幼兒園大班第一學期班級工作總結（新版多篇）

幼兒園大班上學期工作總結 篇一

時間總是在人來不及反應的時候就已經流逝了，一轉眼一個學期的時間過去了。在這個學期裏我一直努力工作，並且做出了不錯的成績。我想我能夠做的還可以的原因主要是有着領導對我的支持，並且在我遇到困難時都會給我進行心理上的開解。這讓我心裏也開始也明白了作為一名幼師真正應該做到的事情，不止應該只是教導孩子們學習知識，更重要的是教導孩子們怎麼樣做一個好孩子，怎麼樣和陌生人接觸，怎麼樣保護自己的安全。這或許是我們最重要的責任，讓孩子們快樂安全的長大，當然只是上的教學也是必不可少的。下面就這一學期的工作做簡略總結：

一、課程教導上

孩子們在上課時經常會不仔細聽，因為他們還不知道這件事情的含義，總是我上課時他們在下面就打打鬧鬧玩起來了。為此我舉行了賞罰措施，上課不認真聽課的就會扣掉一朵小紅花，認真聽課一週的就獎勵一朵小紅花。在我的這種賞罰舉動下，孩子們聽課都認真了起來。在舞蹈音樂課上有些孩子比較害羞不肯展現出來，害怕會被別人嘲笑。而在我的鼓勵下鼓足勇氣表演了一次，我們當然就送上了熱烈的掌聲。這不是好不好聽的問題，而是為了讓孩子們樹立起他們的自信心。一個有自信的小朋友和沒有自信的小朋友差的可遠了，自信這種品質足夠影響一個人的一生。

二、生活作息上

總是有一些孩子在午睡的時間不肯按時睡覺，要繼續去和別人打鬧，不但自己不休息，還影響了別的小朋友休息。和小朋友講午睡的好處這種道理是沒有用的，所以我還是執行我的賞罰措施，當然受益的地方不止如此。比如有些小朋友中午不愛吃午飯，吃不完之後還有偷偷去廁所倒掉的，這種行為我發現之後我都很嚴厲的批評他們，但是，總還是有小朋友這麼幹。後面在發生這種事情我就説要扣他們的小紅花，他們就安穩多了，一個個的安靜吃起飯來了。

這一個學期雖然過去了，但是要不了多久下個學期機會開始。在下個學期的時候我會繼續保持這個學期的狀態，不辭辛苦的陪伴小朋友們長大，照顧好他們的生活起居，也幫助他們學習到更多的知識，教導他們怎麼樣做一個好孩子。孩子們真的是世界上最美好的，我也不會辜負他們的這份美好，爭取讓他們一直美好着。

幼兒園大班上學期工作總結 篇二

在歡笑與成長中，我們順利結束了大班第一學期的工作。回顧這一學期，幼兒在我們設計的每個遊戲及教育活動中，認真觀察、好奇探索，在這樣的寬鬆自由的環境裏，他們自信、自立，喜歡錶現，開朗的性格及良好的品德、行為習慣慢慢形成，孩子們的各方面的進步有了一個明顯的飛躍，尤其是在弱勢--合作能力、探究能力方面進步很大，現將本學期工作總結如下：

一、圍繞主題開展活動

在開展主題活動時，我們更關注孩子的興趣和需要，因為我們發現關注孩H的需要能更好的激發孩子自身潛能的發揮。在本學期，我們班開展了《有趣的水》、《愛--中國》、《我自己》、《有用的植物》、《多彩的民間活動》等活動，在開展主題活動時，孩子們不斷地合作、探究、收集各種資料，將收集的資料與大家分享。就如在開展《有趣的水》主題活動中，孩子們喜歡參與探索遊戲，孩子們會圍在一起研究水的浮力、水車的祕密、水力等等，並能記錄自己的探索結果，在整個活動中不僅探究能力提升，同時受挫能力也在不斷的加強中，因為他們不怕失敗，即使實驗失敗，他們還會繼續探索。在《愛--中國》主題活動中孩子們會積極地收集各種資料，如：中國的世界之最、我國五十六個民族、四大發明等等，孩子們相互交流信息。在《我自己》主題活動中，我們去了科技館體驗了“食物旅行記”的祕密，這是孩子們對探索身體祕密的興趣及願望越來越強烈，也帶動了家長們的參與。在《有用的植物》主題活動中我們開展了10元錢買菜的活動，孩子們帶着10元錢去菜場買自己喜歡吃的蔬菜，在整個活動中，孩子們的交往能了、數的計算能力都有了進一步的提高。在《多彩的民間活動》主題活動中，孩子們感受中國民間藝術的美。

