青年教育教育敍事
我是帶着稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天,我是多麼歡喜,因為我也終於擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大羣學生。聽説做教師最重要的就是“威嚴”。於是,為了拉開我年齡上與學生過於相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補初登教壇在教學上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。
果然,半學期過後,我的“弟子”們變得服服貼貼了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因為怕我,想視而不見又不敢,因為我明文規定,見到來時要有禮貌,於是,只好顫着嗓音,擠出一句“老師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了。有時,他們在教室門口嬉耍,只要聽説我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最後釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學生,並因而獲得了紀律優勝流動紅旗,期末,還被評為先進班級,我也獲得了優秀教師的稱號。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪於得意之中。
然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峯,他學習基礎差,經常不完成作業,而我對他不是挖苦就是譏諷,要不就是板着的面孔。有一次,他作業沒完成,我不問青紅皂白,就對他下了“逐客令”:“回家補”。他鼓起勇氣,怯生生地説“老師,我在學校補吧”。我冷笑一聲,幸災樂禍地説:“怎麼,怕捱打還是回去好,捱打不要緊,只要記住疼,以後就會寫作業了。”他走了,我的心也“寬”瞭然而他下午沒有來,我的心不安了。
我的良心牽着我走到了他家,他並沒有回家補作業,只是對媽媽説:“媽媽,我不念書了,我給您放豬。”我形容不出當時聽到這句話時自己的感受,只覺得像有一隻巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峯渴望諒解,渴望温暖,渴望關懷,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什麼態度真正把他看作是人民的後代祖國的希望了嗎羞愧啊、羞愧,教師這一神聖的職責,被我褻瀆了!
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