《植樹問題》教學設計
人教版五年級數學上冊
《植樹問題》教學設計
教學內容:五年級(上冊)第106頁例1及練習二十四的1—5題
教學目標:
1.通過探究發現一條線段上兩端要種植樹問題的規律。
2.向學生滲透化歸的思想方法。
3.讓學生感受數學在日常生活中的廣泛應用,嘗試用數學的方法來解決實 際生活中的簡單問題,培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。
教學重點:
使學生掌握“兩端都要種的植樹問題”的解題方法。
教學難點:
用發現的規律解決生活的實際問題作為難點。
教學過程:
一、引入課題
3月12日是什麼節日呢?植樹有什麼好處呢?從而引出課題——植樹問題。(板書課題:植樹問題)
二、引導探究,發現“兩端都要栽”的規律
讓學生在一條長度為12釐米的線段上等距離的植樹,通過植樹的情況引出間隔和間隔數以及棵數與間隔數之間的關係。
三、利用規律解決植樹中的問題
例1、同學們在全長100米的小路一邊植樹,每隔5米栽一棵(兩端要栽)。一共需要栽多少棵樹苗?每隔4米呢?每隔10米呢?把小路延長到1000米呢?
100÷5=20(段).........間隔數
20+1=21(棵)...........棵數
答:一共需要栽21棵樹苗。
小結:剛才,我們應用發現的規律,解決了實際問題。已經知道,“兩端要種”棵數=間隔數+1.其實,應用植樹問題的規律,不僅僅能解決植樹的問題,生活中很多類似的現象也能用植樹問題的規律來解決.
四、迴歸生活,實際應用
1、園林工人沿公路一側植樹,每隔6米種一棵,一共種了36棵。從第一棵到最後一棵的距離有多遠?
2、在沿河路的一邊,設有16個節能路燈(兩端都設),相鄰兩根的距離平均是60米,這條路有多遠?
3、同學們做操比賽,第一行從左起第一人到最後一人的距離是14米,每兩人之間相距2米,這一行有多少人?
五、全課總結
1、在生活中,你還見過那些植樹問題呢?
2、同學們今天的表現真不錯,運用發現的規律解決了不少問題,你們有什麼收穫呢?
六、佈置作業:課本109頁第5題。
七、板書設計:
植樹問題
兩端要載棵數=間隔數+1
100÷5=20(段).........間隔數
20+1=21(棵)............棵數
答:一共需要栽21棵樹苗。
-
高中語文教學設計課件(精品多篇)
高中語文説課稿課件篇一説教材:(一)教材地位《詩經兩首》是高中語文必修二第四課,第二單元的第一篇課文。高中語文在詩歌教學中按照中國古代詩歌的發展順序來進行課文編排,《詩經》作為我國詩歌的源頭,其重要性不言而喻。新課改後,教材從高一第二學段,即開始安排古代詩...
-
國小語文教學設計萬能(精彩多篇)
國小語文教學設計萬能模板5篇一[設計理念]教學的本質是對話。本教學設計旨在引領學生反覆觸摸文本語言,“披文入境”“潛心會文”,實現教學的和諧互動,使閲讀教學過程呈現為一種動態性的、生成性的`對話過程,從而使學生的語文能力和審美情趣在整個對話的過程中得以...
-
《愛如茉莉》教學案設計【精品多篇】
《愛如茉莉》教案篇一第一課時一、緊扣課題、課題質疑1.語言描述,激情導入愛是人間永恆的主題!在不同的人眼裏,愛有不同的內涵,不同的象徵。今天,我們一起走進一篇課文,體會其中與眾不同而又感人至深的。愛。2.板書課題,引導質疑茉莉有什麼特點?愛怎麼能像茉莉呢?請同學...
-
音樂課《採山》教學設計 (菁選(多篇)
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼什麼樣的教案才是好的呢?下面是小編辛苦為大家帶來的音樂課《採山》教學設計(菁選(精選4篇),希望可以啟發、幫助到大家。《採松果》教案篇一教學目標:1、激...