小小的船
小小的船
一、圖片導入
1.出示課文插圖,上課前我們先來欣賞一張圖片,誰能把你看到的説出來。儘量説完整。
2.有一個叫葉聖陶的爺爺把這幅圖寫成了一首兒童詩,叫《小小的船》。板書課題。齊讀課題。
二、初讀課文
1.這首詩寫得很美,老師忍不住很想讀一讀。請小朋友們豎起耳朵聽,特別注意不會讀的字。師範讀。
2.你們想試一試嗎?自由讀。不會讀的字可以求助同桌或者藉助拼音。
3.誰想來讀給大家聽。師讀題,4位學生一人一行。糾正字音。
4.齊讀。
三、精讀課文
1.小朋友們,讀着讀着老師有個疑問,圖畫上有月亮、有星星、有女孩,可就是沒有看到課題裏的小小的船,誰能為老師解答這個問題呢?
(小小的船就是月亮)
課文裏把月亮叫做——月兒,你覺得這個名字聽起來怎麼樣?(更美更可愛)2.這麼美的名字,我們一起來寫一寫。出示月字,學習新筆畫橫折鈎。一起書空。
寫之前仔細觀察,你有什麼要提醒其他小朋友的嗎?(第一筆豎撇,兩橫等距)師範寫,生寫。展示,評價,打星,修改,展示。
請出下一個生字寶寶,兒,一個人的時候讀第二聲,在其他字後面組成詞語的時候讀輕聲。學習新筆畫豎彎鈎。生教師範寫,注意位置,豎彎鈎略高於撇。書空。生寫。
3.再讀讀課文,為什麼小小的船指的就是月兒呢?你是怎麼發現的?
(形狀很像,都是彎彎的,兩頭都是尖尖的)板書:彎彎的 兩頭尖
也就是説他們長得——很像。出示加“像”,齊讀。
原來答案就在課文裏,你的眼睛真亮。出示第一句,我們一起讀一讀。
4.現在我們知道了,原來我在小小的船裏坐,是坐在——月亮上呀。
我都看見了什麼呢?(閃閃的星星 藍藍的天)
出示第二句,齊讀。
四、拓展練習
1.有沒有眼睛亮的小朋友發現,這首詩裏有很多——一樣的字重疊在一起。老師把它們去掉了,我們比一比哪種更好。請男孩子讀一讀去掉的。女孩子讀完整的。
你覺得哪種更好,為什麼?
(原來的更好,更有韻律感,程度更深,更可愛更美)
2.像這樣兩個一樣的字重疊在一起叫做疊詞。板書:疊詞 老師不會寫疊字,有什麼方法?用拼音。出示,齊讀全部疊詞。
3.誰也能像這樣用疊詞來説一説呢?
看來疊詞難不倒你們,現在老師加大難度,看誰能挑戰。
我在夜晚看見閃閃的星星。
我在學校看見( )的( )
我在( )看見( )的( )。
4.想象一下,我們就是這個坐在月亮上的小女孩,心情怎麼樣?
那就讓我們帶着這種美美的心情試着背一背,不會的可以藉助黑板上的提示。配樂朗讀。
5. 佈置作業
課文裏還藏着很多生字寶寶呢,我們下節課再來挑戰。
今天的抄寫本1月和兒帶拼音抄,組詞兩個,寫在書上。背誦課文。
-
《桃花心木》教學設計多篇
桃花心木教學設計篇一一、素質教育目標(一)知識教學點1、學會本單元9個生字,掌握“枯萎”“汲水”“依靠”“一旦”“一番”“鍛鍊”“優雅”“勃勃生機”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。(二)潛力訓練點1、訓練學生能理解含義深刻的句子。2、訓...
-
比例應用教學設計(合集4篇)
本站小編為你精心整理了4篇《比例應用教學設計》的範文,但願對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在本站搜索到更多與《比例應用教學設計》相關的範文。篇1:比例的應用教學設計教學目標:1、使學生能正確判斷應用題中涉及的量成什麼比例關係。2、使學生...
-
比例的意義教學設計(多篇)
比例的意義教學設計篇一教學目標:1、在具體的情境中經歷比例的形成過程,理解比例的意義,掌握組成比例的關鍵條件,並能正確的判斷兩個比能否組成比例。2、通過自主探索發現比例的基本性質,能運用比例的性質進行判斷。3、通過動手、動腦、觀察、計算、討論等方式,使學...
-
《0的認識》教學設計【多篇】
的認識教案篇一讓孩子學數數,最好的方法就是邊玩邊學。選擇數數的方式可以是吃的水果,可以是寫字的鉛筆,可以是自己的小手指,也可以是玩耍的小積木塊。總之一切小物體,都可以用來當作孩子學數學的工具。本教案主要針對幼兒園小班的孩子,教他們認識0-4這幾個數字。不...