該不該實行班幹部輪流制日記【多篇】
該不該實行班幹部輪流制 篇一
該不該實行班幹部輪流制呢?有些同學認為應該,還有一些同學認為這樣不好,而我覺得應該實行班幹部輪流制。
首先,輪流制可以讓班上每個學生都當一次班幹部,體驗一下當班幹部的感覺,如果讓一些調皮的學生當班幹部,他們會以身作則,也許可以改掉上課開小差,做小動作的壞習慣。也能知道當班幹部的不容易,當別人當班幹部時,同樣可以控制好自己,這樣可以整體提高班上的學習風氣。
其次,輪流制可以增強同學的集體榮譽感。每一個同學都將會是班幹部。都參與到班級活動中。讓大家的積極性和集體榮譽感都得到提升。
最後,班幹部輪流制也鍛鍊了同學們處理問題的能力,每一個同學都是老師的小幫手。
郭瀟語
該不該實行班幹部輪流制 篇二
我覺得班幹部應該實行輪流制,讓每個人發揮自己的特點,為班集體做出貢獻。
首先,當班幹部可以促使自己有責任和擔當,讓自己改掉各種缺點,使自己更加優秀。
其次,當班幹部以後會嚴於律己,更加嚴格要求自己。例如:一位同學每次輪到他打掃包乾區都會遲到,自從他當上了衞生委員後,他就每天早早的來到了包乾區督促學生掃地,沒有遲到過一次。
最後,進行輪流制可以使每個人都有一次展現自我的機會,都能認識到自身的優缺點,從而這個班級也會變的越來越團結,每個人都會有班集體榮譽感。
劉俊睿
該不該實行班幹部輪流制作文 篇三
我認為應該實行班幹部輪流制。這樣同學們都能有展現自我的機會,對每位同學來説都很公平。
俗話説:“尺有所短,寸有所長。”每位同學身上都有自己的優點和缺點,我們應該在一起相互學習取長補短,通過班幹部輪流,可以讓輪值同學獲得更多,改正自己缺點的機會。
首先,當班幹部必須以身作則。如果我們實行班幹部輪流制,讓淘氣好動的同學有機會當班幹部。我想他們一定會剋制住自己的言行舉止,他們會認識到自己的淘氣好動,會影響大家的學習,從而慢慢改掉自己淘氣好動的毛病。
其次,當班幹部還可以幫我們建立自信心。比如我們班的孫梓軒同學,平時膽子有點小,很少和同學們聊天和玩耍。後來,老師讓她當了小組長,負責收作業和管紀律。她要面對組裏每一個同學,通過一天天的鍛鍊,她的膽子越來越大了。她變得有自信了,現在在教室裏常常都能聽到她的歡笑聲。這不就是我們所希望的嗎?
最後,我覺得少數同學長期當班幹部,可能會產生懈怠心理,也可能會出現疲勞或者驕傲的情況。這樣不利於管好班級,可能還會影響班級的學習風氣。
所以我還是認為班幹部應該實行輪流制。
該不該實行班幹部輪流制 篇四
該不該實行班幹部輪換制度?對於這個問題,想必每個人都有自己的見解,而我,認為應該實行班幹部輪換制。
首先,實行這個制度對每位同學而言都很公平,人人都可以體驗管理班級的感受,而如果只是固定幾人擔當班幹部,對其他學生而言不那麼公平。
其次,對於那些平時比較調皮的同學,很有可能會由於班幹部需要以身作則的原因而規範自己的言行舉止,長久下來,他們會改掉自己的缺點,實行輪流制也給了差生改掉壞毛病的機會。
最後,我認為,班集體並不是少數人“表演的舞台”,俗話説:“三人行,必有我師。”即使是成績最差的同學身上也一定會有值得我們學習的閃光點,班幹部的輪換制利於我們向每一位同學學習,去發現他們的優點,彌補自己的不足,大家共同進步!
