憐憫和善行的距離現代文閲讀答案【精品多篇】
閲讀理解小説關於標題題型答題方法 篇一
1、標題的含義。
表層義(即字面義)﹢深層義(比喻義或引申義或指代義)。
2、標題的作用。
①點明小説的中心。②高度概括小説的主要內容。③是貫穿全文的線索。
④交代主要人物。⑤引起讀者閲讀的興趣。
3、給小説擬標題。
a、看中心句。b、看開頭和結尾。c、看文中反覆出現的句子。
閲讀理解人稱作用題型答題方法 篇二
第一人稱:敍述親切自然,便於直接自由地表達思想感情,給讀者以真實感;。
第二人稱:便於感情交流,拉近與讀者的距離,增強文章的抒情性和親切感,可使作者的態度更鮮明。
第三人稱:描寫不受時空限制,反映現實比較靈活自由,客觀冷靜,便於敍事和議論,展示人物心理。
憐憫和善行的距離現代文閲讀答案 篇三
①瑟瑟的空氣中,我跺着腳,焦急地等在長長的隊尾,詛咒着這該死的冷天,抱怨着中藥房處理事務的。緩慢,照這樣下去,再有一個小時我也抓不到藥。
②當我在長凳坐下時,注意到旁邊的老頭——枯瘦的他裹着厚厚的棉衣,頭上戴了個滑稽的嬰兒絨帽,臉色蒼青,在凳上蜷成一小團,馬上要進入打盹的狀態,“一旦睡着,他肯定要着涼的。”我這樣想。
③ 一個抓完藥的大媽推了推老頭:“老張別睡,你兒子呢?”老頭遽然睜眼,回答:“回家了。”“怎麼把虛弱的老爹單獨留在這兒呢?”我可憐起他來。
④一個護士問了一聲,就走到旁邊的房間裏去,我聽見她和別人的高聲攀談:“老張家真可憐,連兩百塊都拿不出,他兒子回去借錢了。”我是不是幫他些什麼,我想。“你冷不冷?要不要我脱件衣服給你?”我問老頭。老頭愣了一下,隨即搖頭拒絕了。“或者,我扶你到護士房裏的火爐前坐着等?”我再次提議,老頭巴巴地往房裏望了一眼,猶豫半天,説:“不打緊,我兒子很快就來了。”
⑤“你幹什麼?”當我還想提議時,過道里突然傳來爭執聲,護士抓着一個漢子,漢子手裏,抱着從病房裏取出的一牀棉被。“沒見他快凍死了嗎?”漢子過來,用棉被把老頭包裹起來,見他這樣,護士默許了,老頭抬着感激的眼,對漢子説:“謝謝,謝謝。”
⑥我像被狠狠摑了一個耳光,這裏的人,幾乎都在同情老頭,可沒人真正為他做些什麼,包括我。憐憫和善行之間,有一個不大不小的距離。
1.用簡潔的語言概括本文的內容。(2分)
答:_________→←________________________________________________
2.文章第①段在全文中的作用是什麼?(2分)
答:_________________________________________________________
3.你認為文章結尾處這個“不大不小的距離”是什麼?(2分)
答:___________________ ______________________________________
4.結合語境,理解第②段加點詞語“裹”和“蜷”的表達效果。(2分)
答:_________________________________________________________
5.請説説生活中你與文中的“我”或者“漢子”相似的經歷,並談談感受。(2分)
答:_________________________________________________________
參考答案:
1.通過醫院裏不同人對可憐的老人的不同做法,告訴人們愛心需要行動。
2.通過環境描寫和“我“的心理描寫,為下文人們同情老人的不同表現做鋪墊。
3.將愛心落實到實際行動上。
4.“裹”、“蜷”這兩個動詞生動形象地表現了老人的可憐無助。
5.經歷:我們都把自己的壓歲錢捐給災區。 感受:在他人需要幫助時,我們要毫不猶豫地用行動表達愛心,大家都行動起來,世界將會變得更加美好!
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