曬曬我的老師國中作文【精彩多篇】

我的老師國中生作文 篇一

我們班的數學老師——王老師，就像是千變萬化的書。

上課時，他就像是一本《百科全書》，什麼都知道，什麼公式、算式、解題思路説的是頭頭是道。有一次，小詹問了老師一個問題，王老師就像順口溜一樣的説了出來。小譚又接着小詹的問題，又對王老師問了一長串的問題，王老師不甘示弱，結合其他科目回答出來，可是小譚是一個打破砂鍋問到底的人，又問了其中的一些問題，但是哪有什麼問題是《百科全書》不知道呢？王老師像繞口令一樣，把我們班的小譚同學説的是心服口服，不管是誰，不管是什麼問題，他都能回答，並且頭頭是道，正所謂舌戰羣儒啊！

下課時，王老師就變成了《幽默哈哈》，和同學們有説有笑，他給我們講故事，説是什麼一個人被別人報復了，放在土裏，只露出一個頭來，然後讓馬羣向這裏奔路，把這個人的頭硬是快踢掉了，我們都笑了。有一次，國小時我們的笑話大王小陸與王老師對講笑話。看誰講的最好笑，結果果然不出我所料，笑話大王小陸輸給了我們的《幽默哈哈》，在講的過程中，全班人都笑翻了，就班上最不喜歡笑的小李子也被笑翻了，他可是被稱為“無笑之人”的呦！他的笑話就好像讓我們笑的藥，不管是誰，我想聽過他的話，一定會笑的，不管是誰傷心了，難過了，“笑藥”一來，就一陣大笑開始了，因為他可是一本《幽默哈哈》。

如果有人東西不見了或是被人弄壞了，卻又不知道是誰幹的，他就會變成一本《名偵探柯南》，逐步尋找線索，發現真相。例如：有一次，我的500塊錢不見了，這是要交的，王老師就先通過位置來確認，我説實在書包裏不見的，而書包又在教室。然後再從人這一方面來找，因為當時有很多人都去喊老師幫忙了（包括我），只有少部分的人中，再經過監控一查，只有5個人沒看到，那麼“小偷”肯定在這5個人之見，當我們準備再查時，“小偷”自首了，這就是《名偵探柯南》。

這個千變萬化的書，就是我們的小王老師（習慣叫王老師），他，也是我們班最有“存在感”的人。

我的國中老師作文 篇二

今天，我去上英語課來了一位新西蘭的老師。

一張瓜子臉，一頭金黃金黃的捲髮，一對藍藍的大眼睛，薄薄的大嘴巴，還有那高高挺挺的鼻子，一身黑色的風衣，讓我非常好奇，她就是我們新來的外教老師—————瑞秋。

她的聲音清脆悦耳，就像讓人們看見了和平的世界和燦爛的陽光，她最喜歡説的英語是“good”。瑞秋她上課時，一會兒教我們唱歌，一會兒教我們玩遊戲，在唱歌和玩遊戲當中我們也學會了單詞。時間過得非常快。我依依不捨的離開了教室。

這堂課瑞秋讓我聽得津津有味，我非常喜歡她。

我的國中老師作文 篇三

微微的秋風迎面吹來，勾起了我的思念，坐在新的學校，新的教室，不禁想起那位我曾經有些懼怕的老師。

那是三年級的事了吧！記得那一天，我們端坐在教室裏，這時走進來一位老師：梳着小平頭，似勁鬆的眉，炯炯有神的眼睛，環視了我們一會，那嚴厲的目光，讓我不禁正了正姿勢，老師終於發話了，他是我們的數學老師，姓金，是一個很嚴厲的老師。

從那天起，我就對這位老師生起了一種畏懼感，他講課的時候，聲音足以貫徹整個樓層，誰的作業字跡不工整，就“難免一死”，他的本子也無法“倖免於難”，有時會被重重地一摔，有時會被直接下一張“殺無赦”，被撕成一片一片的，我們即使有不會的地方也不會去詢問他，因為人人都懼怕他。

