“喜迎二十大,數數咱學校的變化”主題徵文
牆壁真的會“説話”了
——“喜迎二十大,數數咱學校的變化”主題徵文
·汪重陽
校園文化中的精神文化建設,最基本的一個步驟是先讓標語上牆,我們常常説這樣的舉措是“讓牆壁説話”。
是的,這個比喻很形象,白白的牆壁固然整潔,但掛上美觀的標語後,就不單單是一面牆了,而是成了藴含教育意義的特殊的“書頁”。這不就是牆壁在説話嗎?師生們看見的牆壁就不僅僅是牆壁了,而是成了以牆壁為載體的“課程”。
當然,能夠上牆的標語,一般情況下都是體現學校教育理念的語句,需要長期懸掛。這就容易造成“熟視無睹”的效應,人們看慣後就像沒有看見一樣。能不能讓牆壁“動”起來,變換不同方式“説法”,圖片、視頻、文字綜合出現,放大“牆壁説話”的效應,進一步起到教育意義呢?
能,位於我們安陽市龍安區馬投澗鎮一中校園的“咽喉”地帶——綜合樓的過道西牆,就是這樣一面牆壁。因為,那道牆上,掛着一台50英寸的液晶電視,只要學生在校,就不斷播放有教育意義的短視頻、圖片、文字,抓住一切機會引領孩子們健康成長。
這台液晶電視是2021年暑假開學後安裝上去的,從上牆之日開始,這台電視機就成了那面牆壁的一張能説會道、口齒伶俐的“嘴巴”,以聲情並茂、圖文齊上、視頻音樂同步的“口才”,在課間和課後吸引着眾多師生的腳步,讓大家感受到了與課堂教學不一樣的教育。
首先,這裏是“學習英雄”等各類學生精英的展示台。
每一次開學典禮暨表彰大會,以及期會考試後,各年級評出的學習英雄照片都會在屏幕上滾動播出;在搞過有意義的各種競賽後,優勝者的照片也會在屏幕上出現。這個時間段,每每在課間,都能看到那面牆前站滿了人,當孩子們發現本班學生,或者自己熟悉的同學的“英姿”出現在屏幕上時,都會發出一聲驚呼。
那驚呼中,有羨慕,有讚歎,有神往。這樣的驚呼,讓優秀學生的榜樣力量在同學們之間不斷傳遞,不斷髮揮着最大化的影響力。
有一次中午飯後,我從綜合樓過道經過時,就發現一羣孩子們都目不轉睛地圍觀那台電視,並不斷髮出着驚呼聲。其中有一個孩子説:“誒、誒,你看,我的照片果然出現了,校長沒騙人。”我停下腳步一看,原來屏幕上正在展示八年級學生暑假“三個活動”評選先進人物。這“三個活動”是假期前校長召開暑假專題培訓會時發出的號召,包括日記、讀書筆記、專題學習。校長號召孩子們在“暑假延時課”之外,自願參與這三項評比。
結果,還真有幾個學生參與。暑假開學後,這些孩子拿着自己的作業找到校長分享了暑期收穫。校長便給他們專門買了獎品,照了相片,展示在了屏幕上。與孩子們的照片同時出現、響起的雄壯音樂告訴大家,這就是“讀書榜樣”學習標兵”。學生照片下,還有表格,分別列着他們暑假所寫的日記、讀書筆記、專題學習的字數。其中我看到,有個學生在積極參加學校正常的一個月暑期延時課之外,竟然寫了約8670字日記,約15000字讀書筆記,約4800字的專題學習筆記。這樣的暑假生活能不充滿書香,能不有價值、有意義嗎?
在平時,這台電視機也不會閒着,學校會精選很多精彩的短視頻滾動播出。
需要安全教育時,觸目驚心的少兒溺水等安全視頻會出現在上面,告訴孩子們生命至高無上,千萬不能無視規則;需要愛國主義教育時,各行業英模的短視頻會出現在上面,告訴大家行行出狀元,只要肯努力,不管什麼崗位都能為國爭光,成就最好自己。
即使沒有專題教育任務,學校精選的各類弘揚真善美的短視頻也會出現在上面,有感恩視頻,有助人視頻,有懲惡揚善的視頻。在信息時代,只要用心,這樣的精彩視頻層出不窮,都可以直接拿來,為己所用。在讀屏時代,充分利用視聽文化來衝擊孩子們的心靈,也是教育應該掌握的本事。
可以説,這台電視機,這面“文化牆”,已經成了馬投澗一中校園內動人的一景,在不知疲倦地“講經説法”,散發着向善向美的光彩;在不斷播撒着求真、求知的種子,直到這種子都長成參天大樹。
啊,牆壁真的會“説話”了。而只要你用心,像這樣教書育人的新點子就會層出不窮……
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