漫畫作文500字多篇

漫畫作文1

今天我看到一則漫畫，讓我受益匪淺，接下來就聽我慢慢道來。

一位年輕人，他拿着一把鐵鍬，雄赳赳氣昂昂朝這裏走來，他生活在一個缺水的地方，他為了自己的家人能有水喝，來挖水井。但這裏的水坑有深有淺，還有的甚至沒水，並且這裏雜草叢生，很難下手。可他並沒有放棄，幾天過去了，他挖了大大小小几十個水坑，但結果卻不是很理想，他氣喘吁吁，滿頭大汗，他的心裏可能在想：再挖上幾十下，或者再挖上幾個小時。但最終他還是放棄了。

這個故事讓我想到了一句名言：有志者事竟成。如果故事中的他能堅持下去，結果會不會更好呢？

我又不由得想起科學家愛迪生。他在發明電燈的過程中，嘗試過金絲、銅絲和鐵絲，結果都不行。在試驗過程中，人們認為這是不可能的事情，一次又一次譏笑他。但在他不懈努力下，愛迪生髮現：鎢絲可以成功。若不是他當初的努力，我們現在就不會有萬家燈火了。

再來説一説諾貝爾吧，他自己的父親和弟弟為此付出了生命，在研究炸藥的過程中自己的耳朵差點被炸聾，但他不惜任何代價，最終，功夫不負有心人，他終於成功了。

再説説我自己吧！我小時候學過書法，可我卻沒有堅持下來，現在看到別人寫的一手好字，想到我當時應該好好學下去，不應該半途而廢。

通過這幅漫畫，我明白了“有志者，事竟成”的道理。做事要有始有終，要有恆心。

漫畫作文2

在這片美麗的森林中，住着可愛的動物們和鬱鬱葱葱的植物，他們快快樂樂的生活着，可是，一輛卡車的來臨打破了森林中的寂靜。

那天天氣很好，陽光明媚。小動物們在樹上河堤上玩耍。忽然，來了一輛大卡車，動物們紛紛躲了起來，這時車上下來了一個穿工作服的人，拿着一把尖鋭的斧頭，就像樹木砍去，樹木一個個“流血倒地身亡”，小動物們紛紛背井離鄉，逃離了這片森林。一隻啄木鳥憤怒地站在工作人員的身上，對着他的腦袋説：“這裏面一定有蟲。

這則漫畫很深刻的反映了我們人類對森林的破壞。現在我們的浪費以及破壞環境的行為越來越多，腦袋裏有蟲的人也數不勝數。草稿紙畫幾筆就扔進了垃圾桶，這可使用樹木造成的呀，這豈不是白白的浪費？洗手時水開得非常大，洗完手也不關水讓水放任自流；廢紙亂扔，這樣既破壞環境，又破壞美化，我們的地球幾乎快成了垃圾球了。

如果我們還是這樣破壞環境，動物們便會瀕臨死亡，我們人類的家園也會受到威脅，大地在沙漠化，樹木被砍光了，抵擋不住風沙，我們的住處也會受到風沙的襲擊，變得凌亂不堪。所以，我們要攜手共營綠色未來，善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救自己。

當我們想要做破壞環境的事情時，就用內心明鏡照一照，我的腦袋裏有沒有蟲？

漫畫作文3

漫畫《話當年》畫了這樣一件事：曾在龜兔賽跑中取得勝利的烏龜如今又和蝸牛進行賽跑，結果蝸牛爬上了山頂，而烏龜卻固背上了“我曾經賽過兔子”的包袱敗北。這説明了一個深刻的哲理：不能躺在過去的成績上停止不前，要永遠進取。

龜兔賽跑中，兔子之所以被烏龜賽過，是因為它驕傲自大，輕視對手。而在這場烏龜與蝸牛的比賽中，烏龜被蝸牛賽過，除了烏龜輕敵的因素外，更多的則是背上了曾經戰勝過兔子的包袱。烏龜和兔子賽跑取得勝利是過去的事。過去的勝利並不能保證在新的情況下取得新的勝利。

事物總是不斷向前發展的。過去的成績永遠屬於過去，不能代表現在和將來。躺在成績上睡大覺，總有被別人超過的時候。就拿學習知識來説吧！我們正處在“知識爆炸”的時代，科學技術的進步日新月異。總滿足於自己已經掌握的知識是遠遠不夠的。所以我們不能滿足於已有的成績。

