小班體育遊戲教案【精品多篇】
小班體育遊戲教案 篇一
一、教材分析:
《玩具找家》是一個發展幼兒平衡能力的遊戲。在小班身體動作技能的練習中,平衡能力的掌握是一個難點,也是練習的重點,因此,在本活動的設計中,我有意識增加進行平衡練習的機會,用反覆遊戲、增加情境、引發興趣的不同方法,對這一重點進行反覆練習,幫助幼兒掌握平衡的基本技能。
二、教學目標:
對於小班幼兒來説,首先要培養的是他們對於體育活動的興趣,這是由幼兒身心發展的特點所決定的,只有興趣才能帶動他們進行技能的練習,因此我這樣確立教學目標:
1、培養幼兒參與體育活動的興趣;
2、能在相距25釐米的平行線中走。
3、學習收放玩具,熟悉集體生活的常規。
三、教學方法:
在整個活動過程中,我使用的主要教學方法是遊戲法。我設計了"寶寶真能幹"的遊戲,把熱身活動、動作示範、重點練習、難點解決全部放在遊戲中進行,讓幼兒在不斷展開的遊戲中快樂、自主地掌握活動技能,實現教育目標。
四、教學過程。
1、熱身活動。我選用節奏鮮明的樂曲,帶孩子們進行基本動作的練習,激發幼兒參與活動的興趣。
2、遊戲《迷迷轉》。
"孩子們,我們一起來做小風車吧,風婆婆來了,讓我們一起來轉一轉。"教材中的遊戲兒歌是:"迷迷轉,迷迷轉,大風吹來,我就站"。為了增加遊戲的趣味性,我將遊戲兒歌改為:"迷迷轉,迷迷轉,小風來了慢慢轉,大風來了快快轉,風兒停了我就站。"幼兒隨兒歌快樂旋轉,老師可以利用兒歌來不斷調整活動強度,保持幼兒最佳的活動狀態。
3、遊戲《送玩具回家》,
這是本次活動的重點部分。在這一環節中我運用了講解示範法和練習法,不斷用恰當的語言進行鼓勵,幫助幼兒掌握平衡的基本技能。我分為幾層循序漸進地來進行。
首先,創設遊戲的情境,帶領幼兒初步學習在相距25釐米的平行線中走。
"孩子們,有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面,玩具回不了家,急得要哭了,我們一起來找到他們,送他們回家吧!"
找玩具的過程中,帶領幼兒練習在平行線中行走。先請幼兒集體在25釐米的平行線中行走,讓孩子們自己試一試怎樣走才能有快又穩,還不能踩到路邊的小草。然後請幾名做得好的幼兒示範在平行線中行走的方法,教師講清動作要點,再次請幼兒一起來試一試在平行線上行走,幫助幼兒掌握平衡的要點。
第二層,分組遊戲,送玩具回家。在這一環節中,將幼兒分為幾組,送玩具回家,鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間,不要踩線。
第三層,找一找還有哪些玩具,把他們也送回家。
在這一環節中,增加了遊戲的難度,設置不同的小路,請孩子們在上面行走。有彎曲的小路,高20釐米的平衡板,22釐米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩子的個體差異,幫助每個幼兒獲得主動發展,同時在整個活動過程中,根據孩子的能力及時調整活動的難度,能讓孩子始終處於最佳的喚醒狀態,保持活動的興趣,讓孩子們體會到遊戲的快樂,並把這種快樂遊戲的情感貫穿遊戲始終。讓幼兒在不斷展開的遊戲中快樂、自主地掌握活動技能,實現教育目標。
在基本部分的設計安排中,我還要隨時注意活 動的強度與密度的合理安排,根據多數孩子的表現:如面部是否潮紅,是否汗多,喘粗氣等,對活動及時進行調整。
4、讓幼兒在"蜜蜂做工"的音樂聲中,進行放鬆練習。
以上是我對體育活動《玩具找家》的設計思路,在活動中,我始終要體現的是:幼兒是學習的主人,老師只是活動的支持者與引導者,是環境的創設者,我們要做的僅僅是為幼兒的全面發展,提供更充分、更有利的條件。
幼兒園小班體育遊戲教案 篇二
(一)活動目標:
1、練習快跑。
2、培養幼兒躲閃跑的能力和反應的敏捷性。
(二)活動準備
老狼頭飾一個,場地一端畫一條起點線。
(三)活動內容
1、玩法:
幼兒扮小動物,四散地站在起點線後,教師戴上頭飾,背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。
遊戲開始:
"小動物"和"老狼"一同往前走,"小動物"邊走邊問:"老狼,老狼幾點了?""老狼"回答"X點了。"然後又問:"老狼,幾點了?""老狼"回答"X點了"。"小動物"每問一句,就要朋膽地走近"老狼"。這樣轉身往回跑,"老狼"轉身追捉"小動物",但不能越過起點線,被捉到的"小動物"站到場外。
2、規則:
(1)"小動物"與"老狼"應邊問答邊往前走,不能停留。
(2)"老狼"回答幾點時,不能回頭看。
(3)"老狼"回答幾點時,可以任意間隔鐘點,但不能倒數時間。
小班體育遊戲教案 篇三
幼兒園小班體育遊戲:雙胞胎
山東省濱州市濱城區楊柳雪鎮實驗幼兒園 馬桂芳
活動目標 :
1、嘗試與同伴玩類似雙胞胎的遊戲,提高一起走、跑、等活動。
2、培養幼兒合作意識,體驗大家一起齊心協力就能獲得成功的快樂。
活動準備:
1、音樂(找朋友),2、皮球若干
活動過程:
一、創設遊戲情境,激發活動興趣。
老師:“小朋友今天天氣真好,我們一起聽着音樂去找自己的好朋友,找到好朋友以後,和好朋友手拉手一起唱歌《找朋友》(音樂:找朋友)。”
二、老師:“你們都找到自己的好朋友了嗎?”
