對標南通教育 尋找差距 巧籌善謀 奮發有為
對標南通教育 尋找差距 巧籌善謀 奮發有為
八甲口中學 張拴緒
沐着4月的春風,我們陽城“百人團”相聚在南通濠河畔,尋師問道,取經求教。早聽説“全國教育看江蘇,江蘇教育看南通。”真是百聞不如一見。經過七天的聆聽和參觀,深深的感受到了南通教育的深度和廣度,令我這個有着30多年教齡的教育工作者汗顏。
一、校園文化建設方面
南通的校園文化有主題,有靈魂。通州區實驗國小,有張謇先生親書的“以學愈愚”的校訓,每個樓都有一個勵志的名字,校園裏的園林“蕊花園”,假山流瀑、亭台樓閣、奇花異草,古樹纏藤,雕塑楹聯,無不給人以文化的薰陶、心靈的濯滌、美的享受。通州區興仁國小“以美育人”,把“美”字作為校園文化的靈魂,以“立美達人”為校訓,建有“立美農場”、“立美石”、“百美壁”等,形成了“學校因我而更美”的校風。反思我校的文化建設:散、亂。沒有一個主題,沒有一個靈魂,沒有學校自己的特色和傳承,“高、大、空”的東西較多,能夠真正接近學生,打動學生的東西較少,不能讓學生從內心深處得到感悟和震動。
二、服務師生意識方面
清華大學校長梅貽琦説:“校長其實就是給教師搬凳子的人。”校長是教師的教師,是服務培養教師一步一步成長的人。海安市城南實驗國小校長許衞兵把自己的學校教育定位定位為“幸福教育”,作為校長,他永遠是教師的精神伴侶,在教師成長的道路上,他是“朗讀者,更是領讀者”,用服務陪伴着教師,温暖着教師。教師是學生成長的引路人,也是服務者。許衞兵校長和他的老師們,常年給學生開車門,送學生到校門口,用這樣的服務行為温暖着學生的心。反思我們,管理有餘,服務不足。善用制度管理,缺少人文關懷。
三、打造專業特色方面
首先南通教育重視教師的專業成長,努力打造精良的教師隊伍是他們的共識。南通市所有的特級教師、省級學科帶頭人都成立了以個人名字命名的工作室,如“王笑梅工作室”、“吳建英工作室”等。他們在名師打造方面有一系列的規劃,除了教育部門組織大型的教育活動之外,各學校還經常進行小型教研活動,組成了名校長、名師、骨幹教師、學科帶頭人、新教師成長等各種梯隊。他們經常對教師進行培訓,有假期的整體培訓,平時的專題培訓,個別的針對性培訓等。通過這些措施有力地促進了教師的快速成長,在南通,校長肯定就是名師。而我們的學校對教師的培養,沒有系統的持續的規劃。許多培養,虎頭蛇尾,轟轟烈烈的開頭,無聲無息的收場,不了了之。
其次南通教育注重打造特色學校,辦學理念和思想各不相同。他們不隨波逐流,遵循教育教學規律,堅持務真求實。如通州區實驗國小的“管理若水”的教育理念,通州區興仁國小倡導“課程+”的教學理念,南通啟秀中學李庚南老師首倡的“自學、議論、引導”教學理論,南通實驗國小“勤成學業,敬修德行”形成的“勤敬”教育思想。這些辦學思想、理念都有一定的科學性、可行性、新穎性。反思我們的學校,學校理念只是寫在牆上,而且大而空,不能和學校的具體實際相結合,沒有可行性和持續性,換一任校長就改一個思想。
四、教育教學研究方面
南通的教育教學研究氛圍非常濃厚。小到學生的作業佈置,教師的作業批改,大到學校的文化理念,課程的設置、規劃等。如袁炳飛老師的“學生清單管理”的研究,吳建英老師的“課程、課堂、課題三結合”的研究,馮衞東老師“學校設計”的研究等,涉及面之寬廣,研究之精細,真正做到了橫向到邊,縱向到底。而我們的研究沒有形成氛圍,主線不明確,為完任務而完任務,淺嘗輒止。
南通的教育,整體感覺是三個字“真、實、細”。做事認認真真,一絲不苟;工作實實在在,沒有虛假;研究做透做實,做深做寬。我們缺的正是這種精神和意志,南通悟道,深刻反思,我們應該做好如下幾個方面工作。
一、打造特色文化。繼續加強學生“自主學習、自我管理”能力的培養,形成學校“自主.幸福”特色文化,並向深度寬度拓展。
二、提升教師隊伍。走出去,讓教師學習外地先進經驗;引進來,邀請名師到我校傳經佈道。篩選人才並制定出培養計劃,有層次有梯度的進行培養,量身定製。讓他們充分發揮自己的特點,教出自己的特色,養成自己的風格。
三、開全開好課外活動。
一是充分利用各功能室開展各項活動。利用圖書室開展讀書活動,利用科技室開展科技製作創新活動,利用美術室、音樂室、實驗室、計算機室等開展活動,制定出活動計劃標準,適時開放,責任到人,分工明確。讓學生各個學科全面發展,各方面整體提高。
二是紮實開展社團活動,培養學生的興趣愛好。根據課程改革的需要。為了提高學生的核心素養,我校將把各項社團活動開展納入議程。與家長溝通,實行“家長接待日”,成立“家長志願委員會”,通過家校聯繫,讓家長參與進來,發揮家長的特長,讓家長為學生和學校做力所能及的事情。
四、加大加深課題研究。如拓寬“自主學習、自我管理”的研究,考試科目和實踐、社會、地方課程整合的研究,微寫作、碎片時間閲讀的研究等。研究從微型課題着手,有針對性、實用性、超前性。
五、抓好常規管理,提高教學成績。成績是衡量一個學校好壞的重要標準。要殫精竭力抓質量,一心一意謀質量。從“六要”上着手,每個環節都要過嚴、過細、過實、過精。校領導帶頭深入課堂,承包年級、班級、學生。用榜樣引領,用示範激勵,爭取今年會考名列全縣前茅。
張維屏的《新蕾》詩中雲:“千紅萬紫安排着,只待新雷第一聲。”我想此次南通學訪就好似春雷一般,將驚醒我們陽城教育人的教育夢想,假以時日,陽成的教育,必將迎來萬紫千紅的一片春天。
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