《自己的花是讓別人看的》教學設計第一課時精品多篇
教學過程: 篇一
一、啟發談話,揭示課題。
1.師;同學們,你們家中種花嗎?能向大家介紹一下嗎?
2.學生介紹。(事媒體隨即出示學生描述的花。)
3.師:這些美麗的花一定為你們的家帶來了美的享受。有一個國家的人民,自己種的花都是給別人看的。這是為什麼呢?今天,我們就要學習第19課(自己的花是讓別人看的)。
4.出示課題:19自己的花是讓別人看的
5.齊讀課題
二、整體感知,學習字詞。
1.聽課文錄音,做判斷題。
(1)我曾在美國留學,多次對美國人愛花之真切感到吃驚。
(2)德國人把花都栽種在臨界窗户的'外面,許多窗户連接在一起,匯成花的海洋。
①審題。②用手勢判斷。③對有錯的題進行修改。
師:同學們聽得又認真又仔細,讓我們進一步瞭解課文。打開書,自讀課文,標上小節號。
3.學生自由朗讀課文,標小節號。
4.用手勢交流。(課文分為4節。)
5.師(出示生字):課文有10個生字,請小組長帶領自學,要求學習生字的音、形、義。
(1)小組自學。
(2)以小組為單位彙報學習情況。
粱:木字底,不是米字底。
莞:莞是多音字,有三種讀音,課文中的讀音為w6n,莞爾一笑的意思是形容微笑。
暇:日字旁,不是目字旁。
威:頗的意思是很、相當。
6.累積詞語。
(1)出示:莞爾一笑、花團錦簇、奼紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味。
(2)師:課文中有許多四個宇的詞語,請大家讀一讀。
(3)任選一個或多個造句。(造出一句句子,多媒體顯示一朵美麗的花。)
三、理解課文,指導朗讀。
1.學習第一小節。(1)師:同學們説得真好,看,那麼多美麗的花,你們喜歡嗎?
(2)師:(出示句子:愛美大概也是人的一種天性吧。)説説你對這句句子的理解。
(3)各抒己見。
2.學習第2、3小節。
(1)師:每個人都熱愛、欣賞美好的事物,那麼德國人是怎麼做的呢?
自由讀第2、3小節,用橫線劃出有關的句子,想像他們為什麼這樣做?
(2)討淪交流。
(3)出示:自己的花是讓別人看的,自己也看別人的花。
(4)討論:你對這句句子有什麼體會?
(5)小結;把美好的事物與別人一起分享,休會得到更多。
3.齊讀第13小節。
4.多媒體播放,學習第4小節。
(1)師:今天作者再一次來到德國,德國有了許多變化,但美麗並沒有改變。
(2)教師朗讀第4小節。
(3)佩美麗指的東西很多,請大家觀看錄像,找一找。(錄像:德國簡介)
(4)討論交流。
(5)師:正是有了那些人美心更美的人民,德國才變得更美。
(6)有感情地朗讀第4小節。
四、創設情景,課外延伸。
1.師:美好的事物應該與別人一同分享。我從家中帶來了一張鋼琴曲CD,請大家和我一起分享優美的音樂。多麼令人陶醉啊!讓我們拿起書,配着音樂,有感情地朗讀課文。
2.師生a同朗讀課文。
3.師:你們願意將生活中的美好事物與大家一起分享嗎?精心策劃個好點子,説給大家聽。
4.開展大家分享美,生活更甜美的討論會。
5.評出金點子。
五、小結:希望大家在生活中,a同分享美好的事物,讓我們的世界變得更美!
《自己的花是讓別人看的》 篇二
教學目標:
1.認識本課10個生字。
2.正確流利地朗讀課文。
3.通過學會體會美好的事物應該與大家一起分享的道理。
-
《大樹》教學設計【精品多篇】
幼兒園大班教案《大樹》篇一一、活動目標通過活動《大樹“穿新衣”了》,讓幼兒懂得有關科學保護樹木的粗淺知識,理解樹木與人類生存息息相關,以及樹木對人們帶來的好處及人們對樹木的利用。讓孩子知道保護生態環境的`重要性,培養孩子愛綠化,愛大自然的美好情感。二...
-
《索溪峪的 “野”》教學設計【精品多篇】
國小語文《索溪峪的“野”》教學反思篇一本課教學抓住文中“野”以讀為本,讓學生在讀中理解課文內容,明白作者的表達方法,在讀中悟情理解內容,以達到“情文相生”的目標。一、創設情境,初步體驗。《語文課程標準》指出:“語文教學應激發學生的學習興趣”、“為學生創...
-
《蝙蝠和雷達》教學設計(多篇)
默讀課文,歸納大意篇一1、課文主要講什麼?請大家默讀全文,用自己的話説一説。2、同桌交流課文的主要內容3、指名講,師生共同歸納。你現在知道蝙蝠和雷達之間的關係了吧?教學重、難點:篇二1、能大致説出課文的主要內容。2、知道蝙蝠夜間飛行時不會碰到障礙物的原因。3...
-
比例的意義教學設計(多篇)
比例的意義教學設計篇一教學目標:1、在具體的情境中經歷比例的形成過程,理解比例的意義,掌握組成比例的關鍵條件,並能正確的判斷兩個比能否組成比例。2、通過自主探索發現比例的基本性質,能運用比例的性質進行判斷。3、通過動手、動腦、觀察、計算、討論等方式,使學...