幼兒:“找到了。”
老師説:“你把好朋友介紹給老師好嗎?”
老師:“小朋友看到老師的大皮球了嗎,這個大皮球是把兩個好朋友連在一起,變成雙胞胎玩遊戲的,誰想來試試?”
三、老師講解遊戲規則示範動作。
第一種玩法:兩個好朋友面對面抱在一起,把大皮球放在兩人中間,雙胞胎之間要朝同樣的方向運動、大家的速度要相同,而且老師的大皮球不是很結實,小朋友之間要像雙胞胎
一樣緊緊抱在一起,皮球不能掉在地上,也不能把大皮球弄破。
第二種玩法:兩個小朋友背靠背,胳膊互相挎在一起,把大皮球放在兩人中間,雙胞胎之間要朝同樣的方向運動、大家的速度要相同,而且老師的大皮球不是很結實,小朋友之間
要像雙胞胎一樣緊緊挎在一起,皮球不能掉在地上,也不能把大皮球弄破。
四、創新玩法。
1、探索各種不同的玩法:齊步走、橫着走、跳、跑、爬等。
2、教師可聽取幼兒講述的不同玩法,並讓幼兒進行示範,師生一起進行觀察討論。
五、課堂總結:小朋友做得很好,這就要求小朋友在遊戲的過程中齊心合力、相互配合,在邁步時小朋友可以喊着口號,這樣就能做到同時邁步,同時停止。
活動反思:
經過本次活動,發現幼兒對合作活動很感興趣,他們都積極參與到活動中來,與好朋友齊心協力,共同完成活動目標。但由於體育活動本身區別於語言類活動,與幼兒的引導及探
索不能在相對安靜的狀態下進行,使部分幼兒的創新活動沒有得到及時的指導,對活動的種類不能做到面面俱到,此類活動的引導與面向全體幼兒的探索,還需要教師的多加思考
與實踐。
幼兒園小班體育活動遊戲教案 篇四
教材分析:
小班幼兒喜歡接觸外界環境,願意在大自然中跑跑跳跳。本次活動旨在幫助教師瞭解剛入園幼兒的身體素質及運動能力,從而有針對性地發展幼兒身體動作的協調性與靈活性。本次活動採用幼兒日常生活中非常喜歡的“吹泡泡”遊戲,引導幼兒在追逐、捕捉泡泡的過程中練習跑、跳躍的基本動作。同時,通過師幼一起遊戲,引導幼兒進一步建立對老師的信任,拉近師幼間的距離。
活動目標:
1、願意玩“追泡泡”的遊戲,在遊戲中學習縱跳觸物的動作。
2、能根據泡泡的方向、高低採取奔跑或跳躍的方式捕捉泡泡,知道躲避他人,避免碰撞。
3、感受和老師、小夥伴卡一起玩“追泡泡”遊戲的快樂。
活動準備:
吹泡泡玩具3~4個、寬闊平整的場地。
活動建議:
一、出示吹泡泡玩具,引導幼兒觀察,激發遊戲興趣。
二、師幼一起玩“追泡泡”遊戲,幫助幼兒掌握遊戲玩法。
1、為減少碰撞,將幼兒分成3—4組,教師分別向各組吹泡泡,引導幼兒學習縱跳、觸破泡泡的動作。
2、幼兒分散站在場地上,教師向四處吹泡泡,幼兒自由地在寬闊的場地中奔跑、追逐泡泡。引導幼兒根據泡泡的方向、高低採取奔跑、跳躍的方式追逐、碰觸,提醒幼兒在眼睛盯着泡泡的同時,要注意躲避碰撞。
3、請3~4名幼兒吹泡泡,分組開展遊戲。教師與幼兒共同遊戲,關注每一個幼兒的情緒,進一步拉近與幼兒的距離。
三、引導幼兒交流遊戲的經驗、體驗遊戲的快樂。提問:你是怎樣捉到泡泡的?你有哪些新的發現?
四、可拓展遊戲玩法,如踩泡泡、網泡泡、找泡泡(看泡泡落在哪裏)、幼兒共同製作泡泡玩具進行遊戲等。
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