2022年七年級英語的教學計劃
工作計劃在我們的實際工作中是非常實用的,可以讓我們能夠認真的去思考自己的崗位工作。這裏給大家分享一些關於2022年七年級英語的教學計劃,方便大家學習。
2022年七年級英語的教學計劃1
一、指導思想
在本學期的英語教學中,堅持《英語課程標準》中以下教學理念,面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;注重過程評價,促進學生髮展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為使用者而不僅僅是學習者。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕鬆和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、教材分析
這套教材採用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分,並增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞彙,並分為三個單元。Unit1部分是基本對話內容,Unit2部分是短文,主要是閲讀訓練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。
三、學生基本情況分析
我所任教的是七年級1、2班英語,只有少部分學生的英語基礎較好,取得了一定的成績,大多數學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課後複習,不善於發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。
四、具體措施
1、每天背誦課文中的重點對話。
目的:要求學生背誦並默寫英語句子,培養學生良好的英語語感。2、每天聽寫本節課中需要用到的重點生詞,常用句子或習語。
利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果並堅持下去。3、認真貫徹早晚讀制度,充分發揮早晚讀的黃金時間加強監督,保證讀的效果。
4、對後進生進行專門輔導,佈置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,儘快成長起來。
5、關注學生的情感,營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
6、培養學生綜合語言運用能力。
7、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
2022年七年級英語的教學計劃2
本學期我擔任七年級英語教學工作,結合七年級學生的特點,特制定計劃如下:
一、指導思想
依據《課程標準》和“備教批輔考”的要求,認真貫徹“洋思中學的教學方法和理念”、
二、教學目標
根據課標要求,使學生對英語學習表現出積極性和初步的自信心,能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事;能與教師或學生就熟悉的話題交換信息;能讀懂簡單的書面材料;能參照範例或藉助圖片寫出簡單的句子,使學生在聽説讀寫等各方面得到訓練和發展。
重難點:根據教材的.特點,加強語音和詞彙教學,加強語言的理解和運用。
措施:採用循序漸進的操練活動,例如結對活動和小組活動。由不同層次學生組成的對子和小組中,尖子生幫助後進生的同時,自己也複習了所學知識。在層次相同學生中,學生可按照自己的進度完成活動並操練語言。同時,讓學生運用重點語法和詞彙創造新的對話。課後作業讓學生複習重點詞彙及新的語法項目。花時間輔#工作計劃# 導語言不流利的學生。在開展結對活動之前,要確保每個人都理解詞彙的意義並知道活動如何進行。總之要充分運用任務型教學方式,讓學生積極主動學習。
三、課時安排
本學期教學任務共2個複習單元,12個基本單元,教學時間緊,任務重,每單元又都為新課。最後一課時做複習和練習,並適當安排單元測試。
四、補充改進意見
適當增加學生的閲讀量,擴大詞彙量。
最後,在教學過程中,我將努力培養學生的創新意識,創造精神。利用多媒體教學手段和互聯網的廣博信息,鼓勵學生積極組成各種類型的活動小組,參與各項活動,爭取讓學生在協作與競爭中激發自己的潛能,開拓新的學習方法,實現創造性學習。
2022年七年級英語的教學計劃3
一、在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、採用活動途徑,倡導體驗參與,即採用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功。
二、所教班級學生基本情況分析:
1、學習水平不均
有的學生對國小英語比較重視,學得很好,達到英語國小畢業水平,但有的學生或學校不重視,學得很不好,還有幾個甚至完全沒有學過。因此,整個班級的英語水平很不平衡,給日常教學帶來諸多的不便,提高了難度。
2、學習習慣不好
學生剛剛從國小進入國中,處於一個銜接的階段,學習任務加重,學習的習慣不是很好,沒有形成一定的適合自己的方法,都有待改善。
三、奮鬥目標:
鑽研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。
四、具體措施:
1、每天背誦課文中的對話。
目的:要求學生背誦並默寫,培養語感。2、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。
實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果並堅持下去。3、對後進生進行專門輔導,佈置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,儘快成長起來。
