《報劉一丈書》閲讀答案(精品多篇)
《報劉一丈書》閲讀答案 篇一
數千裏外,得長者時賜一書,以慰長想,即亦甚幸矣;何至更辱饋遺,則不才益將何以報焉?書中情意甚殷,即長者之不忘老父,知老父之念長者深也。至以“上下相孚,才德稱位”語不才,則不才有深感焉。夫才德不稱,固自知之矣;至於不孚之病,則尤不才為甚。
且今世之所謂“孚”者何哉?日夕策馬,候權者之門。門者故不入,則甘言媚詞,作婦人狀,袖金以私之。即門者持刺入,而主者又不即出見。立廄中僕馬之間,惡氣襲衣裾,即飢寒毒熱不可忍,不去也。抵暮,則前所受贈金者出,報客曰:“相公倦,謝客矣。客請明日來。”即明日,又不敢不來。夜披衣坐,聞雞鳴,即起盥櫛,走馬抵門。門者怒曰:“為誰?”則曰:“昨日之客來。”則又怒曰:“何客之勤也!豈有相公此時出見客乎?”客心恥之,強忍而與言曰:“亡奈何矣,姑容我入。門者又得所贈金,則起而入之。又立向所立廄中。幸主者出,南面召見,則驚走匍匐階下。主者曰:“進!”則再拜,故遲不起;起則上所上壽金。主者固不受,則固請;主者故固不受,則又固請;然後命吏納之。則又再拜,又故遲不起,起則五大揖,始出。出,揖門者曰:“官人幸顧我!他日來,幸亡阻我也!門者答揖,大喜奔出。馬上遇所交識,即揚鞭語曰:“適自相公家來,相公厚我,厚我!且虛言狀。即所交識,亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍語人曰:“某也賢,某也賢。”聞者亦心計交贊之。此世所謂“上下相孚”也。長者謂僕能之乎?
前所謂權門者,自歲時伏臘一刺之外,即經年不往也。間道經其門,則亦掩耳閉目,躍馬疾走過之,若有所追逐者。斯則僕之褊哉,以此常不見悦於長吏,僕則愈益不顧也。每大言曰:“人生有命,吾惟守分爾!”長者聞此,得無厭其為迂乎?《報劉一丈書》
1.寫出下列加點詞在句中的含義(4分)。
(1)袖金以私之 ( ) (2)上下相孚,才德稱位( )
(3)適自相公家來( ) (4)他日來,幸亡阻我也( )
2.下列各句中與“斯則僕之褊哉”中“則”字用法相同的一項是(2分)
A.僕則愈益不顧也 B.金就礪則利
C.欲速則不達 D.此則岳陽樓之大觀也
3.作者運用漫畫手法生動形象地刻畫了三類反面人物——守門人、鑽營者、權臣,請用自己的話分別概括出鑽營者和權臣的性格特徵。(4分)
4.把下面的句子翻譯成現代漢語。(5分)
(1)何至更辱饋遺,則不才益將何以報焉?
譯文:
(2)長者聞此,得無厭其為迂乎?
譯文:
答案
1.(1)私下贈送(2)信任 (3)剛才 (4)希望
2.鑽營者:奴顏婢膝,曲意逢迎,趨炎附勢,乞憐昏暮,驕人白日等。
權臣:賣官納賄,虛偽無恥等。(意思對即可)
3.應選D項。題干與D項中的“則”字在判斷句中,起強調作用,幫助判斷,可譯為“是”“就是”。AC表示轉折關係,B表示承接關係。
4.(1)怎麼又承蒙您屈尊賜予禮品,那我更不知該怎麼答謝您呢?
(2)前輩您聽了這些話,恐怕會討厭我太迂腐了吧?