有一次，考試卷發了下來，99分，可訂正時我怎麼也想不出這題的解題思路，經過一番激烈的“心理鬥爭”，我猶豫不決地去詢問老師。

我將卷子遞給老師，輕聲問道：“金老師，可以告訴我這道題怎麼做嗎？”本以為會發怒的老師，這時卻親切地為我解釋怎麼做，聽了一遍，我又提出尚存的疑問，他不僅沒有顯得不耐煩，還耐心地為我勾畫了一張草圖，演算過程，，一步步地讓我理解，直到我完全弄懂。

這之後，我再也沒有懼怕過這位老師，反而感到他很親切，一有疑問，我就會大膽地向他提出。所以呢，我的成績可謂是“青雲直上，居高不下。”因為，我有這位有時親切有時嚴厲的老師。

我的老師作文 篇四

一頭迷人的黑髮閃着光，一雙水汪汪眼睛注視着我們，小巧的鼻子和嘴巴顯得她美麗極了。雖然她不算很高——也就是一米六的樣子吧，但是她卻很瘦。她就是我們的數學老師——勒老師。

勒老師在上課的時候，喜歡用一塊黑板寫出所有重點筆記，有時候還會用不同顏色的粉筆，幫助我們標明重點。即使有時候她會用PPT，但仍然一絲不苟地把內容總結在黑板上。

作業是每天都有的，但是黑板上的作業都不是同學的筆跡。

一天，下了數學課，大家都從教室裏衝出去——我們要跑操。一般來説，老師在講台上，我們是要走後門的，但是同學們卻從前門擁出去。而老師則往黑板那邊讓靠，給我們佈置作業，就好似見了領導要給他讓位似的。

我心想：她不是老師嗎？明明有權力讓同學們都走後門別擠着她，或者就讓同學抄作業，為什麼還要讓着我們呢？大家都知道，無論什麼動物的母親，都是深愛着自己的孩子，把它們當作掌上明珠。而老師這麼做，不就像母親護着孩子嗎？

如果説，她僅是位這樣的老師，那還是不夠的。她不僅關愛學生，而且工作認真。

自習課上，我們都在寫作業，但有些人就像害羣之馬，帶頭講話。勒老師正好來班上檢查作業，檢查完後，便開始管理紀律。那是我第一次見她生氣。只見她眉頭快親在一起了，嘴巴也翹得跟高跟鞋一樣：“安靜！”可班上有些同學並沒有聽她的，於是她又叫了幾遍。班上安靜後，她手拿名單，走到名單上的同學面前，指着同學的作業本上説：“這道題是不是可以這樣……”她就像一位老者告誡年輕人，弓着腰，語重心長地説話。放學後，她還叫上幾個同學去她辦公室接受輔導。

如果説，我們是嫩嫩的花骨朵兒，那麼勒老師就是堅固的綠葉；如果説，我們是急於過河的小馬，那麼勒老師就是載着我們去往新大陸的大船；如果説，我們是……啊，勒老師，您是書包，我們是書；您是文具盒，我們是筆。有了您的培養與愛護，我們一定會茁壯成長，在學習方面也會更上一層樓的！

我的老師國中生作文 篇五

説起老師，那就太多了。我遇到的老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的要求嚴格……而我們的）本站●（班主任——胡老師，這幾點一應俱全。她有“千里眼”，任何同學作弊或開小差，她都能發現；她有“順風耳”，任何同學講小話，她都能聽見。一眼望去，就有着濃濃的老師範兒。

我從遇見胡老師起，對她就有了一份獨特的感情。胡老師把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

胡老師不愛發火，但是一發就不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，她就大發雷霆，好好的晴天突然下起了大雨，颳起了狂風。她毫不留情地大聲訓斥：“怎麼搞的？上課不好好聽，又不完成作業，這是學校，是學習的地方！不是菜市場！”接下來講課，她的聲調充滿了嚴厲。可是慢慢地，她的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑。而她所講的內容更細了，我們知道，原來她不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。

