見義勇為事蹟【精品多篇】
見義勇為事蹟 篇一
最近,我看了一個見義勇為的事蹟,當同學不幸落入水時,她奮不顧身地去救這位同學,最終,她用最後的力氣把同學推上了岸邊,而自己卻犧牲了,在關鍵時刻,她把生的希望留給了別人,死的危險留給了自己,從此,她的生命定格在了十二歲,一個花樣年華中……
這個勇敢的女孩就是————周德燕,周德燕是一名品學兼優的好學生,曾多次被學校評為三好學生。優秀學生幹部。文明禮貌先進個人。她也是老師眼中的好學生,家長眼中的乖孩子,小小少年有着大大的夢想。在家裏,是奶奶的好幫手,鄰居也都誇她懂事能幹,父母常年在外工作,作為留守兒童的她,從小就學着做家務,洗衣。洗菜,還要照顧比自己小的弟弟妹妹。“自己的事情自己幹,家裏的事情我幫着幹。”這就是他的座右銘。
看到這裏,我的眼睛濕潤了,一個12歲的小女孩犧牲了,我為她惋惜,更為她驕傲,在這個12歲的小小少年身上,我們看到了中華民族美德的光輝,看到了人性之善的光輝,不愧是新時代“雷鋒式”的好少年,值得欽佩!可想想我們生活在這麼好的學習環境,卻不懂得珍惜,這時,我的心像在盪漾的海面,久久不能平靜。
同時,也應該注意安全,在救別人的同時,要看看自己有沒有能力,不能冒然前行,應在自身沒有危險的情況下去救人。
周德燕同學,雖然你已逝世,但你永遠活在我們心中,因為你用自己的生命詮釋了人生的美好與絢爛,因為你已把這種精神永駐人間!
見義勇為事蹟 篇二
見義勇為道德模範事蹟材料:烈火英雄
周先軍,男,1970年出生,鄂城區花湖鎮八廟村村民,一場山林大火改變了他的生活軌跡,卻映照出一名質樸農村漢子大無畏的英雄氣概。
20xx年3月28日,臨近清明,回花湖鎮八廟村祭祖的人絡繹不絕。12時,防火巡山的幾位村民陸陸續續下山去吃午飯。“不好了,山林着火了”的叫喊聲在山谷迴盪,六組閣老灣後山冒起了濃煙。剛吃完午飯的周先軍看到後,一邊叫人,一邊騎着電動車朝着山上衝去。他和鄉親們撲滅一處火點後,又奔向另一處。由於專注撲火,自己深陷火海卻渾然不知。此時風勢大、火温高,加之濃煙薰和身體勞累,周先軍被藤蔓絆倒在火海里無法爬起,短短几分鐘,他的衣服被燒焦,面部、雙手、腳已經皮開肉綻,鮮血直流。經醫生診斷,周先軍全身燒傷面積達90%。他感天動地的壯舉彰顯了一個平民英雄的崇高品質,被評為“感動鄂城十大道德模範”和鄂州市第二屆“見義勇為模範”。
見義勇為道德模範事蹟材料:張槐乾
張槐乾,男,漢族,1990年3月生,中共預備黨員,貴州師範大學20xx級學生。
正值全校師生午餐時,歹徒持刀而入,校衞隊隊員紛紛被刺傷倒地。關鍵時刻,張槐乾挺身而出,騰空兩腳,很快將歹徒制服。他臨危不懼、勇鬥歹徒的行動,受到全校師生讚揚。
20xx年7月2日12時35分,一名歹徒手持一把約70cm長、5cm寬的尖刀闖入學校大門,用腳踢翻“禁止停放機動車”標牌,揮舞尖刀沿校園主幹道往裏衝。校門衞石磊上前制止,歹徒用尖刀指向他並揚言“誰敢過來就殺死誰!”石磊用椅子擋住尖刀,歹徒繼續向校園裏衝。石磊一邊在後追趕,一邊用對講機呼叫校衞隊增援。獲悉這一情況後,校衞隊隊員張至鋼提着一根木棒跟過來,並立刻用手機報警;正在附近吃午餐的校衞隊隊員倪兵、韓一民和孫凱立即放下碗筷,抄近路圍追堵截歹徒。在離校大門口200米處,4名校衞隊隊員堵住了揮舞着尖刀的歹徒並與其搏鬥。搏鬥過程中,倪兵、韓一民和孫凱先後被歹徒刺中倒地。剛吃完午飯的20xx級學生張槐乾見此情景,奮不顧身,衝上去飛起一腳向歹徒背後踢去,歹徒應聲倒地。歹徒倒地的同時,尖刀摔了出去。這時,盧吉榮等人一起撲上前將歹徒牢牢按在地上,用皮帶捆住手腳將其制服,交給了趕來的警察。由於張槐乾等人奮不顧身同歹徒作鬥爭,迅速制止了歹徒的瘋狂犯罪行為。案發地點前面20多米就是學校第二食堂,當時正是師生用餐高峯期,如不及時制止歹徒的瘋狂舉動,後果將不堪設想。
