國有企業員工素質提升及教育培訓工作部署會上的講話

國有企業員工素質提升及教育培訓工作部署會上的講話

同志們：

今天我們在召開公司全員素質提升及教育培訓工作。主要任務就是，動員公司上下深入學習貫徹上級安全教育培訓系列會議文件制度要求，在現場交流中拓寬視野、互學互鑑、對標提升，在回顧總結中提煉經驗、查擺不足、找準路徑，以全員素質提升為總抓手，全面提升職工教育培訓工作的科學化、制度化、規範化水平，努力打造一支高素質的幹部職工隊伍，為公司高質量發展提供強有力的人才隊伍支撐。下面，圍繞會議主題，強調三個方面意見：

一、高度重視，正確把握，深刻認識開展全員素質提升活動的重大意義

3月5日，總書記參加全國“兩會”江蘇代表團審議時強調，“大國工匠是我們中華民族大廈的基石、棟樑”“光圖紙設計得好還不行，最後要落實到焊工手裏”，充分體現了總書記對人才工作、對職教工作的高度重視。對於我們來説，全面加強職工教育培訓工作，努力培養更多適應產業轉型升級需要的大國工匠，不僅是貫徹落實黨中央戰略部署的政治任務，更是推動企業高質量發展的不二法寶。

（一）開展全員素質提升活動是落實人才強國戰略的具體抓手。黨的十八大以來，黨中央深刻回答了為什麼建設人才強國、什麼是人才強國、怎樣建設人才強國的重大理論和實踐問題，提出了一系列新理念新戰略新舉措。特別是2021年9月召開的中央人才工作會議上，總書記提出人才事業發展領域“八個堅持”的重要論述，即堅持黨對人才工作的全面領導，堅持人才引領發展的戰略地位，堅持面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，堅持全方位培養用好人才，堅持深化人才發展體制機制改革，堅持聚天下英才而用之，堅持營造識才愛才敬才用才的環境，堅持弘揚科學家精神。開展全員素質提升活動，就是公司黨委以“八個堅持”為基本遵循，結合企業自身實際，全面落實人才強國戰略的具體抓手。各級黨組織要自覺把該工作擺到落實黨對人才工作全面領導責任的高度，發揮集中力量辦大事的組織優勢，以實打實的活動成效，全力推動人才隊伍快速壯大、人才效能持續增強、人才優勢穩步增強。

（二）開展全員素質提升活動是社會進步、行業發展的客觀要求。二十屆中央財經委員會第一次會議指出，“當前我國人口發展呈現少子化、老齡化、區域人口增減分化的趨勢性特徵。”反映到企業上，就表現為“招工難、招工貴、留人難”的問題日益凸顯，倒逼企業必須轉型升級、減人提效，具體要把握好“三個關係”。一是把握好數量和質量的關係。保持職工隊伍的相對穩定是企業做大做強、生生不息的先決條件，而職工素質高低關乎企業發展方式及其發展潛能。兩者辯證統一，既要注重穩定職工隊伍數量，更要注重通過培訓提升人力資源質量，以全要素生產率的提升實現規模效益的穩步增長。二是把握好總量和結構的關係。總量是結構的統合，結構是總量的表徵。我們既要持續開展勞動組織整頓，及時清退“五長”人員，提升人力資源整體水平；又要有計劃地補充高素質青年職工，充分發揮經驗技術豐富老職工的“傳幫帶”作用，保持合理的年齡結構和梯隊接續。三是把握好供給和需求的關係。產業轉型升級和技術迭代發展對職工技術技能水平提出更高要求，必須以提升職工能力素質為核心，加快培養大批高素質管理技術技能人才，從根本上解決人力資源供需錯位問題。

（三）開展全員素質提升活動是保障職工合法權益的擔當之舉。《勞動法》明文規定，職工依法享有“接受職業技能培訓的權利”。從多年來企業安全事故統計情況來看，90％以上都是由於人的不安全行為引發的，深究其根源，大多又與職工安全意識薄弱、技能素質不高息息相關。安全是不僅是企業的永恆主題，也是最大的民生工程。對此，公司黨委形成了一整套關於加強職工教育工作的制度體系，我們必須嚴格按照相關文件要求，以全員素質提升活動為抓手，通過紮實有效的工作，確保每名職工都要具備適應企業生產經營和崗位工作需要的綜合素質，夯實企業長治久安、高質量發展的基層基礎基本功。