章譯心
該不該實行班幹部輪流制 篇五
我認為應該實行班幹部輪流制。首先,同學們都有了當班幹部的機會,比較公平。俗話説‘金無足赤,人無完人’,毎個人都有缺點,我們應該給他們改正的機會。其次,當班幹部必須以身作則。如果讓調皮的同學有機會當班幹部,他們一定會剋制自己的言行。時間久了,還能改掉不少的缺點,有利於提高他們的自律意識。實行班幹部輪流制還有利於同學們學會做人、做事、與人相處,能讓自己變得更加自信,有利於同學們培養健康的心理。最重要的一點就是這種制度有利於不斷髮現班級中的"新星"。
所以,我贊成實行班幹部輪流制,這樣,毎個同學都可以當老師的小助手,為班級服務。
婁宇漢
該不該實行班幹部輪流制作文 篇六
新學期來了,也有幾個問題飛到同學們的小腦瓜裏,哈哈,你怎麼就猜出來了!沒錯,那這個問題就是誰當班幹部,該不該輪流。
我認為,該輪流!拿我自己來説吧,原來,我是一個愛遲到的小女孩,自從老師讓我開始管早讀午讀紀律的班幹部以後,我就再也沒有遲到過了!我認為這樣首先可以讓其他班幹部輕鬆一點,其次還能讓一些同學有動力改掉自己身上的一些小毛病,是不是很好呀!
該不該實行班幹部輪流制作文 篇七
我覺得不應該實行“班幹部輪流制”。
首先,我認為長期擔任班幹部對班上管理工作比較熟悉,有一定的管理經驗和協助老師工作的經驗,有益於班級的日常秩序穩定。否則,管好班級還是會有一定的困難的。
再則,有些同學本身自律性較弱,在輪流管理工作中肯定會丟三落四,不但會影響班幹部在班上的威信,勢必還會影響班級的正常秩序。再説有的同學性格內向,並不想當班幹部,如果輪流到,那不就是“趕鴨子上架”了嗎?搞不好還可能會起了反作用。
俗話説,人有所長,各盡所能,班幹部擔負着同學的期待和老師的信任,能者居之,可以競爭擔任,但個人覺得不應該實行“班幹部輪流制”!
該不該實行班幹部輪流制作文 篇八
我認為可以實行班幹部輪流制。首先,我覺得班級要團結友愛,是一個大家庭,人人都可以為大家庭貢獻自己的力量,多做事情,讓我們更有責任感。其次,我覺得每個人都有自己的優點和缺點。每個人都可以有鍛鍊的機會,更好融入班級。俗話説:金無足赤,人無完人。每個人都有體現價值的時刻。最後,我想告訴大家,我也想讓大家知道我也是一個很熱情、友好、善良、樂於奉獻的人,想讓大家更瞭解我。
邱姜晗璐
篇七:該不該實行班幹部輪流制
該不該實行班幹部輪流制呢?我覺得應該實行班幹部輪流制。
因為輪流擔任班幹部,可以調動每位同學的積極性,可以提高每位同學的責任心,還可以讓大家都體諒到班幹部的辛苦。
實行班幹部輪流制大家可以發揮自己所擅長的,也是公平公正的。
該不該實行班幹部輪流制作文 篇九
該不該實行班幹部輪換制度?對於這個問題,想必每個人都有自己的見解,而我,認為應該實行班幹部輪換制。
首先,實行這個制度對每位同學而言都很公平,人人都可以體驗管理班級的感受,而如果只是固定幾人擔當班幹部,對其他學生而言不那麼公平。
其次,對於那些平時比較調皮的同學,很有可能會由於班幹部需要以身作則的原因而規範自己的言行舉止,長久下來,他們會改掉自己的缺點,實行輪流制也給了差生改掉壞毛病的機會。
最後,我認為,班集體並不是少數人表演的舞台,俗話説:三人行,必有我師。即使是成績最差的同學身上也一定會有值得我們學習的閃光點,班幹部的輪換制利於我們向每一位同學學習,去發現他們的優點,彌補自己的不足,大家共同進步!
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