快樂多多會考作文(共2篇)
第1篇:快樂多多會考作文
快樂多多會考作文
在日常學習、工作和生活中,大家都接觸過作文吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼一般作文是怎麼寫的呢?下面是小編精心整理的快樂多多會考作文,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
“愛”是無私的付出,它帶來振奮人心的`力量,為世界上各個角落帶來温暖。愛,無所不在。
有一次,我偶然經過一個轉角,看到坐輪椅的阿婆賣着刮刮樂。那地方極不顯眼,所以生意也不理想。烈日高掛,看着她滿臉通紅又汗流浹背,我實在於心不忍,我望着手中的傘,思索了一下,便將傘遞給了她。
“那你怎麼辦?不用啦!”阿婆婉拒,雖然生活辛苦,但她依舊為人着想。這比生活優渥而“身在福中不知福”的人,更加難得。最後,我向她買了張刮刮樂,希望她能早點賣完,回家休息。
不一會兒,突然有一羣學生搶着和阿婆拍照。我定睛一看,桌上原本有一大疊的“刮刮樂”,瞬間竟被掃個精光!一日行善,將小愛彙集成大愛,讓我體悟到生命的意義和價值。
我愛上學,因為老師無私的奉獻,讓學生獲得更多的知識,對學習充滿期待;也在學生迷途時指引方向。
在家裏,父母操持家務,終日操勞,一心只為了讓家人有最健康、舒適的環境,並希望孩子能無憂無慮的長大。不管是老師或父母,他們都竭盡所能,全力付出愛和關懷。
當我們獲得豐沛滿溢的愛時,要懂得適時伸出援手,分享給更多需要的人。人生最重要的,不就是“及時行孝,及時行善”嗎?只要保有善心,我相信付出會讓人快樂。
第2篇:快樂多多會考作文
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快樂多多身體好教學設計
教學目標:
1、讓學生在愉悦的課堂中體會生活中各個方面的快樂,形成良好的生活理念。
2、通過調查瞭解體會生活中的快樂無處不在,懂得快樂其實很簡單的道理。
3、明白快樂常伴的人身體健康,知道快樂其實很簡單。
教學重點:
讓學生在快樂中學習,在快樂中生活,培養樂觀向上的人格,為兒童形成積極的生活態度和實際的生存能力打基礎。
教學難點:
1、通過“快樂傳遞手遊戲”知道生活中處處有快樂;
2、通過活動明白快樂常伴的人身體健康,知道快樂其實很簡單。
教學過程預設:
課前組織遊戲:
1、唱快樂拍手歌。
2、製作快樂卡。
3、採訪學生的感受。
一、唱歌導入,揭示課題
引:老師從大家的臉上,輕快的旋律聲中裏感受到了快樂(板書快樂)
原來一首歌曲就能讓大家感受快樂,那麼你還在什麼時候體驗到過快樂?所以説快樂其實很簡單。 (補充板書)
二、瞭解和感受簡單的快樂
1、你知道你身邊的人他們都覺得快樂是什麼?學生交流。
2、引入故事。
3、用表情和動作來表達快樂。
4、總結:是啊,快樂原來就是小小願望的滿足,是如此簡單,讓我們大聲的告訴所有人——快樂其實(學生)很簡單。
三、瞭解和體驗助人是快樂之本 A、瞭解同學們的助人為樂
1、製作卡片,你發現了快樂是什麼呢?
2、你知道了什麼是快樂?他們為什麼會感覺到快樂呢? B、瞭解身邊的快樂
1、製作快樂卡。
討論:這個尋找的過程真的很快樂,他們會在卡片裏寫下什麼樣的感受呢?
2、聽聽同學們對快樂理解吧!
3、小結:快樂就是在別人需要幫助時,幫人一把!
C、感受自身的快樂
1、卡片展現自己的快樂
展示卡片:展示自己的快樂。
採訪同學或者老師:交流大家的快樂。
2、回憶自己最快樂的事情
採訪不同的學生,瞭解快樂是什麼。
交流——交換快樂卡片
3、朗讀快樂的祕訣。
教學設計説明:
這堂課的教學內容有這樣兩個層次組成:一是瞭解和感受簡單的快樂。二是瞭解和體驗助人是快樂之本。
第一層次:瞭解和感受簡單的快樂
通過快樂的遊戲,活躍了課堂氣氛,又帶給學生特別的快樂,在輕鬆的愉悦的氣氛中體驗到了快樂,他們在潛移默化中得到體驗和感悟,這時候揭題顯得自然又貼切。再讓學生回憶自己覺得快樂是什麼,回憶身邊的人覺得快樂會是什麼?講身邊的人,講身邊的事,這一切都拉近了學生的距離,把快樂延伸和豐富,引入故事,齊讀後自然覺得快樂都是我們美好願望的實現,所以令人如此快樂,是如此簡單。最後讓學生用肢體語言和各種方式來展現屬於自己的快樂,這一種形式貼近學生,學生也願意展現,當教師也參與其中的時候,最後用貼笑臉的方式來展現共同的快樂,把笑臉別在胸前,課堂上洋溢着快樂,充滿着笑聲,達到了預期的目的,進一步讓學生明白快樂其實很簡單。 第二層次:瞭解和體驗助人是快樂之本
“迴歸生活世界”是生命教育課程的核心理念。生活處處是小事,從小事最能見生活的真諦。引導學生從關注身邊的最尋常、最普通的真實小事,感受做人的道理,他們才會覺得生命教育課堂的真實。從聽故事告到製作快樂卡,將快樂逐步提煉。最後交流快樂卡展示自己的快樂卡,吸引住了學生的注意力,同時也引發他們的回憶,其實這快樂就在自己身邊。最後提煉出主題:快樂其實很簡單,就是在別人需要幫助時,幫人一把!
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