《金與南宋的對峙》教學設計
【教學任務】
課程標準:瞭解女真族的崛起,知道金滅遼及北宋;知道岳飛抗金的事蹟和南宋偏安。
教材分析:本課是第二單元“遼宋夏金元時期:民族關係發展和社會變化”的第三課,本單元通過8課內容,在第6課、第11課講述了北宋及元朝的建立與政治制度變遷,在第7課、第8課、第10課講述了兩宋與元朝的民族政權並立與政權更迭,在第12課與13課講述了宋元時期的都市文化與科技交通,涉及到宋元歷史的方方面面。本課講述了女真族的崛起,完顏阿骨打建立金政權,金政權消滅遼與北宋,南宋建立初期岳飛抗金,最終宋金形成了對峙局面。
學情分析:通過一個學期的歷史學習,學生已初步掌握歷史學科學習方法,對於歷史知識學習具有一定的思考和理解能力。由於學生年齡較小,對於新鮮事物還有較大興趣,因此通過圖片、地圖等呈現,通過生動語言進行陳述,有助於學生的認識和理解。
核心素養:擁有正確的歷史觀念,掌握正確的歷史思維分析方法,擁有唯物史觀。通過解讀史料素材,提煉有關信息,掌握史料實證能力。通過觀看地圖,製作時間軸,將歷史發展帶入時間空間之中,形成時空觀念。根據相關材料,掌握準確的歷史分析方法,擁有歷史解釋能力。通過對金與南宋關係的學習,瞭解中華民族關係的變遷,明確中國歷史的發展脈絡。民族政權之間雖有戰爭,但民族友好、民族交融始終是我國統一多民族國家發展的主流。
教學重點:知道金與南宋對峙局面的形成的背景、過程和影響。
教學難點:認識宋金之間的和戰關係。
【教學過程】
展示電影《滿江紅》的海報,請學生進行思考其中涉及到的歷史人物,引出《滿江紅》詩歌,並對其中“靖康恥,猶未雪”進行解讀,產生南宋時期的時空觀念,導入本課。
一、女真崛起與金的建立
1.展示地圖,説明女真族在北宋時期的崛起過程,向學生介紹女真族大致的民族發展情況,通過材料向學生介紹女真族早期的發展情況。
2.展示金政權的相關信息,使學生了解金政權的建立時間、建立者、民族、國號、國都等相關信息,明確完顏阿骨打在上京會寧府建立金政權的史實。
3.展示女真文字、女真手工業製品、貨幣等相關圖片,説明女真政權建立之初的治國措施,結合材料簡要介紹金政權的部落軍政體制,請學生思考遼、西夏、金政權建立後的治國措施有何共同點?
4.學生討論,教師引導,明確遼、西夏、金政權建立之初都通過與中原王朝的交流促進了自身的文化發展。説明民族間的交流是民族發展的必要過程與大勢所趨。
二、金滅遼與北宋
1.展示遼天祚帝和宋徽宗統治時期的相關材料,請學生根據上述材料來説明遼與北宋的統治是怎樣的呢?可知當時“統治危機重重,統治者腐敗無能,人民起義不斷。”
2.講述金政權建立與崛起後與北宋建立“海上之盟”,並在1125年滅掉遼的史實,請學生思考如果你是金國,面對軟弱的北宋政權,滅遼後你會怎麼做?得出軟弱的北宋必將遭到進攻的結論。
3.根據材料説明宋徽宗讓位於太子趙桓(宋欽宗),1127年金軍攻破開封,最終徽、欽二帝被俘的“靖康之難”。
展示三則材料並請學生思考北宋滅亡的原因何在?
可知原因:
①北宋重文輕武政策的消極性
②北宋政治腐敗
③北宋戰略錯誤
三、南宋的偏安
1.展示宋高宗的圖片,説明趙桓的弟弟趙構登上皇位,建立南宋的史實。
2.展示兩則材料,讓學生進行思考分析:面對金軍的入侵,宋高宗和南宋人民有何不同的態度?可知:
宋高宗:苟且偷安,不想與金人對抗
南宋人民:渴望收復失地,回到中原
3.展示岳飛抗金的史實,可知目前目前抗金形勢一片大好,收復中原指日可待。此時詢問學生:岳飛是否真正北伐成功?學生分析可知最終並未成功。
4.展示宋高宗與秦檜下令岳飛班師,並以“莫須有”的罪名殺害了岳飛的史實。請學生思考宋高宗與秦檜為什麼要殺掉岳飛,明確宋高宗和秦檜的真實目的。
5.展示嶽王廟、岳飛墓等圖片,展示岳飛得以平反的經過,説明歷史是公正的。通過岳飛墓與秦檜跪像,説明“青山有幸埋忠骨,白鐵無辜鑄佞臣”的由來。
6.説明南宋與金達成和議,最終宋給金歲幣,並以淮水至大散關一線劃定分界線,宋金對峙局面形成的史實。
7.展示三則材料,讓學生從積極角度和消極角度來全面評價宋金和議的影響。
【板書設計】
一、女真族的崛起
1.特點:遊牧漁獵
2.金的建立:1115年
3.發展:仿漢制
二、金滅遼及北宋
1.金滅遼
2.金滅北宋
三、南宋的偏安
1.南宋建立:1127年
2.岳飛抗金
3.宋金對峙
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