《少年閏土》教學設計(課型:講讀)
六年級上冊第8單元
《少年閏土》教學設計(課型:講讀)
教材分析:
本文節選自魯迅的短篇小説《故鄉》,課文通過“我”的回憶,刻畫了一個機智勇敢、聰明能幹、見多識廣的農村少年——閏土形象,反映了“我”與他兒時短暫又真摯的友誼以及對他的懷念之情。
教學目標:
1.會7個生字。正確讀寫“等詞語,有感情地朗讀課文,背誦第一自然段。
2.通過閏土的外貌、語言、動作,體會閏土這個人物的特點。
3.學會人景合一,勾畫人物形象。
教學重難點:
1.抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫,體會閏土這個人物的特點。
2.理解含義深刻的句子,體會“我”的內心情感。
教學流程設計:
第一課時
一、檢查預習
(一)出示本課詞語,學生自讀。
(二)強調“伶俐、頸、一匹猹”讀音和“撒秕穀、明晃晃、供祖像”中的多音字。
(三)重點教寫“羞”字。
(四)出示詞語意思。
(五)介紹作者魯迅
(六)介紹寫作背景
二、梳理脈絡
(一)學生自讀課文。
(二)思考:課文主要描寫了那幾部分內容。
三、品讀感悟
(一)品讀第一自然段。
(二)思考:我記憶中的閏土是什麼樣的?
(三))抓住環境描寫、外貌描寫、動作描寫體會閏土的可愛與勇敢。
四、總結方法
總結本段運用的人景合一、刻畫人物的方法。
五、小練筆
(一)出示習作要求。
(二)寫作提示:注意抓住環境、外貌、動作進行描寫。
第二課時
一、複習導入
(一)出示文章結構圖。
(二)回顧文章結構導入
二、品讀感悟
(一)品讀“我”與閏土相識部分
(二)思考:“我”第一次見閏土時,閏土時什麼樣子?
(三)出示描寫閏土外貌的句子,體會閏土的健康純樸。
(四)品讀“我”與閏土相處部分
(五)用小標題的方式歸納閏土給我講的有趣的事。
(六)品讀“雪地捕鳥”部分
(七)抓住語言、動作描寫體會閏土的聰明能幹、見多識廣。
(八)品讀“看瓜刺猹”部分
(九)抓住語言、動作描寫體會閏土的機智勇敢。
(十)再次品讀“我”與閏土相處部分,體會細節描寫對刻畫人物形象的作用。
(十一)出示描寫“我”內心感受的句子,體會我的內心世界。
三、拓展延伸
(一)出示《故鄉》節選。
(二)二引導學生通過描寫人物外貌、動作、神態、語言的句子體會人物特點。
(三)出示少年閏土與中年閏土特點對比揭示小説所要表達的中心。
(四)引導學生閲讀小説《故鄉》。
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