五年級數學學科總結多篇
【第1篇】2022學年度五年級數學學科工作總結
轉眼一學期又將結束,為了更好地開展數學學科地教育教學工作,現將一學期來數學學科工作做如下總結:
本學期,數學圍繞着眼於兒童全面素質的培養,着力培養學生的教學意識,讓學生感受到生活中處處有數學的觀念,培養學生學習數學的興趣。並能運用所學到的知識,靈活解決問題的能力。
開學伊始,我便認真學習新課標,把握比較先進的教學理念,認真鑽研教材,並根據學生的實際情況,制定切實可行的教學計劃,在平日的教學活動中,我結合具體的教學內容,精心設計每一節課,學生以自主探索、合作交流、實踐活動為主要學習方式,我在重視加強基礎知識教學的同時,繼續注意發展學生的智力,培養學生的能力,培養良好的學習習慣和思想品德。
1、培養學生分析、綜合的能力
2、培養學生抽象概括的能力
3、培養學生判斷、推理的能力
4、培養學生的遷移類推能力
5、引導學生揭示知識的聯繫,探索規律
6、培養學生思維的靈活性
7、培養學生學習數學的興趣,良好的思想品德和學習習慣
由於學生進入高年級,所以教材中更多地注意數學聯繫實際,啟發學生思考,以激發和培養學生學習數學的興趣。例如:教材中有很多應用題的教學材料是反映自然科學和生產方面的,通過計算使學生不僅鞏固所學的計算方法,也增加一些科學常識和生產常識,從而進一步提高學生對數學具有應用廣泛性的認識。增加學習數學的興趣。
xx鎮中心國小
xx年6月29日
【第2篇】2009學年度五年級數學學科工作總結範文
轉眼一學期又將結束,為了更好地開展數學學科地教育教學工作,現將一學期來數學學科工作做如下總結:
本學期,數學圍繞着眼於兒童全面素質的培養,着力培養學生的教學意識,讓學生感受到生活中處處有數學的觀念,培養學生學習數學的興趣。並能運用所學到的知識,靈活解決問題的能力。
開學伊始,我便認真學習新課標,把握比較先進的教學理念,認真鑽研教材,並根據學生的實際情況,制定切實可行的教學計劃,在平日的教學活動中,我結合具體的教學內容,精心設計每一節課,學生以自主探索、合作交流、實踐活動為主要學習方式,我在重視加強基礎知識教學的同時,繼續注意發展學生的智力,培養學生的能力,培養良好的學習習慣和思想品德。
1、培養學生分析、綜合的能力
2、培養學生抽象概括的能力
3、培養學生判斷、推理的能力
4、培養學生的遷移類推能力
5、引導學生揭示知識的聯繫,探索規律
6、培養學生思維的靈活性
7、培養學生學習數學的興趣,良好的思想品德和學習習慣
由於學生進入高年級,所以教材中更多地注意數學聯繫實際,啟發學生思考,以激發和培養學生學習數學的興趣。例如:教材中有很多應用題的教學材料是反映自然科學和生產方面的,通過計算使學生不僅鞏固所學的計算方法,也增加一些科學常識和生產常識,從而進一步提高學生對數學具有應用廣泛性的認識。增加學習數學的興趣。
xx鎮中心國小
xx年6月29日
【第3篇】國小五年級數學學科德育滲透總結
國小五年級數學學科德育滲透總結範文
在學科教學中滲透德育,是把教育放在首位,全面提高學生素質的客看需要,亦是我國教育方針的要求。那麼,在國小數學教學中,應怎樣滲透德育呢?我從以下幾方面作了些嘗試。
一、充分挖掘數學教材中的德育因素,滲透德育教育。
《基礎教育課程改革綱要(試行)》“新課程的培養目標應體現時代要求。要使學生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主義,繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統……”國小數學教材的例題、習題、註釋中,有不少入行德育教育的、形象生動的圖畫和有説服力的數學材料。因此我們將國小數學教材,作為融知識傳授、能力培養和思想品德教育為一體的綜合性載體,深滲透挖掘其中的精神品質素養教育的因素,促入學生的全面發展。通過對這些內容的生動講解,就能使學生感到祖國的強大和社會主義制度的優越,入行愛祖國受社會主義教育的`薰陶。培養學生的民族自豪感和使命感,使學生熟悉到數學知識的實際應用,以激勵學生學好數學的積極性。
二、在教學過程中進行德育滲透。
教師在教學過程中,可以採取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生入行德育教育,比如研究性學習,合作性學習等。在數學中,有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時候就可以引導學生進行討論,共同思考,總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力,而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來説,我們可以採取小組合作學習法,這種學習法共享一個看念:學生們一起學習,既要為別人的學習負責,又要為自己的學習負責,學生在既有利於自己又有利於他人前提下入行學習。在這種情景中,學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關係,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
三、利用數學活動和其他形式入行德育教育。
德育滲透不能只侷限在課堂上,應與課外學習有機結合,我們可以適當開展一些數學活動課和數學主題活動。例如,複習簡單的數據整理統計後,我們可以讓學生回家後調查自己家庭天天使用垃圾袋的數量,然後通過計算一個家庭一個星期使用垃圾袋的數量,然後結合垃圾袋對環境造成的影響,這樣學生既可以掌握有關數學知識,又對他們進行了環保教育。另外要根據學生的愛好開展各種活動,比如計算競賽,講一講數學家小故事等,相信這樣一定會起到多重作用的。
在數學教學中滲透德育教育也要注重它的策略性,一定不要喧賓奪主,要提高滲透的自覺性,把握滲透的可行性,注重滲透的反覆性。我相信只要在教學中,結合學生思想實際和知識的接受能力,點點滴滴,有機滲透,耳濡目染,潛移默化,就一定能達到德育、智育的雙重教育目的。
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