互相促進。教別人,也能增長自己的學問。
《兑命》:《尚書》中的一篇。兑,通“説(yuè)”,指的是殷商時期的賢相傅説(yuè)。命, 《尚書》中的一種文章體裁,內容主要是君王任命官員或賞賜諸侯時發佈的政令。《尚書》,又稱《書》《書經》,儒家經典之一。中國上古歷史文件和部分追述古代事蹟的著作的彙編。
學學半:教人是學習的一半。第一個“學”是教的意思。
其此之謂乎:大概説的就是這個道理吧。其,表示推測。
之:是代詞,復指前置的賓語“此”。
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