4、在教學中根據目標並結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。
學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。2022年七年級英語的教學計劃4
一、班級現狀分析
本學期我擔任七年級x、x班的英語老師。七年級x班由__位學生組成,__位女生,__位男生。七年級x班由__位同學組成,__位女生,__位男生。學生來自各個不同的學校,有的來自實驗國小,有的來自周邊社區學校,有些來自縣城或鄉鎮學校。學生的行為習慣及學習習慣參差不齊,給班級的管理帶來一定的難度。
二、學情分析
從學生的入學編班考試成績來看,雖然大部分學生在國小已接觸過英語,但學生以前不大重視英語,且他們來自不同的學校,要求不同,他們的英語學習水平也不盡相同。部分學生出現了嚴重的偏科現象,主要表現在數學和英語上,尤以英語最為明顯。100分的題目,很多同學不及格甚至只考了三四十分,學習形勢非常嚴峻。
三、教材分析
本冊七年級教材共分12個單元,前3個單元為預備單元,後面正式篇有9個單元,每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。預備單元旨在做好國小英語與國中英語的銜接與過渡,主要通過對字母的學習開展音標教學,為今後的語言學習打下良好的基礎。Unit1—Unit9主要是通過設置每個單元不同的話題,瞭解該話題的語言功能,理解句子的結構和理清語法項目,積累詞彙,不斷鞏固所學知識,達到對語言知識活學活用的目的。
四、教學措施
七年級是英語學習的基礎階段,也是養成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良,直接影響學生整個國中階段。所以做好七年級英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施:
1、落實好教學常規,努力提高教育教學水平。
做到認真備課、上課,認真批改作業,加強學習,不斷反思自己的教學過程。2、要把音標教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。
音標教學主要應通過模仿來進行,教師要提供大量的聽音、模仿、實踐的機會,教給學生髮音規律,特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節中的發音,幫助學生養成良好的發音習慣,讓音標學習貫穿於整個單詞教學始終。3、每天背誦課文中的對話及短文,要求學生背誦並默寫,培養語感。
每週根據所學單元話題,寫一篇小短文,不斷提高學生的寫作水平。4、認真貫徹上課前的晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。
5、堅持單元檢測等形成性評價制度。
每週對學生的學習情況做一次檢測,及時瞭解學生的學習情況,不斷調整教學思路,完善教學設計,改進教學方法,使課堂教學更有針對性和實效性。同時也給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落後的同學找出差距,感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。2022年七年級英語的教學計劃5
一、學生基本情況分析:
七年級一班共有學生45人,這屆學生英語基礎不是很好,學生從國小到國中,是一個極大的轉折點,包括從心理上和身體上的。但本班學生還比較活躍,比較愛學習,面對新的.學校,新的班級,新的老師,所以對英語學習還是有着濃厚的興趣,也帶着希望和夢想,希望這是一個極好的開始。
二、本學期教育教學內容及教材分析:
新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元,一共是12個單元。本次教材是改版後的第__屆,現在教材知識體系比較集中,每個單元每節知識點都安排一定的基礎練習,這樣對鞏固學生知識有着很大的幫助。
三、本學期的教學重、難點:
語法知識點
1.一般疑問句及回答;
2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3.名詞複數的變化;
4.方位介詞;
5.特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
6.實義動詞的第三人稱單數及變化;
7、名詞所有格;
8.一般現在時。
9.時間表達法。
四、本學期將採用的教育教學方法:
英語的教育教學方法很多,各有優、缺點,我們可以針對不同的情況採用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級,本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學:
1.用英語教英語(Teach
English in English);英語畢竟是一門語言,訓練的是學生的聽、説、讀、寫、譯的綜合能力,在教學的過程中需要對學生的聽、説、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2.用英語想英語(Think
English in English);用英語想,也就是用英語思考。學英語而不用英語思考,一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,沒有本族語思考的介入,或者説本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標誌。
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