國小五年級班主任工作總結大綱
國小五年級班主任工作總結
時間飛逝,轉眼間一學期的班主任工作已接近尾聲,為了更好地做好今後的工作,總結經驗、吸取教訓,本人就以這學年的工作小結如下:
一、以德服人,為人師表
班主任是一個班的“領頭羊”,自己的品格、言行舉止會給學生帶來巨大的影響,孔子説得好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”要想管理好班級,教育好學生,班主任必須率先垂範,每次大掃除,我更不能只在教室裏指手畫腳,而是應該和學生們一起幹;看到廢紙屑,我不應該叫學生撿起來,而是彎彎腰把它從地上撿起……要求學生做到的,老師必須先做到。
二、以情感人,以愛育人
我國著名的教育家陶行知先生説過:“真的教育是心心相映的活動,唯獨從心裏發出來的,才能打到心的深處。” 從先生的話中,我們不難領會,離開了情感,一切教育都無從談起。一位沒有感情的老師,不是一位稱職的老師,一位沒有感情的班主任,更不能是一位稱職的班主任。我現在所擔班主任的班級,剛開始時大部分同學班集體觀念比較淡薄,對班級裏的事情漠不關心。針對這種情況,在一次班會課上,我給大家講了《一根筷子與一把筷子》的故事,並對他們講一個優秀的班集體,應當具有共同的奮鬥目標,堅強的核心、良好的紀律以及團結友愛、勤奮好學的好風氣。
三、加強、督促學生學會自我管理
蘇霍姆林斯基有一個著名的論斷:“真正的教育是自我教育,是實現自我管理的前提和基礎;自我管理則是高水平的自我教育的成就和標誌。”借鑑蘇霍姆林斯基的觀點,我們完全可以這麼説,真正的管理是自我管理。在班級管理過程中,班主任要充當引路人和協調者的角色,教育和引導學生學會自我管理,使每個學生既是管理對象,又是管理主體。這樣,才能更好地達到教育的目的。
班主任工作是一門藝術,需要我們用愛心、耐心、恆心去對待,在今後的工作中,我會不斷學習,不斷努力,向稱職班主任的標準靠近!
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