水污染和污水處理教學設計和反思
水污染和污水處理教學設計和反思
教學目標:
通過學習本課,培養學生充分認識水污染主要是人類活動造成的,增加保護水資源的意識和責任感。
教學設計:
一、背景介紹:在淡水資源緊缺的情況下,水污染更給人類和其他生物造成了威脅。全世界由於污染造成的水質型缺水情況十分嚴重,日前,有近40%的人口難以喝上潔淨的水。日益嚴重的污染導致我國許多地方出現住在水邊沒水喝的尷尬局面。各種各樣的污染物通過飲水進人人體,直接威脅着人們的身體健康,地表水因為污染而不再適合用於農業灌溉。
二、通過“水污染”組圖,讓學生談感受或問題?結合淡水資源短缺的情況下,水污染更給人類和其他生物造成了威脅。引出這節課的主題,我們就一起來學習和探討水污染的有關問題。
三、讓學生以小組為單位,運用已經掌握的觀察比較方法觀察比較自來水和污水它們有什麼不同,並把你們的發現記錄下來。學生展示自己的觀察結果,引導學生在污水的燒杯底有大量的沉澱物,目的是為水處理做一鋪墊。
四、通過學生比較淨化前後的水,使學生明白污水淨化後還不能達到自來水的潔淨程度,在自來水廠中除了沉澱和過濾之外,還要加入藥物進行滅菌處理。這樣才能符合我們使用的標準。
五、污染源的討論,由於農村的孩子對農業污染源瞭解得多一些,我就從農業入手,殺蟲劑、肥料對水源的污染,然後來自工業的廢水、油污等,生活來自家庭的洗滌劑、人的排泄物,也可能來自動物的屍體等,醫療、礦產等。由此可見,水污染主要是人類活動造成的。污水最終會流向河流、湖泊,我們的日常生活污水,最終會影響整個水環境。
通過污染源的尋找,完成第一個教學目標:水污染主要是人類的活動造成的。同時人類的活動造成水的污染會通過飲水進人人體,直接威脅着人們的身體健康,使學生增強保護水資源的意識和責任感。我們人類活動造成的水污染,我們已經認識到,只有切斷污水的來源才能真正保證水體的潔淨。那麼如何讓我們每天排出的那麼多髒水不給水體“添麻煩”呢?建造污水處理廠就是最主要的措施。
六、污水的處理,學生通過網上資料查找污水處理圖,瞭解污水的處理是複雜的,一般要通過三種方法(物理方法、生物方法、化學方法)獲得淨化。污水經過處理,一般可以無害地迴歸環境,還有一些污水經過處理後,還是不能作為飲用水,只能作其他用途。因此,我們要特別加強對飲用水源的保護,飲用水是否潔淨直接影響人的身體健康。
通過污水的處理進一步增強學生保護水資源的意識和責任感,提高了學生的環保意識,使學生知道保護環境應從我做起。
教學反思:
本節課還存在很多的不足,如:一些可以讓學生大膽放手去觀察,去做,去説的,沒有完全放開,我要認真學習使自己的教育教學水平得到提高。
-
《爭吵》教學設計多篇
爭吵的教案篇一課題引起了我們的猜想:這是誰與誰的爭吵?為什麼事爭吵?怎樣爭吵的?爭吵的結果如何?這一件事給我們以什麼樣的啟示?現在就讓我們帶着這些問題到課文中尋找答案。學習目標:1.學會14個生字,會認13個生字。2、正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠心誠意、承認、緣...
-
《壺口瀑布》教學設計新浪博客【新版多篇】
《壺口瀑布》教學設計篇一教學目標:1.反覆朗讀,能讀出壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢。2.抓住關鍵語段,品味文章優美的語言,學習寫景散文的賞析方法。3.領會黃河精神的象徵意義,理解黃河精神在職場和人生中的重要作用。教學重點、難點:1.結合朗讀,品味文章極具感染力的語言...
-
教學設計:《燈光》(精品多篇)
《燈光》教學設計篇一教學目標1、讀讀記記“戰地、突擊、殲滅、陷入、憧憬、阻擊、點燃、性命、焦急”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、瞭解文章主要內容,理清課文的表達順序。4、從郝副營長在激戰前的神情和談話中,理解先烈對未來的美好憧憬;從郝副...
-
《活板》教學設計精品多篇
《活板》教學設計篇一教學目的:一、學習本文按照工作程序依次説明事物的方法;二、掌握課文中一些文言詞語的近義詞;三、進行愛國主義教育,瞭解我國古代;勞動人民的聰明智慧和創造精神。教學重點:目的一教學難點:理解和掌握説明事物的順序教學關鍵:同難點教學方法:採用引...