幼兒園宣傳片文稿——一所童心樂園,一處詩意棲居地
幼兒園宣傳片文稿——一所童心樂園,一處詩意棲居地
開篇
鏡頭一:(小朋友唱《最後一學期》)幼兒園裏真有趣,唱歌跳舞做遊戲,你幫我,我幫你……
畫外音:時光交錯,一瞬三年。“老師,我們究竟為什麼要上幼兒園?”,三年前當我還是不懂事的小娃娃,哭着、拒絕着上幼兒園時,老師輕輕地蹲下身子,温柔地拭去我的眼淚,微笑着問我:“你覺得小朋友們為什麼要上幼兒園?”“為了玩!”我哭泣地喊出了內心的需求。
“嗯,那就讓我們玩吧。”話音剛落,立馬止住了哭泣,睜大了好奇的眼睛。
(玩着玩着長到了大班的視頻)
於是,我們就玩,或者在xxx的小菜地裏觀察,或者在大操場上攀爬鑽騎,或者在教室裏擺弄探索,或者在xxx大劇場合作表演……我們像小鳥一樣飛到幼兒園的各個角落,遊戲成為了我們的基本活動。
鏡頭二:主篇
在xxx這篇樂土上,我體會到了真正的自由、自主、創造、愉悦;在這裏,老師是我們探索學習中的支持者、合作者、引導者;在這裏,只有你想不到的,沒有我們做不到的,在這裏,你會遇到更美好的自己。
(一)
班級裏誰説的算,老師?!不對,不對,是我們的班級公約成為了大家的行動準則。
(視頻一:班級公約的團討制定)
從小班以來,我們就有開始討論制定班級公約,區域遊戲和角色遊戲的不同規則,值日生也有值日生的約定……一日生活節課程,在班級公約的形成中,我們學會了看時鐘和日曆,能遵時守時地來園,自律能力越來越強,道德感、規則意識、我管理水平也逐漸提高,我們的生活充滿了快樂和諧的秩序感。
(二)
你一定想不到我們的座位是這樣排的……
(視頻二:自主選座位)
通過自主選擇座位,我和喜歡的小朋友組成了學習同盟組,相互學習,互幫互助,共同進步。
(三)
我的班級我做主,班級自然角從設計,規劃,到佈置環境,老師都放心放手地交給我們。自然角成了大家合作與傾心打造的花園。
(視頻三:自然角的改造)
在自然角的改造中,我們學會了規劃,懂得了協商與合作,審美能力也大大的提高了。
(四)
啊?午餐還可以這樣吃?!自主午餐提高了我們動手能力、自我服務及為他們服務的能力。當然,自主午餐還大大地提高了我們的食慾。
(視頻四:自主午餐視頻)
看到了我們有條不紊的樣子,是不是覺得我們的動手能力很強啊!
(五)
午睡充分尊重我們小朋友的意願,是鍛鍊自理能力的大好時機,我們已經能有條不紊地午睡及整齊地摺疊複雜的牀鋪、被褥和衣服啦,是不是很棒喲!如果實在睡不着也不能浪費時間,靜悄悄地選擇自己喜歡的活動進行自主學習吧。
(視頻五:自主午睡)
我們懂得了午睡對於身體健康的重要性,學會了合理利用時間。
(六)
班級裏還開展了許多有意義的活動,為我們搭建了大膽表現自我的平台,我參加的小小升旗手競選活動。要被小朋友投票選為小升旗手還真不是一件容易的事,要以更好的表現來獲得小朋友的認可。
(視頻六:小升旗手競選)
在競選中我們不僅學會了統計票數,能用數學方法解決生活中的問題,萌發了對數學的興趣。在小旗手的競演中我還學會了一些演講技巧,加深了對自己的瞭解,也看到了他人的閃光點,還明白了和小朋友友好相處的重要性,我的自尊、自信、自省能力大大提高了!
(七)
我們為什麼能自主學習、探究,充滿了學習的積極主動性?祕密就是——遊戲才是最適合我們的學習方式。
(視頻七:角色遊戲和區域遊戲活動視頻)
我們在區域遊戲中實現自主學習,提高學習效率和能力;在角色遊戲中獲得生活經驗,增長知識,學會與人合作;在各種各樣的遊戲中獲得身心合一的全面、協調、可持續的發展。
鏡頭四:尾篇
在xxx幼兒園的每一天都充滿了歡聲笑語,生活中的每一個環節都像遊戲一樣有趣,在這裏我們的遊戲的權利得到了真正的保證。
想到有一天我會當離開xxx——這所童心樂園時,內心充滿了依戀與不捨。但我會帶着xxx賦予我的自主、自信、快樂的品質,不懼未來,放心去飛的更高更遠。
(最後一幕字幕)“當人的棲居生活通向遠方,在那裏,在那遙遠的地方,葡萄閃閃發光。那也是夏日空曠的田野,森林顯現,帶着幽深的形象。自然充滿着時光的形象,自然棲留,而時光飛速滑行。這一切都來自完美。於是,高空的光芒照耀人類,如同樹旁花朵錦繡。”——摘自德國詩人荷爾格林《人,詩意的棲居地》。
這裏就是xxx,一所童心樂園,一處詩意棲居地。
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