我們正處在中學時代，搞好學習是我們學生的主要任務。一次考試：考好了，或者在某項學科競賽中取得了名次，並不能保證你下次考試或下次競賽中取得好成績。

當然，過去的成績是可貴的。但我幻總結過去的經驗，是為了加強信心，為了現在和將來，而不是拿過去的成績作為驕傲的資本，作為原諒自己今天懶惰的理由。

讓我們從這幅漫畫中得到深刻的啟示吧！那就是：永遠不要躺在過去的成績上止步不前，而是要勇於進取，永遠進取。

漫畫作文4

上漫畫課的時候，我從老師那領了一張白紙，畫起了動漫人物。

我先打了一個框架。畫框的時候，筆畫不能太重，也不能太輕。畫得太重痕跡就抹不掉，畫得太輕筆畫不容易掌握。框架打好我畫眼睛。我對着原畫仔細看，看清、看細了人物的眼睛形狀、大小，才開始畫。這裏一個小圓點，那裏一個小方塊，全部都認真畫下來。畫好眼睛接着畫身體。身體是最好畫的，只需要勾一勾、畫一畫，身體上的衣服就畫好了。緊接着畫臉型，臉型必需要掌握得當，畫得太向外，人會顯胖，畫得太朝裏，人就太瘦。

動漫人物最難畫的要數頭髮了。頭髮有的粗，有的細，有的密，有的疏，有的彎，有的直。其中女生的頭髮是最難畫的，有的是捲髮，有的是直髮，有的是長髮，有的是盤發……各種各樣，千奇百怪。我花了好多精力才把頭髮給畫好了。

這個時候，我的好朋友李濟如過來了。她對我説：“借我幾支馬克筆唄。”“你去我的馬克筆袋中拿吧，我還要畫畫，記得還給我。”我頭也不抬地説。説完，我就顧自己畫畫了。這裏一片紅，那裏一片藍，還要加上五彩的星星和紅色的愛心。

畫終於畫好了。我趴在桌子上，眯起了眼睛，欣賞起自己的畫，此刻彷彿我就是一個大畫家。我剛準備向李濟如炫耀，下課鈴聲就響了，我只好把畫交給了老師。

下課了，我還想着自己的畫，對它念念不忘。

漫畫作文5

假如我是漫畫中的火柴人，一定會覺得二次元的世界很有趣，然而我並不是火柴人，所以我經常不得勁。

我喜歡畫漫畫，甚至可以把我自己融入進去。我可以飛檐走壁，作鑽石大盜；我可以刻苦攻讀，我可以吃遍天下，作超級吃貨。想幹什麼就幹什麼，不分白天或晚上，做自己想做的，永遠不會疲憊。

畫漫畫的靈感來自於打遊戲。遊戲裏的角色個個都施展才能。打着打着，發現了遊戲的美中不足，角色的功能都太過死板，像機器似的。於是，我就抄起筆創作，一開始完善了角色的功能，讓他們看起不死板。後來，我覺得走別人走過的路不好玩，還是自己鑽石打洞比較刺激，所以我就自己畫自己腦袋中想出來的角色，無論是三頭六臂還是少胳膊少腿。

漫畫的世界很好，當遇到什麼傷心或者生氣，也可能是委屈的事情，只要找張紙、找支筆就行了。用漫畫把傷心的事情畫出來，畫成因為一個意外變成快樂的事情；用漫畫裏的大力士把仇人胖揍一頓，為自己出出氣；用漫畫把所有的委屈傾訴……

在漫畫的世界裏，我比比爾蓋茨更有錢；在漫畫的世界裏，我比愛因斯坦更聰明；在漫畫的世界裏，我比皇上還權力大；在漫畫的世界裏，我比海更廣闊；在漫畫的世界裏，我比二郎神還威猛；在漫畫的世界裏，我比孫猴子還機靈。

漫畫的世界雖好，但它終究不是現實。你説是不是呢，漫畫？

漫畫作文6

有一件事，我永遠也記在心中……

事情是這樣的：一天晚上，我和許品禾商量好在等全班走後，去班級中“偷”東西。我故意把走讀卡忘在學校裏，等同學們走後，我們就接着去哪走讀卡的由頭回到了教室，我們先把燈開開，以免別人以為我們在做壞事。

