名教師工作室個人研修總結
【概述】
結合當前工作需要,本站的會員“潔匯楮”為你整理了這篇名教師工作室個人研修總結範文,希望能給你的學習、工作帶來參考借鑑作用。
【正文】
2021年11月26日,李秀玉名教師工作室,開啟了為期3天的集體研修活動。本次活動以培養學生良好學習慣為主題,展開了一系列的示範課觀摩、研討和分享等一系列活動。
在11月26日上午,我們觀摩了工作室學員肖靜老師的“聽説讀寫”學習習慣的展示課,在課堂中,肖老師時刻關注着學生的語言表達能力培養,讓學生複述老師、同學的問題和回答的方式,培養學生專心聽講的習慣和訓練學生表達的完整性,再通過討論的方式,培養學生積極思考,團隊合作的能力。對學生在表現,及時給予表揚和鼓勵,給我們展示了一堂實實在在的習慣養成課堂,讓我對良好學習習慣的培養方法有了初步的認識。接下來,我們對這節示範課進行了研討,學員們給予了這節課高度的評價,從學生的行為習慣、文明禮儀可以看出,教師在平時對學生的訓練是有很好的效果的,值得我們借鑑學習。
下午,我們進行了良好“習慣”教育方案的學習和如何在學科教學過程中進行“聽説讀寫”習慣的培養的研討。在英語的課堂,要培養學生仔細聽、善於聽,仔細聽要求,善於聽關鍵細節。在説的方面,要先形成輕鬆的語境氛圍,創設情景,寓教於樂,讓學生身置語境,有意識或無意識地開口練説,最大限度地發揮學生説英語的主動性和積極性。在讀方面,要讓學生養成大膽説、大聲説的習慣,多鼓勵,採用小榜樣的示範引領的作用,帶動學生勇敢開口,從最簡單的日常交際用語開始,逐漸過渡到自己創造性的發揮。在寫方面,要嚴格要求學生能用正確的字體在四線三格里熟練、清楚地書寫,格式、大小寫、連筆、標點正確,培養學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子的能力。
11月27日,李秀玉校長以講座的形式,和大家共同探討了在“雙減”政策下,培養學生習慣教育的重要性和策略。雙減,減的是學生的課業負擔和家長校外培訓的經濟負擔,但對於我們教師而言,卻是有了更好的要求,學生作業少了,勢必需要老師以各種方面去提高課堂效率,以達到學生課業減量提質的效果。所以培養學生良好的學習習慣尤其重要。李校長在講座着着重提到了“複述”的方法,來提高學生聽、説的能力,課堂複述,既培養了學生專心聽的習慣,又能訓練學生説的能力,對於中下層學生來説,這是個提高學生上課專注力的好方法。
通過活動,我深刻意識到學習能力習慣的形成和發展,要受外部因素和內部因素兩方面的影響。外部因素是指影響學生學習習慣形成的社會、家庭、學校因素,內部因素是指學生自身的生理條件,智力發展和學生的自我意識能力。只有社會、家庭、學校三方面共同努力、緊密配合,保持教育思想、教育目的的一致性,才能共同營造有利於學生身心健康的,良好學習能力習慣的養成環境。
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