二、點面結合，示範帶動，客觀評價全員素質提升活動開展成效

近年來，公司上下深入貫徹落實職工教育培訓工作的安排部署，統籌抓好師資隊伍管理、實訓基地建設、培訓效果評估等各項工作，分別制定了具體實施方案，做了一些有益探索，人才工作取得了紮實成效。

在肯定成績的同時，也要看到活動開展過程中暴露出的一些共性問題和深層次問題，主要表現在：

一是思想認識不夠統一。有的單位認為開展全員素質提升活動活動是試點單位的事，對活動開展重視不夠、思考不深、動作不多，致使相關工作按部就班、沒有起色。有的單位把全員素質提升活動活動等同於安全培訓，以取證類培訓、常規性學習敷衍應付、以偏概全，活動效果大打折扣。

二是責任分工不夠明確。有的單位“一把手”掛帥形同虛設，單純依靠分管副職推動工作，致使跨專業間協調乏力、溝通不暢，難以形成工作合力。有的單位分管領導和牽頭部門設置隨意，上下不對口，職責不清晰，致使執行落實中出現偏差。個別單位協同意識較差，牽頭部門牽不起頭來，實際管理中九龍治水、各自為政，全員參與度、配合度不高。

三是活動開展不夠務實。有的單位未對各專業、各層級、各工種開展深入調研，沒有按照“關鍵人才重點培養、緊缺人才優先培養、專業人才專門培養”的思路精準掌握緊缺急需培訓對象，培訓內容的針對性不強、實效不理想。有的單位實訓實操基地利用率較低，不但沒有起到應有效果，還造成了資源資金的浪費。有的專業培訓流於形式，存在以開會代替培訓、以簽字代替參訓的現象，缺乏過程監督和統一管理，培訓效果較差。

四是工學矛盾表現突出。有的專業培訓課程安排不夠精準緊湊、方式不夠靈活高效，佔用基層職工時間較多，一定程度上分散了基層抓工作的精力。有的單位沒有處理好工學矛盾，安排脱產培訓較少，過多佔用職工休息時間，致使職工出現牴觸情緒，參與的積極性不高。

五是考核獎懲不夠到位。個別單位沒有結合實際制定活動開展的配套考核機制，缺乏對專業培訓情況的過程管控和結果考核，對職工參與培訓的激勵約束措施較少，致使各級組織參與培訓的動力不足、積極性不高。

對於以上問題，大家要引起高度重視，認真研究對策，在今後的工作中切實加以解決和克服。

三、拓展深化，鞏固提升，縱深推動全員素質提升活動走深走實、取得實效

以今天的會議為標誌，全員素質提升活動正式由試點探索轉入全面推廣階段，各單位要迅速推廣試點經驗，對標先進單位，堅持問題導向，把握四項原則，即把握自主培訓、需求導向、過程管控、結果運用四個原則，切實把教培工作抓緊抓實抓出成效。

自主培訓原則，即堅持自主培訓為主，集中脱產培訓和線上學習相結合。以單位內部講師輔導為主，外聘專家授課為輔；以工作室帶訓、實操訓練、崗位練兵為主，線上、線下理論知識學習相結合。各單位有能力自主舉辦的各類培訓活動，原則上不得外委培訓。

需求導向原則，即立足企業實際，與職工職業規劃和成長意願相結合，從作業現場、崗位標準出發，堅持目標導向，找準結合點、切入點，按需施教，因材施教，科學規範制定各類培訓計劃，把本單位通用知識的自主培訓與定製化的外委培訓相結合，合理有序、分層、分類開展各項工作。

過程管控原則，即凡有培訓，必有考核。重點加強培訓活動的過程管控，實行動態監督，開展隨機抽查督導，確保各單位認真落實、真培實訓，相關部門、區隊真抓實幹，職工真學真練、收穫真才實學。

結果運用原則，即建立健全培訓效果反饋機制，並綜合運用培訓考核結果，將培訓學習成效與個人業績考核、評優樹先、職務晉升掛鈎，做到學與不學不一樣、學好學孬不一樣，讓職工有成就感、獲得感。