接着，許品禾一邊尋找時，我先拿好走讀卡後隨着她一起在尋找。過了大概唔到十分鐘左右時，我們已經收穫很多了。我們又想到了一個萬全之策：許品禾，若果你媽媽問起你來為什麼這麼晚才下來，你就説，你在陪敢於哈哈能拿走讀卡。如果我媽媽問起我為什麼這麼晚，我就説我在拿走讀卡。

就這樣，我們都騙過了各自的媽媽。

第二天，我們看見有許多人都十分着急地在找自己的東西，我心中感到十分慶幸。然後，有人告訴老師説：“我們班出現了”小偷“現在我會發給你們家長看一下家中有沒有不是你家長買的東西。”這是，我的心中開始發慌起來，該怎麼辦，萬一老師發現我和許品禾“偷”了東西，絕對會去講我們兩人去辦公室“喝茶”了。

第二天晚上，我們決定把偷的東西還給他們得主人，但是一定要不讓他們這些“主人”發現。

……

從那天后，我再也沒“偷”過別人的的東西，但是班級中卻還是有人在偷，我希望他們以後能不這樣子了。

漫畫作文7

我們班的數學老師很會逗我們笑。在課堂上經常給我們搞一個“突然襲擊”，讓我們笑的人仰馬翻；但是有時會把我們訓得安安靜靜的，讓我們連氣都不敢喘。

記得有一次寫課堂作業時，數學老師進到教室就説：“今天前10個寫完課堂作業的人，家庭作業“免單”。”一瞬間同學們一個個都躍躍欲試、急不可耐，全都爭先恐後“瘋狂”地寫課堂作業，就好像誰寫不完，就要要了他們的命一樣。果不其然，到了下課所有同學的作業都寫完了。

還有一次寫課堂作業，同學們又是爭先恐後，這時數學老師進來説：“今天可不“免單”，今天要講新課。”同學們聽了之後頓時像一個個泄了氣的皮球一樣，士氣大減。

才過完中秋節，去學校上課，第二節是數學課。當時老師看上去特別嚴肅。我就覺得不對勁，結果果然不出我所料，上課時數學老師把我們訓了一節課，我們這組還被罰了，那節課氣氛特別的壓抑，讓我感覺連氣都不敢喘，實在是把我們給驚住了，真是被嚇得不輕。

又是一節數學課，數學老師進來時觀察她的心情好像還不錯，但是，我們還是不敢掉以輕心，害怕數學老師給我們來一個倒打一耙，打我們一個措手不及，所以我們還是像以往一樣嚴肅，一直過了大半節課，我們才鬆了一口氣。

數學老師佈置課堂作業時，一般我們寫完就可以寫家庭作業了，而我通常在前20名寫完，所以我回到家基本上數學作業就寫完了。

數學老師，你像雨像霧又像風，真讓我們捉摸不透呀！

漫畫作文8

今天，我看了一幅漫畫，這個漫畫名叫――早有預防。

《早有預防》這一幅漫畫的內容大概是這樣的：一個瘦小的、揹着大書包的小男孩，用一根長木棍掛着一本只得了兩分的作業，給一個抽着煙的男人看。我看了這幅漫畫哭笑不得，因為我看見了這幅漫畫的深層含義。

這個小男孩為什麼要用長木杆掛着作業給他爸爸看？因為他可以快點跑掉，他為什麼要快點跑？因為怕被爸爸打，為什麼怕被打呢？因為爸爸打他的時候下手很重呀！不然如果只是用手不輕不重地拍幾下他的頭，告誡一兩句就了事，那麼小男孩會跑嗎？説不定還會反駁爸爸呢！這就是關鍵。

現在，有多少父母用着“大刑伺候”的教育方法？又有多少不是呢？這個比例是很大的。你知道嗎？現在不少笑話都是以父母打孩子做為題材。有一句話是這麼説的：90分女子單打，80分男子單打，70分男女混合雙打！還有，現在的父母都有“不打不成材”的想法，沒錯，教育孩子有時必須打，可也不能説一句話沒做到就來“竹筍炒肉絲”吧！更何況現在我們的壓力不少，有多少人高中時白髮就長了一大堆，大學就需要600—700度的眼鏡，還要捱打捱罵！