平時，同學們不停地拿着不懂的問題去問胡老師，她不是嚴詞拒絕，而是耐心為同學們講解，而且臉上總掛有一絲笑容。在胡老師和我們意見不和時，她不是一味的強調自己是對的，而是與其他的老師討論之後，認真的又一次給我們講解，使我們心服口服。

老師感謝您！您就像黑暗裏的蠟燭，給我們帶來光明，卻燃燒了自己；老師感謝您！您像十字路口的紅綠燈，給我們引導方向；老師感謝您！您像辛勤的園丁，培育着我們——“祖國的花朵。”

我的國中老師作文 篇六

翻開人生新的一章，看着陌生的校園，我走進了國中；翻開陳舊的作業本，看着紙上滿滿的批改，我想到了我的數學老師——王老師。

我敬愛的王老師啊，她是那麼關心學生。剛開學，我們還不適應早起，總是來不及吃早飯，每每在數學課上吃。王老師知道後，並不如其他普通老師那樣大發雷霆，而是細心的詢問後開放的讓我們吃。聽了後我們心頭由生一份感激。後來，每天的數學早課，老師總是問我們吃沒吃，如果沒吃，他還會催我們快吃。就是王老師的這些舉動讓我們感動，我們再也沒有在數學課上吃過東西了，我們知道：這才是尊敬老師！我知道：是王老師無私的寬容感動了我；是王老師細心的關愛感動了我；更是王老師那種關心的舉動感動了我，讓我對她產生出一種尊敬之情！

我敬愛的王老師啊，她對工作是那麼的負責。我們全班60個人，有節數學晚自習，老師獨自報了一大類的作業本來，發下來，將錯得過多的'題一個個細講，講完後讓我們訂正，讓我們一個個的去改。因為我們幾個約好一起走，要等關門的唐戀，我們便在教室裏寫作業，看着老師改完一本又一本同學的作業，看着老師講完一題又一題同學的錯題。再看看外面漸漸昏暗的天，自己心裏難免有一絲擔憂，回過頭看看老師，她仍是認真的講解。於是就這樣，快七點的時候，我們終於出來了，看着老師遠去的身影，不經讓人肅然起敬！我知道：是老師耐心的講解震撼了我；是王老師專心的批改震撼了我；是王老師一系列的工作態度震撼了我，讓我從心底產生處對他的敬重！

我敬愛的王老師啊，她對生活是那麼的熱愛。我們班的同學非常喜歡打羽毛球，剛下課就衝了出去，數學老師從來只是微笑的説：“慢點，別急”“運動才好，有益生體！”每逢中午，有時候會看見王老師和鄧老師一起打羽毛球，看着老師們臉上的笑容，淡淡的有絲嫉妒，也有幾分羨慕，只怪自己沒有運動細胞，後來又看老師和鄭老師在操場上散步，也很快樂，後來王老師告訴我，散步也是運動，也有益處！後來我總是喜歡拉着好朋友看老師打球，一起散步！我知道：是王老師開心的打球感染了我；是王老師鼓勵的話語感染了我；也是王老師熱愛生活的舉動感染了我，讓我對她充滿了喜愛！

時光匆匆流逝，卻讓歲月留下了點點回憶，那一幕幕王老師的畫面感動了我，震撼了我，同時也感染了我。

我不禁在心底大喊：王老師，我敬愛您！

我的國中老師作文 篇七

我有一位敬愛的老師，她姓林，是我們的語文老師，她是一位稱職的好老師！

林老師有一頭黝黑髮亮的頭髮，有一雙會説話的眼睛，她總是面對微笑，一看就知道她是一位和藹的老師。

記得在三年級的時候，有一篇叫做《夸父追日》的文章，那一次是由我來讀全文的。我邊讀邊看插圖，一心二用，我幾次看見夸父赤着身子，很好笑，三番五次的忍住，但最後我不禁哈哈大笑。老師頓時嚴肅起來：“金陽曦，笑什麼，快站到後面去！”我聽了後，心就像被刀割了一樣，眼眶也擠滿了淚水。

