《卡通城堡——人們叫我唐老鴨》教學設計
《卡通城堡——人們叫我唐老鴨》教學設計
教材分析:
《卡通城堡——人們叫我唐老鴨》選自冀教版一年級下冊音樂教材中的第五單元,歌曲內容簡單,情緒活潑、歡快,學生比較熟悉,學生們能夠在幽默開心的歌曲意境中感受唐老鴨的卡通人物形象。
教學目標:
1、知識與技能:能夠用自然、活潑的聲音,正確的節奏演唱歌曲,並且能夠開心地唱跳歌曲。
2、過程與方法:通過動畫視頻吸引學生的興趣點,並通過拍打節奏讀歌詞讓學生準確地解決重難點樂句。
3、情感:通過學唱歌曲《人們叫我唐老鴨》並表演,讓學生感受動畫人物樂觀向上的情緒,做一名開心快樂的國小生。
教學重難點:
1、重點:速度較快的4/4拍歌曲,要注意延音的拍子。
2、難點:“每天嘎嘎叫,每天叫嘎嘎...”樂句的節奏型較密。
教學用具:
多媒體、電子琴、音樂打擊小樂器
教學過程:
一、導入:
1、課前舞蹈《竹兜歡樂家庭》
2、活動完我們的身體了,今天我們要一起去卡通城堡旅行(出示卡通城堡圖片),去見一見幾位新朋友,好不好?
3、哇喔,有人來歡迎我們了,快看!(欣賞《米奇妙妙屋》開場動畫)
4、大家都認識他們嗎?(出示米奇等卡通人物圖片。讓學生説一説都是誰)咦?好像少了誰呢?大家有發現嗎?(引導學生説出唐老鴨)對呀,唐老鴨跳完歡迎舞,去哪兒了呢?
5、(出示《鄉村農夫唐老鴨》動畫)哇。。原來唐老鴨去農場了!怪不得剛才沒有看到他!他在農場幹嘛呢?(引導學生説出唐老鴨在農場和農場動物們在一起開心地唱歌呢)
二、新授
1、讓我們再來聽一聽唐老鴨的歌聲吧!(播放音樂)唐老鴨的歌聲情緒是怎樣的呢?(開心)哪些樂句能表現出唐老鴨特別開心呢?(哎咿哎咿哦)
2、(復聽歌曲)那我們再來欣賞一遍歌曲,當唱到“哎咿哎咿哦”的時候我們大家跟着小聲一起唱一唱!
3、剛才唐老鴨告訴我,這首歌裏面有一段樂句節奏和歌詞比較難,只有你們完整正確地演唱出來,他才願意讓大家和他一起到農場和小動物們唱歌,大家有信心嗎?我們來看一看。
4、(出示“每天嘎嘎叫...”節奏圖)你的小手在哪裏?請大家跟隨老師,我一句,你一句,來拍打這個節奏。(先慢速,再加速,再讓學生自己完整地拍打讀歌詞)
5、我們一起把剩下的歌詞和剛才的難點連接起來,按節奏來拍打讀一遍吧!
6、唐老鴨説你們太厲害了!那就試一試這整首歌吧!(教師分句領唱,學生分句跟唱,注意難點節奏樂句和前後樂句的銜接)
7、跟琴師生一起完整唱歌,注意延音拍數要準確。先慢速完整唱,再逐漸回到原速。
三、練習
1、大家知道唐老鴨唱歌的聲音是什麼樣的嗎?(教師示範唐老鴨的滑稽聲音,師生配合演唱,增加歌曲趣味性)
2、男女生交替聲音演唱
3、全班完整齊唱
四、創編展示
1、我剛剛又聽到了唐老鴨的聲音,他説聽到了你們開心的歌聲,他已經把農場的大門打開了,但是他有最後一個要求:希望大家能邊唱邊跳來到他的農場,好嗎?(教師示範帶領學生們一起唱跳錶演)
2、找幾組同學展示
五、拓展小結
1、唐老鴨説你們表現的太棒了!他打開農場大門,迎接你們啦!(播放農場唐老鴨動畫)
2、今天大家和唐老鴨在農場裏玩的開心嗎?唐老鴨和農場的動物們看起來也很開心今天有大家的陪伴,希望同學們和這些卡通人物一樣每天都能夠開開心心,有一個積極向上的態度來學習,做一名開心快樂的優秀國小生!讓我們和唐老鴨還有他妙妙屋的小夥伴們説再見吧!(出示米奇妙妙屋告別舞動畫)
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