國小學生讀書獎勵制度
一、 設立讀書獎的意義
1、“書籍是人類進步的階梯。”閲讀對於每一個人來説,可以説是影響深遠。 校園作為教書育人的地方,我們設立一個“校園閲讀月”,讓學生通過“閲讀體驗”活動,在閲讀中領略,在實踐中感悟,在鍛鍊中成長,這樣更有利於學生的全面發展。
2、閲讀能提高學生的語言表達能力和語言組織能力。
3、學生的智力發展取決於較強的閲讀能力。人的大腦好比待墾的荒地,廣泛地、高品位地閲讀能夠使它成為沃土。只有在這樣的沃土上才可能長出參天的智慧之樹。兒童的學習越吃力,越要鼓勵他們讀自己喜歡的課外書。否則,學習將是枯燥和無法忍受的。其實,有些孩子不是不聰明,而是思維暫時處於沉睡狀態,喚醒思維的最好的方法就是讓他們多讀有益的課外書。”因此,讀書不僅可以讓學生擁有深厚的文字功底、豐富的知識,還有利於健全學生人格、促進學生心智成熟。
4、 如果讓學生開闊視野,提升學生的綜合素質,讓學生擁有健康快樂的人生,那麼學校就必須從強化對學生的閲讀教育開始做起。
5、學校設立“校園閲讀月”,通過“故事演講”、“經典誦讀”、“校園圖書漂流”等活動,讓師生共同參與進來,這樣才能讓閲讀為學生的夢想插上翅膀。
二、為了鼓勵學生讀書,形成良好的讀書習慣,學校設立讀書獎。 1 、國小一年級、二年級學生的課外閲讀量不少於5萬字,國小三年級、四年級課外閲讀總量不少於40萬字,國小五年級、六年級課外閲讀總量不少於100萬字。
2、讀書必須有讀書筆記。記錄自己讀了什麼書,寫好每天的讀書摘要,或心得體會,每月25日---29日參加讀書筆記展評,依據讀書量的多少、心得體會的優劣,書寫是否工整 等,也就是本人的讀書筆記本的記錄情況,交班主任教師驗收並推薦給教導處,教導處負責審查,分出一、二、三等獎,然後報總務處審核,校長辦公室簽字領獎。
3、獎勵情況
(1)一等獎獎品:獎狀、讀書筆記本、現金20元;
(2)二等獎獎品:獎狀、讀書筆記本、獎金15元;
(3)三等獎獎品:獎狀、讀書筆記本、獎金10元。
(4)鼓勵獎獎品:獎狀。
(5)設教師組織獎:期末根據班級學生讀書獎勵情況,給予教師組織獎,獎金50元。
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