所以，我認為教育雖然需要打，但打不能無限制。《笑貓日記》中不也有一句話：“早熟的果子不甜，而且很快會腐爛”嗎？所以不要給孩子種下“拳頭才可以解決問題”這枚種子 ，不然受害者不僅僅是他的孩子，還有他們自己。

漫畫作文9

王澤凡，坐正，別動。我要為你畫漫畫。我手中的畫筆上下舞動，要把你畫得惟妙惟肖。

我要把你畫得肥肉四溢。上次，我們學校開素質運動會，你害怕跑不好，躲在廁所裏不敢出來，害得我們找了半天。比賽中，你那肥肉一抖一抖，不一會兒就跑在了最後面。一下子跑了你最好記錄2分26秒。你一點也不悲傷，還是和以前一樣像豬一般進食。

我還要給你按上一個比豬八戒還大的朝天鼻和大嘴吧。每次吃中飯時，你是第一個衝進食堂，在分菜的地方像老鼠一樣溜進分菜屋。左看看，右看看，繼續向目的地進軍。到了那兒，你用豬鼻子嗅了一下，興奮地説：“耶，今天吃雞腿！”這時候，管理人員走了過來，你馬上就逃之夭夭了。分菜的時間到了，你用可憐兮兮的眼神望着管理人員，管理人員扭不過你的死纏爛打，只好給你多分了一點。而每當老師説：“誰，飯不夠來拿——”老師還沒説完，你就和其他位重量級選手一齊向飯桶跑去，去爭奪那剩餘的米飯。

你雖然貪吃，但是學習很好，所以我要為你畫上一副一千度的眼鏡。你常常複習功課到很晚才睡，眼睛被你折磨得好像啤酒瓶底。

我要把你畫得十分肥，滿嘴都是油。左手拿着一隻雞腿，右手拿着一本語文書，在跑步機上飛快地奔跑。這就是漫畫中的你，像不像？

漫畫作文10

現在有許多漫畫，各種各樣的都有。今天我就來論一下漫畫。

漫畫的世界應為完全虛擬，拋棄那些不真實的漫畫開來，我們不應該融入一些與現實相關的，因為現實和漫畫中的世界不可能相同。

漫畫裏是有內容的，而這種內容不應該和故事中的內容相匹配，只有內容才能組成故事。

正所謂，故事有內容，而故事不是內容，我們知道關於條件，是正反都可以，我們可以説故事有內容，但不能説內容有故事，這是不成立的，沒有內容即沒有故事是正確的，故事代表了一個整體，而內容便是組成這個整體的物質，故事看上去很精彩，而不代表內容也很精彩，什麼是內容？內容有兩重意思，一是物件裏面所包括的東西。二是事物內部所含的實質或意義，我們畫的漫畫絕大部分是虛構的，是不可能與現實相融合的，若將不符合現實一切，在未來是極不可能更完全不可能的事物與現實融合，其結果必將導致事物雙向的不對稱。這種不對稱是漏洞，無法自圓其説的漏洞，所以，漫畫屬於一種虛構，而不是寫實的，不能與現實融合，就算可以，也不應該加入一些將來絕不可能實現的事物。切入漫畫來説，所謂的這種科學眼鏡，將來不可能發掘出來，世界上沒有魔法之類，沒有可以無中生有的實際物體。因為虛擬畢竟為虛擬，不可融入與現實世界。按我之前所説，虛擬眼鏡中的能量在現實世界中不可行。我們可以更改內容，無需將現實與虛擬相結合，虛構終虛構，無法亂真實。

漫畫作文11

你們喜歡看漫畫嗎？我就很喜歡看漫畫，而且還是個漫畫迷呢，今天我要介紹的漫畫是兩隻小雞的故事。

在一個和諧沒有戰鬥的森林裏，有兩隻可愛的'小雞，一隻叫鋼牙，一隻叫鐵頭，他們是一個母親生的，長得一模一樣，但是他們一點也不喜歡對方，為什麼呢，因為她們總是因為誰是哥哥而爭吵。只要一見面，他們就會打到兩敗俱傷。

