學習故事 愛哭的圖圖
學習故事
愛哭的圖圖
觀察對象:圖圖
觀察時間:2019年9月——10月
觀察教師:陳老師
觀察地點:中一班活動室
一、注意--這裏發生了什麼
片段一:午睡起牀鈴聲響起了,孩子們三三兩兩的起牀整理了,就在這個時候,突然傳來了一陣哭聲。我循聲過去一看是圖圖,我問他:“圖圖,你怎麼了?”他只是哭,不説話。我又説:“圖圖,你有什麼事情要説出來,哭是沒有用的。”他還是一個勁的哭,這時候保育老師走來跟我説:“他因為起牀起的慢,所以哭了。”我心裏很奇怪,但是還是耐心地對他説:“圖圖,沒事的,你慢慢來。”他聽了以後,雖然還是在哭,但是已經慢慢收拾起來了。
片段二:午餐時間,孩子們都在安靜地吃着飯,過了一會兒,個別孩子吃完了飯開始整理自己的餐盤和桌子,我看了看還有一些孩子沒有認真吃飯,而是在輕聲説話或者發呆,於是我提醒他們,午餐結束快到了,要抓緊時間了。剛説完沒多久,只聽到一陣哭聲,我轉身發現果然是圖圖在哭,我蹲下身問他:“圖圖,你怎麼哭了?”圖圖不説話,起身拿着餐盤,我看見他餐盤裏還有一些飯菜,於是跟他説:“好了,別哭了,你還有一些飯菜,坐下來再吃一點。”他一邊哭一邊説:“我吃不完了。”我無奈地説:“那你吃不完就去放好吧。”於是他就止住哭聲去把餐盤放好了。
二、識別——什麼樣的學習在發生
哭是一種情緒的表現,對孩子而言是比較常見的。但是像圖圖每次一遇到什麼事情是他無法解決的,他就會採用哭的方式來解決。上面説的兩個例子只是其中兩個,其實每天幾乎都會哭,都是非常小的事情,但是有時候我們無法理解他為什麼會哭。
這次開家長會,我們請她媽媽來説一説自己的育兒故事,我聽到她媽媽説,圖圖從小就是個非常省心的孩子,非常的安靜,不怎麼説話,和他姐姐完全不一樣,而且還説了很多的例子。我一聽就明白為什麼他這麼會哭了。
孩子哭如果不是生理上的問題,那麼就有可能是一種尋求心理保護和安撫的信號。圖圖媽説圖圖從小就很省心,説明他的媽媽沒怎麼去關注過他,其實在3歲之前孩子是特別需要關懷和愛護的,圖圖肯定很希望爸爸媽媽能關注他,但是圖圖從小就很乖、很安靜,所以導致爸爸媽媽忽視了他,所以就用哭這樣的方式來表達自己內心的需求。如果長期以往下去,圖圖只會用哭的方式來解決問題的話,那麼漸漸地他就會形成不自信、退縮的行為習慣,時間久了就會形成膽怯自卑的性格。
三、迴應——下一步的機會和可能性
1.作為教師和家長,要根據孩子愛哭的原因“對症下藥”。當孩子哭的時候,我們要平心靜氣地與他對話,瞭解他為什麼會哭,在想辦法去解決問題。
2.有時候哭是一種宣泄,作為成人不妨等他宣泄完情緒再交流。
3.爸爸媽媽要多關注孩子,多抱抱孩子,多親親孩子,讓孩子感受到爸爸媽媽對自己的愛,讓孩子對愛的需求得到滿足。
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