“丁零零……”下課鈴聲響了，我剛想回位置，只聽見林老師和藹的説：“陽曦，來我辦公室一趟。”我來到了辦公室，林老師拿出紙巾，幫我擦去眼淚，説：“剛剛不是我想罵你，叫你罰站，我是説你的笑聲會擾亂課堂秩序，你水，如果同學都向你這樣，得成何體統？”我明白了，寫老師的教悔。“我説完，點了點頭。

現在來説一説林老師那會説話的眼睛吧。

一次在課堂上，我開小差，林老師説一句語氣稍重的話才能回過神來。我目不轉睛的頂着黑板，眼睛一眨也不眨，呆若木雞似的。這次，林老師發現我開小差了，走到我跟前，拍了拍我的肩頭，我回過神來，看着林老師的眼睛那眼睛似乎在説：“別開小差了，專心聽講！”我立刻會意了，便認認真真的學習了。

是誰把雨水撒露大地，是誰把我們培育成祖國的花朵？對，您，老師！您是一位辛勤的園丁！看這滿地的鮮花，哪一朵沒有您的心血和笑影！

我永遠也忘不了這位既嚴肅又和藹的園丁——林老師。

我的國中老師作文 篇八

瞧，這位身穿藍色西裝、頭髮有點鬈、臉上一直帶着微笑的中年教師，他就是我的“怪”老師——郭老師。

郭老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣。我們尤其喜歡他上的作文課，他講起課來很“怪”。提起這件“怪”事，那還得從剛開學時説起呢！

“丁零零”，上課的鈴聲響了，郭老師大步跨進教室。今天，一向和藹可親的郭老師，忽然一把拉着吳偉同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知郭老師關上門，轉過身來笑眯眯地説：“同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉吳偉嗎？”“熟悉！”同學們異口同聲地回答。郭老師接着問大家：“你們説吳偉今天穿的是什麼顏色、什麼式樣的服裝？腳上穿的是皮鞋、布鞋還是旅遊鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，郭老師叫吳偉走進教室，我們這才打量起來：他上穿一件白灰色的夾克衫，下着黑色的運動褲，腳穿一雙足球鞋。郭老師笑着對我們説：“現在，我們就去觀察校園的花壇。”這次我們看得可仔細了。花壇裏的各種花草，不管是它們的顏色、形狀，還是大小、氣味，我們都進行了深入的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作業，大家都寫得較好。

郭老師不僅上課“怪”，而且作為班主任，在處理一些事情時也很“怪”。如郭老師在剛接我們班時，我們班很多同學根本沒把郭老師放在眼裏。第一堂課開始了，我趁郭老師到黑板上寫字的時候，“咚咚咚”、“砰砰砰”地敲起桌子來。郭老師轉過身來，一雙鋭利的眼睛掃視了一下教室，最後盯着我説：“你叫楊寧吧？放學以後你留下來。”他新來乍到的，怎麼知道我的名字呢？

放學了，郭老師來找我，我忐忑不安地跟着他走。在水灶前，他停下了，我抬頭看着郭老師，“他玩什麼花招？”我想。沒想到他拍拍我的肩膀，只説一句“真調皮，明天早點來”，就讓我走了。“他葫蘆裏裝的什麼藥呢？”我忐忑不安起來。

第二天，我破天荒最早到了學校上自習。“很聽話嘛！”郭老師親切地拍了拍我的肩膀説。這是怎麼回事呢？郭老師真有點特別，叫人捉摸不透！

一連幾天，我都早到校，週一班會課上，郭老師表揚了我，説我很聽話，而且讓我當班裏的生活委員……多年來我第一次聽到了表揚，激動得淚水在眼眶裏直打轉兒。我第一次在老師面前哭了。打這起，我的學習成績穩步上升，還參加了全縣的學科競賽呢。

瞧，這就是我的語文老師，你説他“怪”不怪？