國中教研室工作計劃
國中教研室工作計劃
總體工作思路是:以落實課程方案為重點,在課程實施上求實效;以深化課堂教學改革為重點,在課堂教學效益求上求提高。教研工作抓大放小,突出重點,給學校自主發展留有空間。
重點工作
一、強化課程意識,提高課程實施水平
1、完善評估方案,引導學校更好執行課程方案。
去年省課程實施評估重點檢查地方課程、校本課程及綜合實踐課程開設情況,威海教研中心對執行課程方案檢查評估下發兩次通知,有詳細評估細則,按照省地評估要求及我市國中學校實際情況,完善評估方案。突出對學校重點工作的檢查,以課堂教學和學生素質為檢查重點,引導學校把主要精力投入到全面落實國家課程方案和素質教育上來;突出檢查的真實性,通過聽課看學校的教學情況,通過評課看學校的教研情況,通過學生素質測評看課程實施的效果。
2、加強對地方課程、校本課程及研究性學習開設指導。
從開設課時、內容、方法等方面對綜合課程跟蹤指導,發揮教研員和教師骨幹引領作用,重過程重實效,落實教研員責任制。
安全教育、傳統文化、環境教育、人生規劃這四門義務教育地方必修課程都是體驗類課程,避免搞成知識傳授課程。不用留作業、不考試,突出學生做中學。
綜合課程設置按照省地要求統一課時,地方課程根據內容統一進度,校本課程學期初上報各年級內容和進度,教研室負責整理推薦優秀校本課程,提高課程開設質量和效益。
3、加強實驗教學的評估力度,有效利用實驗資源。
與電教處密切配合,通過培訓、指導、考核評比等方式提升理化生教師實驗技能。
二、深化課堂教學改革,提高課堂教學效益
1、以“國中構建生命化課堂”課題實驗研究為抓手,加強對實驗學校課題研究的過程性管理,總結有價值的教學模式。
⑴加強課題研究過程管理
通過參加分學科課題研討會,運用並優化“XX市國中生命化課堂1/3模式操作流程與實施要點”;通過組織開展課題視導,檢查、指導學校的課題實驗。
⑵繼續開展並完成小專題研究
在20xx年的基礎上,對個人自主學習、小組合作學習和全班交流討論等小專題進行更加深入地研究,完善“生命化課堂1/3模式操作流程與實施要點(試行)”,研究制定生命化課堂教學評價標準,研究制定生命化課堂行為規則等。
⑶做好課題結題的有關工作
評選推薦優秀成果、先進集體和先進個人;組織對實驗學校的實驗情況進行檢查驗收;收集和整理課題研究成果;高質量完成課題結題報告,準備並參加課題結題會議。
⑷組織國中構建生命化課堂實驗學校申報。
2、構建“教研室—中心校—教研組”三級教研網絡,通過研訓一體活動,推廣有價值的教學模式。
⑴各學科打造優秀課例,以學科為單位樹標,培養典型,推廣典型。新學期第一週就以錄象課的形式通過教育網發到各單位。
⑵繼續開展“同研一節課”活動,打造優秀課例,引領校本教研。各學科以XX市和XX市優質課評選為契機,把一節課研究透徹。
⑶“教案、學案一體化設計”設立精品庫,由關注量向關注質轉變,鼓勵學校積極探索個性化“教案、學案一體化設計”,加強並重視使用效果,關注全體教師的發展。本學年所有學科教師每人完成兩份不同課型優秀設計。
⑷加強命題研究,提高命題能力。學科網站增加單元質量檢測試題庫,由下至上逐級上傳,引領教師研究教材,學習課標,提高命題能力,達到資源共享。中心校負責與教研員溝通根據進度按章或模塊上傳檢測試題。
⑸高度重視學生學習習慣養成。最新國中教研室工作計劃最新國中教研室工作計劃。課堂達標評價標準繼續把學生學習習慣培養作為重要指標,真正把學習習慣養成看作是提高學習成績的一種有效措施予以落實,通過課堂明顯體現。
⑹各學科優質課評比與聯片教研相結合、與發現典型推廣典型相結合、與評價主任和組長聽評課能力相結合、與教研員服務引領校本教研相結合,提高教研效率。
(7)彙總學科、學校教學模式典型,促進學校開展教學研究,提高課堂效率。
3、做好山東省第四批中國小教學示範校評選的準備工作。協助市教育局開展前期“五名工程”專題培養工作,如名師和名學科。按省要求,每市加快培植先進典型2所,建立區域性的典型學校,搞好樣本校課題研究,全方位提升學校課程實施的能力和水平。
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