張槐乾在老師和同學的生命財產受到嚴重威脅的關鍵時刻,把個人生死置之度外,挺身而出,確保了學校師生員工生命財產安全,避免了更大的傷亡事件發生。他的英雄行為是長期教育、培養、薰陶、積澱的結果,是從小形成的優秀品質、優良作風、崇高精神在危急關頭的迸發和昇華。
張槐乾榮獲貴州省第三屆道德模範榮譽稱號。
見義勇為事蹟 篇三
繆小福,男,1947年12月出生,常州溧陽市溧城鎮甘露寺社區居民。
XX年11月29日早晨7點20分,溧陽市溧城鎮城南路出現驚心動魄的一幕:一名女子因與家人吵架,從三樓跳下輕生,眼看慘劇就要發生,危急時刻,樓下65歲的繆小福老人穿着拖鞋衝了上去,一把將其接住。經CT檢查和住院治療,跳樓女士除頭部被刮出一條一寸多長的口子外,並無大礙。而老繆也只是胸腔被撞得發悶。據瞭解,這位在百餘位圍觀羣眾中唯一衝出救人的老人,今年9月剛剛被評為社區的“助鄰之星”。
當天早上7點左右,繆小福和老伴兩人正在家中包着早餐要用的餛飩,忽聽外面有驚呼吵鬧聲,老繆出門一看,才知道原來三樓上的租户要跳樓。繆師傅回憶,當時他就覺得奇怪:大清早的,外面怎麼會這麼吵呢?還沒有洗臉刷牙的他穿着拖鞋就出門,打算看看究竟發生了什麼事情,出門一看,大約百餘人正在馬路對面聚集,還不時地議論着什麼,“我就問旁邊的人,出什麼事情了?他告訴我你自己回頭看看呢!我一回頭,才看到原來三樓窗户上吊着一個女人!”……
見三樓朝西的窗户上,一名女子整個身子都已經探出了窗口,只有一名男子強拉着她的一隻手,“她整個人身體已懸掛在窗外,一隻手被屋子裏的老公死死抓住,女的掙扎着要往下跳,不但這樣,她邊掙扎還邊咬她老公的手……”當時情況十分危急,幾十名鄰居和過路行人駐足圍觀,發出一片驚呼聲。救人要緊!繆師傅當時唯一的念頭就是“這掉下來還得了?不死也要殘廢啊!”見眾人沒有反應,他徑直衝到了窗台正下方,張開手臂打算接住跳樓女子:“也沒別的法子想,我就是想着用手張開來,抱住了就可以緩衝一下,説不定會好一點。這可是一條活生生的人命哪!”……
想到那一幕,繆師傅自己都感覺驚險:他剛剛衝到窗台下張開雙臂,跳樓女子就從高處落下,繆師傅一把抱住她先落下的雙腿,“她個子挺高的,有一米六五以上,我抱住了她的腿,上半身的重量就直接往前衝了,她的頭磕在牆壁上,頭上被牆上的水泥刮出了一條一寸多長的口子,都是血。”而65歲的繆師傅被“砸”這麼一下子,自己也有點吃不消:“當時就感覺氣喘不過來,胸口痛。”
被繆師傅一把接住的女子正是三樓租住户張女士(化名),當時被救下她身上僅穿着棉毛衫和棉毛褲,鞋也沒有穿,繆師傅見了就脱下自己的拖鞋讓她穿上,一旁的老伴則趕緊從家中抱來被子包住張女士。隨後,繆師傅夫婦拉出自己的電瓶三輪車,將張女士送到溧陽市人民醫院救治。經CT檢查和住院治療,張女士已無大礙。“我自己在她檢查的時候也在醫院找了熟人看了看,我自己沒什麼事情,就是左胸到現在都感覺到痛。”……
據瞭解,41歲的張女士和丈夫是溧陽當地人,有一個女兒還在上學,事發的這處房子是他們租賃的,當天早上因為吵架而發生過激行為。知道繆師傅救人的事後,該社區一位居民就表示,按照老繆一貫的性格,要是他不張開手臂,就不是他自己了。揚子晚報、常州日報、常州電視台、騰訊網等媒體都報道了老人見義勇為的事蹟。
見義勇為事蹟 篇四
李建軍,一個普普通通的記者,在別人的生命陷入危機時,他挺身而出,以年僅28歲的年輪譜寫了一曲壯麗的人生。他有他的夢想,他有他的熱血,他有他簡單而又淳樸的愛心,而現在,他卻無法面對親人,無法實現希冀,無法揮灑豪情,無法書寫人生。但他的整個人生,卻是以神勇的壯舉詮釋了生命的意義。
