關於老師的作文800字(精品多篇)
關於老師的作文 篇一
在五年級的時候,我們班裏多出了一位女士——科學老師。
她剛來的那一刻,我們的話題就立刻轉移到她身上。
“看,那個老師不像城裏人,應該是鄉下的!”“你見過嗎?”“沒有。”“我也沒!”班裏的談論愈來愈響,站到操場上都聽得格外響亮。
她鼻子很大,鼻孔也大,所以呼吸起來很流暢。整個人倒是很精神。
她的眼睛有一層專為老年人定製的保護玻璃,由一副粉色眼鏡框託着的老花鏡,看起來知識含量豐富,學養極深。
認識了她一段時間後,我發現了她的不變的東西:卷卷發。因此我看到一個卷卷髮型來到教室時,我就會小聲説:“要上科學課啦!”
科學老師很嚴厲,上課時,她挎着小包漫步到講桌前面。然後用帶着方言的普通話説:“第五排第二列的男生,你背‘保護環境’的內容,快快地背。”每當這時,我就會在心裏暗笑。因為她説話的聲音太有意思了。
如果哪個同學沒記住要求背誦的內容,老師就會懲罰他:每天上課叫他站起來背。好多同學害怕,在上科學課之前下苦功把老師佈置的作業背會。所以我們班的科學成績每次考試是年級第一。真所謂嚴師出高徒。
説實話,雖然老師長得有些老氣,但我還是挺愛上科學課的。一方面是你只要背會老師安排的內容,就可以所向無敵;另一方面是新課內容生動有趣。有一次,老師們要聽科學課。鄉下來的她估計是穿出了“傳家寶”——時尚大衣。手裏拿着實驗器材,興高采烈地走上講台,用酒精燈、試管、水有聲有色地講解着水蒸氣的產生。聽課老師都稱讚她講得精彩。
但是大部分同學還是對老師意見滿滿,甚至有的同學讓同學們不要説話,氣老師,然後就可以得到一位温柔不嚴厲的老師了。
現在,同學們都實現了願望,得到自己的期待者——年輕、温柔、漂亮,東北朱玲玲老師!因為六年級與五年級的科學老師不一樣,是固定的。但我依然懷念那個鄉下老師。
老師的作文 篇二
我見過的老師太多太多,張老師可謂是老師中的一個“亮點”。別看張老師有時性格很温和,但是隻要是發現我們上課走神,她的眼神就如一把把利劍,嚇得我們全都認真聽課。嚴重一點的,張老師兩步並作一步,走到面前,這時我們便知道一定將會有“好事”發生。
在我們眼中,張老師簡直是一位偵探。科任課上,張老師不會像其它老師一樣在辦公室休息,而是不知什麼時候就會出現在門外,透過窗户偷窺我們的“行動”,那冰冷冷的眼神,凡是看到上課走神的,故意搗亂的,那下課就死定了。她批評我們時那連珠炮的話語,加上那高八倍的聲音,頓時讓我們啞口無言。這樣久了,我們得出了一條結論:無論什麼課,永遠要提防張老師,被逮住可就慘了。但是上課也不能總分心看門外啊,怎麼辦?只能認真聽課了。
張老師的一個眼神都那麼恐怖,又何況她本人呢。不!她本人並沒有那麼恐怖,只是……很厲害。這裏的厲害指上知天文地理,下曉雞毛蒜皮。一次上語文課,我們有一個叫做“赤道”的詞不會,張老師大筆一揮,只見黑板上出現一個鴨蛋,張老師説這就是地球。有的同學在底下笑了起來。張老師説:“好了,別笑了。看着,中間這條線就是赤道,上面的這條線就是北迴歸線,下面的就是南迴歸線……”大家聽的津津有味。很快,我們便學會了“赤道”這個詞。
至於下曉雞毛蒜皮,班級裏沒什麼事是她不知道的。前幾天,劉浩然同學的象棋被盜了。張老師聽聞此事,開始了案件調查。經過一週的排查,最後順利破案。要是班級裏有人忘帶作業,張老師記得明明白白,別看張老師是成年人,她的記憶力可不比我們差。即使過了一個假期,也記得一清二楚。怎麼樣,是不是感覺很“恐怖”呢?
雖然張老師時而“恐怖”時而温和。但其實都是關愛我們的表現。她的初衷是培養我們的好習慣,不是嗎?
關於老師的作文800字 篇三
我們的班主任,別看她年紀不大,但是查起案來,手法很高明呀,像個大偵探一樣,簡直就是女版福爾摩斯。
那天早上她接到學校檢查衞生的同學舉報,説我們班打掃衞生包乾區的同學沒有掃地,玩乒乓球。當時她正在辦公室批作業,聽到這個消息,她馬上把眼睛瞪得像銅鈴一般,再也坐不住了,立刻起身衝進教室,“豈有此理?今天掃包乾區的同學給我站起來!”甲、乙、丙、丁四人不約而同地站了起來。
“今天早上你們沒有掃地,在玩乒乓球,是不是有這回事?”老班嚴厲地質問。
“是。.。.是的”教室裏傳來了四聲微弱的聲音。
老班接着又問:“是誰帶頭的?”
“不是我”、“也不是我”。.。.。.。.四個人的答案几乎都是一樣的。
“好,很好,都不承認是吧,既然這樣,那你們四人每人準備一張紙,我問三個問題,你們把答案寫在紙上,然後交給我。”老班見口頭審訊沒有效果,馬上改變策略。
很快 這四人都準備好了,老班的第一個問題:“你們共玩了幾次?還見誰也玩過?”第二個問題:“通常都是誰帶頭玩的?”第三個問題:“除了玩乒乓球,你們還玩過什麼遊戲?”全班安靜下來了,只聽見這四個人同學寫字的聲音。過了幾分鐘以後,甲、乙、丙都上交了,只有丁還在寫,老師對着丁大聲吼道:“小丁,你怎麼回事?寫幾個字還要想這麼長時間,你是不是在琢磨怎麼撒謊?”小丁緊張得直哆嗦,連忙把他的紙交給老班了。
老班把四張紙一一攤開,開始邏輯推理啦,第一個問題的答案,甲寫十幾次,乙寫很多次,丙寫一兩次,丁寫八次,同時班裏面負責掃包乾區的其他同學的名字很多出現在紙上。第二個問題的答案,甲寫我有過,其他三人都寫甲。最後一個問題的答案,大家都寫撕名牌。老班問丙:“你怎麼才玩了一兩次?撒謊了吧?”丙聽了,立馬低下頭,兩眼淚汪汪,“我早上玩得少,下午玩得多。”經過老班 的總結和分析,結果出來了,今天早上甲是罪魁禍首,其餘三人是脅從。不光早上玩,下午也在玩。而且其餘組在打掃的時候也發生了類似的事情。“請你們都站起來吧!”刷地一下,負責掃包乾區的同學幾乎全部都站了起來,其中還包括班長。接下來發生什麼事大家可想而知。
怎麼樣?我們老班查案是不是很厲害呀,讓人不得不佩服。
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