《報劉一丈書》閲讀答案 篇二
數千裏外,得長者時賜一書,以慰長想,即亦甚幸矣。何至更辱饋遺,則不才益將何以報焉!書中情意甚殷,即長者之不忘老父,知老父之念長者深也。
至以“上下相孚,才德稱位”語不才,則不才有深感焉。夫才德不稱,固自知之矣;至於不孚之病,則尤不才為甚。
且今世之所謂“孚”者,何哉?日夕策馬,候權者之門。門者故不入,則甘言媚詞作婦人狀,袖金以私之。即門者持刺入,而主者又不即出見,立廄中僕馬之間,惡氣襲衣袖,即飢寒毒熱不可忍,不去也。抵暮,則前所受贈金者出,報客曰:“相公倦,謝客矣,客請明日來。”即明日,又不敢不來。夜披衣坐,聞雞鳴,即起盥櫛,走馬抵門。門者怒曰:“為誰?”則曰:“昨日之客來。”則又怒曰:“何客之勤也?豈有相公此時出見客乎?”客心恥之,強忍而與言曰:“亡奈何矣,姑容我入!”門者又得所贈金,則起而入之,又立向所立廄中。幸主者出,南面召見,則驚走匍匐階下。主者曰:“進!”則再拜,故遲不起,起則上所上壽金。
主者故不受,則固請;主者故固不受,則又固請,然後命吏內之。則又再拜,又故遲不起,起則五六揖,始出。出揖門者曰官人幸顧我他日來幸亡阻我也門者答揖大喜奔出。馬上遇所交識,即揚鞭語曰:“適自相公家來,相公厚我,厚我!”且虛言狀。即所交識,亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍語人曰:“某也賢,某也賢。”聞者亦心計交贊也。此世所謂“上下相孚”也,長者謂僕能之乎?
前所謂權門者,自歲時伏臘,一刺之外,即經年不往也。間道經其門,則亦掩耳閉目,躍馬疾走過之,若有所追逐者。斯則僕人褊衷,以此常不見怡於長吏,僕則愈益不顧也。每大言曰:“人生有命,吾惟守分而已!”長者聞此,得無厭其為迂乎?
鄉園多故,不能不動客子之愁。至於長者之抱才而困,則又令我愴然有感。天之與先生者甚厚,亡論長者不欲輕棄之,即天意亦不欲長者之輕棄之也。幸寧心哉!
(選自《四庫全書》本《宗子相集》)
17.對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的是 ( )
A.書中情意甚殷 殷:深切
B.至以“上下相孚,才德稱位”語不才 語:教導
C.他日來,幸亡阻我也 亡:不要
D.間道經其門,則亦掩耳閉目 間:從小路,取道
18.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是 ( )
A.則不才益將何以報焉 曝霜露,斬荊棘,以有尺寸之地
B.即所交識,亦心畏相公厚之矣 夜則以兵圍所寓舍
C.長者謂僕能之乎 鄙賤之人,不知將軍寬之至此也
D.天之與先生者甚厚 備他盜之出入與非常也
19.下面對原文內容的分析和概括,不正確的一項是 ( )
A.這篇書信的主體部分是作者與劉一丈談論“上下相孚”,可以看出劉一丈給宗臣的信中,是以“上下相孚,才德稱位”相教誨的,宗臣在這個問題上深有感觸。
B.文中描寫了作為“客”的小官僚。作者寫了他的兩次干謁和拜謁後的情態,從不同角度透視了他的靈魂,寥寥數語就將“干謁者”的媚相、狂相栩栩如生地表現了出來。
C.作者刻畫的`另一形象便是作為權勢代表的“相公”,將“權者”貪污納賄、驕橫虛偽、賣官鬻爵的傲相、偽態,活靈活現地呈現在讀者面前。
D.作者最後寫了自己與“權門”、“長吏”的相孚,展示剛正不阿、不向權勢豪門低頭的骨氣,與那些專事幹謁求進的官僚形成鮮明對照。
20.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。(3分)
出揖門者曰官人幸顧我他日來幸亡阻我也門者答揖大喜奔出。
21.把文中畫線的句子譯成現代漢語。(6分)
(1)即揚鞭語曰:“適自相公家來,相公厚我,厚我!”且虛言狀。(3分)
(2)每大言曰:“人生有命,吾惟守分而已!”長者聞此,得無厭其為迂乎?(3分)
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