李建軍的事蹟被媒體披露後,很快引起了人們的關注,人們爭相傳頌他的義勇之舉,無不為他的行為大加讚賞。在人們廣為追求物質條件的當今社會,仍然還有這樣能夠見義勇為、挺身而出的人,已經太少了,而他,作為普通的記者,他卻能夠做到,在關鍵的時刻,把生的希望留給他人,奉獻出了自己年輕的'生命。生命於人而言,是最崇高的,我們可以放棄這,放棄那,而對於生命,從不輕言放棄。然而,在緊要危機關頭,我們沒有任何機會細細思考,但我們可以在瞬間作出決斷,這樣的選擇只有一次,也只有一個,當別人的生命受到威脅時,李建軍可以毫不猶豫地挺身而出,若換成你、我、他,則又會是怎樣的決斷呢?所以,我為他的勇氣深深折服,也被他的行為深深打動,對他的敬佩之情油然而生。當我學習他的事蹟後,我無不為他的義勇之舉而發自內心的感動。
在清點李建軍遺物的時候,人們在他的口袋裏發現了一沓名片,一個採訪本、一個U盤和一支筆。這幾樣簡單的行頭,是他為新聞事業奮鬥的見證,也是他英雄背影的寫照。我相信,這個縱身一躍的身影必將在人們心中留下深深的烙印,這個生命的定格必將在今後閃耀着奪目的光芒,照射着每一個為事業奮鬥前行的人。他還有許多工作要做,也還有許多心願未了,他走得太匆忙了,甚至沒來得及脱下毛衣和鞋襪,更不能和白髮雙親告別……就這樣,帶着遺憾無聲地走了。生命最完美的演譯是延續靈魂送出真心,生命最博大的誠意是捨棄自身置換他人。死去的人,他是真的永生了,而活着的人,承載了他的靈魂。
李建軍同志在深秋時節奮不顧身跳入水中救人,在生死考驗面前,譜寫了一曲壯麗的英雄讚歌。他用自己的生命詮釋了作為一個公民,更是作為一名記者的道義與責任,為我們樹立了榜樣。我們要學習李建軍同志無私無畏、捨己為人的高尚情懷,愛崗敬業、勤奮學習的進取精神,堅定信念、牢記宗旨的思想境界。體現在工作中,我們要做好以下幾點。
一、學習榜樣,化悲痛為力量,努力做好本職工作告慰英雄。
我們要以李建軍為榜樣,忍住悲痛,團結一致,同心同德,全力以赴,在各自的工作崗位上,勤勤懇懇,兢兢業業,踏着英雄的足跡,立足工作實際、崗位實際,為全面完成教育教學工作努力工作、踏實工作。今天,我們學習他,就是需要我們在挫折中奮鬥,在逆境中崛起,在悲痛中振作,我們教育系統每一位教育工作人員要堅決按照各級黨委政府的要求,繼續發揚不怕犧牲、不怕疲勞、百折不撓的工作作風,以英雄為榜樣,以英雄精神為動力,圓滿完成本年度教學目標任務來體現向英雄學習的成效,來告慰英雄的在天之靈。
學習李建軍就是要學習他恪盡職守,無私奉獻的崇高風範,把“不顧個人安危、無私奉獻、勇往直前”變成自覺行為,尤其是教師隊伍中的廣大黨員幹部要無愧於職務職責,要對得起自己的良心,要對得起黨和國家的關懷;學習他立足平凡崗位,爭創一流業績的進取精神。通過對李建軍英雄事蹟的學習,我和其他老師一樣,都被他那崇高精神所感動,李建軍身上崇高的精神和品德,不僅體現了英雄魅力,更體現了人格自身的魅力。我要做德才兼備的教師,關愛生命,關懷學生。
二、英雄的力量激勵了廣大教師對學生的深切關愛。
縣委書記王樹華作了深切而重要講話,這充分體現了縣委縣政府對英雄的沉痛追思和敬仰。李建軍事蹟是對全縣廣大教師和教育工作者最好的鼓舞和激勵。王書記在報告會上的講話鼓舞了對廣大教師和教育工作者,必將指引和激勵我縣廣大師生把教育教學工作和學習搞得更好。育才雙語學校報告會上明確發出了向英雄學習的強大號召,強調在全校積行動起來深入宣傳學習李建軍英雄事蹟,在學習中切實加強教師隊伍建設,就教師自身價值觀、教育觀寄予了殷切希望,對全校教育工作者幹好本職工作等各方面提出了指導性意見,對我校教育持續發展必將起到積極的推動作用。