有一次，老虎大王在遊樂園舉辦了一場派對。因為鐵頭和鋼牙都還喜歡做遊戲，所以他們都去了，可沒想到他們一碰面他們就打了起來，邊打邊吵，鋼牙説：“我的牙齒可以啄碎任何東西，我是哥哥，”鐵頭説：“我的頭可以撞破任何東西，我才是哥哥”，這時他們突然説：“我們去那邊的鏡子，照鏡子，誰高大強壯誰就是哥哥”。

他們來到鏡子前，鋼牙來到，放大鏡前看到鏡中的自己，高大強壯。驕傲説：“根本不用比啦，哥哥非我莫屬”。而鐵頭則來到縮小鏡面前，看到鏡中的自己十分瘦的小，腿。腳。手。都十分，瘦小，心想：“這以後怎麼打架呀？

此時的鋼牙驕傲自大，嘴裏叼着根香煙。鐵頭自卑弱小。兩隻腿夾着尾巴，生怕自己的尾巴掉下去，心想：“ 原來我才是弟弟呀”。

兩隻雞照的是哈哈鏡中的自己，無論誰照都是一樣的結果，你想知道自己是高大還是強壯，不需要用鏡子去衡量自己。

漫畫作文12

在我的中，有一塊很重要的地位已被佔去了一半。漫畫在我的世界中，不僅僅是一項特長，一項必學的任務，我認為，它更是我夢想的寄託，興趣的所在。

不知是我幾歲的時候，有一次，問我，長大了想幹什麼？我想着電視裏那些有趣的動畫片，驕傲地挺起胸脯，用當時很時髦的話回答了她：“我想當一名漫畫家，像高橋留美子那樣。”媽媽聽了哈哈大笑，用那雙手輕輕地拍了拍我的頭。後來，我長大了一些，明白了現實與夢想還是有好一段距離的。但是，也就是從那時候開始，我對於漫畫的追求，不僅僅只是口頭上的表達了，我開始付出行動，付出努力。

我不解的是，為什麼漫畫在的眼裏就變得如此醜惡呢？在我們的班級裏，老師規定我們不準帶漫畫書，帶一本就撕一本。這個問題，依然是我心中難解的謎，漫畫麼，不就是幾幅卡通畫在加上對話框和所組成的連環畫嗎。在我們的美術書裏，就有專門上漫畫的這一課，由此可見，漫畫不已經被世人所認可了麼，而在我們最親切的裏，漫畫卻像是無辜闖進神聖教堂的吸血鬼一般，遭人厭惡，遭人唾罵。我為此感到憤憤不平。也許，這解不開的情結就是我的困惑所在吧。

同一件事物，在不同的人的眼中，受到的理解與待遇也許是不同的。不論別人怎麼看，漫畫始終是我的夢想，我的追求，為了實現這個夢想，這個追求，我會不斷努力並且奮鬥着。

漫畫作文13

隨着科技的發達，我們所面臨的挑戰也越來越激烈，一句“看人家的孩子多厲害！”令人倍感壓力。

曾經有一幅漫畫就淋漓盡致地揭露了社會的浮躁，這幅畫描述了兩個不同家庭與不同孩子各個的優點與缺點，但是他們卻有着兩個同樣思維的家長。

一天，放學到家的小文拿着自己的數學成績，踉踉蹌蹌地走到爸爸跟前，雙手托住試卷給正在看電視的爸爸查閲簽字。他本以為爸爸會很開心，但爸爸卻説道：“你天天不運動，看人家小虎的身體又強壯又健康”。小文站在一旁耷拉着臉雙手插在袖子裏，對於他來説整個世界都靜止了。小虎也不例外，有着強壯的身體而且還是足球干將，但是當媽媽接過試卷，憤憤地指着小文家説了一句，“看人家小文的成績，你要是有他一半好我就滿足了……”

對於這兩種家長的教育方式，你們覺得好嗎？當我們有優點的時候你們看到了嗎？別人家的孩子真的有自己家的孩子好嗎？當小文考了99分時並沒有獲得爸爸的讚許，而是希望他能向小虎一樣強壯。小虎媽媽並沒有在體育方面為小虎給予鼓勵，她只是一味追求取得高分。

現在的家長唯有二過——一者只注意孩子的缺點，從不鼓勵孩子的優點；二者別人家的孩子永遠比自己家的孩子好。

藉此漫畫，我想跟我的爸爸媽媽以及家長們説：“請關注一下自己的孩子，去發現他們的閃光點，讓別人家的孩子成為過去式。”