小班體育教案精品多篇
小班體育教案 篇一
一、活動目標:
1、能立定跳遠(雙腳立定跳出一定的距離)。
2、初步學會與同伴遊戲。
二、活動準備:
1、在場地上畫上數量不少於幼兒人數的荷葉,荷葉的大小、距離視幼兒能力以及場地大小而定,荷葉中畫一小圓。
2、自制荷葉若干。
三、活動過程:
1、“夏天到了,荷葉長大了,小青蛙出來跳荷葉玩”的情節引出。
2、幼兒兩人一組,自由選一荷葉站立。一人跳。另一人數所跳荷葉的。數量。
3、遊戲開始,兩人相對拍手説:“小青蛙,本領高,可是從來不驕傲;跳得遠又準,多把害蟲捉。你來跳,我來數,互相幫忙齊進步。”一幼兒隨即從原來站立的荷葉想另一荷葉跳(立定跳遠),另一幼兒數,當跳完五片荷葉後,就可到老師處領取一朵荷花作為獎勵。然後,兩個幼兒互換角色玩。
小班體育教案 篇二
遊戲名稱:
摩輪投球
活動目標:
1、鍛鍊幼兒手部肌肉,訓練移動投球的準確性。
2、體驗親子活動的樂趣。
活動準備:
1、材料準備:海洋球若干、球框(紙盒)5個、在地上畫一個大圓圈,大圓圈內一個小圓圈、有節奏的音樂
2、場地佈置:大圈外按一定距離擺好一個球框,小圈中間擺好一筐海洋球(50個)
遊戲玩法:
1、參加人員:由一名家長(25名)和一名幼兒(25名)參加,分為5組,每組5位家長,5名幼兒;
2、家長(5名)在大圈外手拿球框站好,幼兒(5名)在小圈內站好,音樂開始家長圍圈逆時針隨音樂節奏走動,幼兒取球投入家長手中的球框,50個海洋球投完即停止遊戲。
3、遊戲結束後,清點投進球數,最多者為勝。每組取第一名在進行最後決賽分出冠軍小組、亞軍小組、季軍小組,進行頒獎。
小班體育教案 篇三
教材分析
遊戲“小孩小孩真愛玩”通過讓幼兒聽指令向指定方向跑,從而發展幼兒走、跑的動作技能。本活動藉助讓幼兒觸摸幼兒園不同的物體這一形式,提高幼兒參與活動的興趣,使幼兒在練習聽信號慢跑、快跑的基礎上,進一步熟悉幼兒園的環境,認識各種户外大型玩具, 讓幼兒在玩耍中達到鍛鍊的目的。
活動目標
1、在活動中練習聽指令向指定方向走、跑。
2、能聽指令走、慢跑或快跑,不摔倒。
3、積極參與遊戲,遵守遊戲規則。
活動準備
1、舒緩的音樂磁帶。
2、有大型器械的場地。
活動建議
1、準備活動,遊戲“小孩學樣”,引導幼兒創造性地模仿大象、小馬等動物的動作,練習走、跑的動作。
2、遊戲“小孩小孩真愛玩”,聽教師指令練習向指定方向走、跑的基本動作。
(1)教師介紹並示範遊戲玩法,激發幼兒興趣。
(2)引導幼兒進行遊戲,熟悉玩法。
教師可引導幼兒邊念兒歌“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那, 摸摸 xx 走回來”邊遊戲,練習聽指令向指定方向走。
(3)變換指令進行遊戲,引導幼兒練習聽指令向指定方向跑。
(4)提高難度進行遊戲,引導幼兒練習向指定方向快跑,提醒幼兒注意安全,不摔倒。
4、放鬆活動。
引導幼兒隨舒緩的音樂創造性地模仿小貓悄悄的走的動作,慢慢回活動室。
附:玩法:小孩小孩真愛玩
幼兒四散站立在教師周圍,當唸完兒歌后,幼兒到指定位置摸一下物品返回。提醒幼兒要等教師唸完兒歌才能開始。
小班體育教案 篇四
活動背景:
快樂是人之天,唯快樂才有興趣,唯快樂才有熱情。針對小班上學期幼兒的年齡特點,為了讓幼兒在體育活動中獲得更多的快樂體驗,我用羊角球替代了原教材中的皮球,設計了小班體育活動教案。圍繞活動的目標,運用羊角球讓孩子進行跑、跳、平衡的練習,並由易到難使活動具有層次性。活動力求讓孩子在快樂中鍛鍊,在快樂中學習,達到預期的活動目標。
活動目標:
1、嘗試羊角球的一物多玩,發展走、跑、跳、平衡等基本動作。
2、提高動作的靈敏性和協調性。
3、有初步的熱愛勞動的品質。
活動準備:
羊角球人手一個、錄音機磁帶、大灰狼頭飾、長繩一根圍住羊角球做羊圈。
活動過程:
1、放音樂帶幼兒跳“健康歌”進行熱身。
(1)講故事《老爺爺的小羊》引起幼兒興趣:老爺爺養了很多小羊,每天帶小羊出去吃草,可是這幾天老爺爺病了,沒法帶小羊去吃草,小羊再羊圈裏都餓壞了,怎麼辦呢?請幼兒幫忙放羊。
(2)帶幼兒做趕小羊(羊角球)的遊戲,把羊角球滾出羊圈。
2、與小羊一起玩。
(1)練習騎羊角球、滾羊角球、坐拍、舉起、蹲下、趴在上面揉球等動作。
(2)試一試別人的好方法
(3)重點練習背“小羊過河”
3、和小羊一起休息的
(1)“小羊累了,讓我們和小羊一起休息一下吧。”休息。
(2)“小朋友知道嗎,小羊最怕的是誰呀?”“大灰狼來的時候,我們一定要保護好小羊,把小羊平安地送到老爺爺的羊圈裏。”“現在就讓我們來練練本領吧。”
(3)第一次帶領幼兒練習遊戲:先騎羊角球,再背小羊過河,最後把小羊趕(滾)進羊圈。
(4)第二次集體遊戲。前提出要求“大灰狼來了不能慌,不能把小羊丟了,小心別掉進小河裏。”放大灰狼音樂,幼兒遊戲。
(5)慶祝勝利,唱歌:《我愛我的小羊》。
4、帶幼兒做“抻拉麪”的遊戲放鬆身體,結束教學活動。
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