世界上有一種力量,看不見,聽不着,卻可以打動人心,感化世界。在關鍵時刻不計個人安危,把他人生命放在第一位,李建軍這種無私奉獻的精神以及支撐這些行為的愛心就特別可貴,也特別值得提倡和學習。他用生命演繹了愛的真諦,如果缺少愛心,就如同生活在無味的沙漠中。愛心是那樣寶貴,現在又有短缺的趨勢,所以李建軍顯得可貴,他的確是我們的楷模。李建軍生命雖然短暫卻又久遠,他不顧個人安危,他把“他人生命高舉於自己生命之上”作為自己的座右銘。在別人生命受到威脅時,他奮不顧身跳入湖中,自己卻永遠不能再回來了,這是常人所不能及的。他把生命置之度外的大無畏精神激勵了當今一大批的優秀教師。他的精神更加難能可貴。與許多典型人物有所不同的是,他給予人們的,並不僅僅是一種感動,而更多的是一種生命的啟迪。學習他英雄的事蹟,教師的“亮點”就是一些平凡的“堅守”精神:堅守自己的理想,堅守自己的追求,堅守自己的師德,堅守自己的信條。教師學習他就是“為人師表,品德高尚、無私奉獻”,我作為一名人民教師更要深刻地領會學習他精神的精髓所在,作為新世紀的教育者和建設者就應該有這樣的精神。如果更多的人能夠做到這一點,那麼我們的社會就會更加和諧;學習他,就要“師有愛心,盡職盡責”,作為一名教師,師魂的鑄造是職業人生意義的見證。李建軍的人生故事和英雄事蹟,是昌樂全縣教師學習的楷模,更是一種時代的精神和象徵,同時也是中華民族幾千年積澱下來的民族之魂,體現了中國知識分子強烈的愛國主義追求和高度的社會責任感;他的精神,又是一種平凡的精神,體現了一名普通的公民把對國家、對人民的熱愛和回報。具體落實到我們的教育事業和學生上,在這就要求我們在普通教學崗位上,恪盡職守、嘔心瀝血。
三、要愛崗敬業,無愧於黨和人民的人類靈魂工程師稱號。
李建軍的英雄事蹟告慰我們廣大教師在今後要更進一步把“愛崗敬業、關愛學生,刻苦鑽研、嚴謹篤學,勇於創新、奮發進取、無私奉獻”作為教師一生追求的永不停息的最高境界和價值取向。
對新時期師德精神的內涵要注入新的生機與活力,要契合師德建設的實際要求,也符合廣大教師的人生價值追求,使廣大教師更加明確了提高自身思想道德素養、提高教書育人水平的努力方向。要從敬業(社會責任)、勤業(治學態度)、創業(創新精神)、樂業(道德情操)等方面強化人民教師的師道。作為教師,要自覺養成良好的師德師風,愛崗敬業、勤奮好學、嚴謹治學,以對國家、對民族、對社會的強烈責任感來感染學生,言傳身教、思想育人、榜樣帶人,為黨和國家培養更多的棟樑之才,愛崗敬業無愧於黨和人民的人類靈魂工程師和稱號。其實,我們的身邊就有無數個優秀教師,他們用實際行動詮釋着當代教師的精神道德風尚:看看我們的周圍吧!來的最早,走的最晚的老師,在教學第一線默默耕耘着的老師們,意氣風發,你追我趕的年輕一代……,這就是榜樣的力量,這就是學習的結果。在他們身上,我看到了差距,看到了不足。作為一名教育工作者,要用實際行動學習他。我們學校奉行愛心教育,努力讓每一位學生擁有一個快樂,自立,能夠張揚自己個性,那就需要我們用愛心教化人格,細節養成習慣,從而使我們的同學們懂得愛自己,自立自強,愛他人,尊重關愛,愛生活,樂觀開朗,愛集體,勇擔責任。他的精神意義在於為我們展示了一位普通工作者的精神光輝,它讓我們看到了教書育人的崇高與神聖,讓我們在經濟高速發展的浪潮中找到了精神家園的方向,讓我們對我國的教育事業充滿了信心和希望,相信以後在社會主義建設的新時期會湧現出更多的像李建軍一樣“平凡”的人,帶給我們更多的感動和更堅定的信念。
作為教師中的一員,我一定要以愛崗敬業、教書育人等師德的具體要求來嚴格要求自己,樹立先進的教育理念、嚴謹的治學態度,以良好的自身修養教育、感染、培養學生,更要用心感受、在學業上不斷進步,修養上不斷完善成為最受學生尊敬和最值得學生信賴的人;全面提高自身的綜合素質,積極改革創新教育教學方式,做讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的優秀教師。
英雄去了,但他的靈魂還在,他的精神永遠留在我們心裏,作為活着的我們,更要堅守崗位,做好每一件事,讓我們替英雄去把他的每一個願望變成現實。
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