二、開展閲讀活動

這學期我們仍舊積極培養班內幼兒的閲讀興趣與能力。我們在班級裏開展了個別化閲讀活動、集體閲讀活動、小組探索性閲讀、表演閲讀活動、角色扮演閲讀活動等，讓孩子感知、嘗試各種閲讀方式，一學期過去了，孩子們的進步很大。特別是平時好動的孩子特別的專心，他們觀察大圖書的畫面特別仔細、認真，而且還會積極主動發言，學用完整句講述畫面上的內容，結合教學活動讓幼兒識字和嘗試表演故事。在這些活動中幼兒的表演能力、識字數量、複述、表達等能力都到了提升。

三、常規培養促幼兒發展

良好的班級常規使幼兒形成良好的生活、學習和交往習慣，激發幼兒情感、情緒，促進幼兒各個方面的發展，也是做好幼小銜接的關鍵。

1)、讓幼兒參與制定常規。經常與幼兒討論，並總結制定出規則。如:班級的常用物品包括遊戲材料、學習用品、生活用品等應怎樣分類、擺放，啟發幼兒並做出標籤，以便幼兒自我檢查、自我糾正。

2)、良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，有利於培養幼兒自我服務的能力，大班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特徵，開展了“小組長輪換制、小老師輪換制”，讓做小老師的孩子認真負責帶領大家做操、認真參與管理班內的幼兒，如點名，組織小遊戲等；讓做小組長的孩子負責擦桌子、髮蠟筆……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣。

3)、大膽的給予幼兒自由的權利。我們主張尊重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的遊戲或學習活動，在自由寬鬆的氛圍促進幼兒良好常規的形成。

4)、我們還經常通過一些小故事讓幼兒瞭解小朋友之間應該團結。及時發現一些好的行為、養成良好的學習生活習慣。對於小朋友幫助了小朋友的行為及時表揚，鼓勵其他小朋友像他們一樣，讓孩子們逐步形成互相幫助的良好品德，一段時間後愛幫助別人的小朋友也多了

四、家長配合工作。

要很好實施教學活動，離不開家長們的配合，家園配合有效的提高了我們的教學效益。

本學期我們做了以下工作：

1、利用多種形式：保持家園聯繫，與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況。並及時張貼所教的詩歌、歌曲等， 讓家長了解每月活動內容。

2、請家長幫助幼兒收集一些有關主題的材料，真正成為合作伙伴，讓家長貼近孩子生活，瞭解孩子全面發展的情況，以及重視對學前期孩子閲讀能力的培養。

3、當問題出現，第一時間與家長聯絡，讓家長知道老師對問題重視，對幼兒發展很在意。我們利用來園活動、離園活動和家長交談，向他們講述主題活動對孩子能力培養方面的益處，結合正在開展的主題，向他們講述在主題活動中孩子們的變化。

總結本學期班級工作，發現有很多不足之處，但更多的是收穫，孩子們 都有了進步，與同事們的相互學習和交流、與家長的溝通交流，班級工作的有序開展，豐富了我的工作經驗，以後，我要不斷學習，努力將班級工作做的更好。

幼兒園大班上學期工作總結 篇三

元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春天足跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的20xx，回顧一學期的工作，總結一下工作中的成功與不足，以促使我們在今後的工作中，更好地開展班級工作，體現班級特色。現從以下幾方面進行總結。

一、深入班級開展常規工作：

開學初，幼兒從中班升入大班，由於不同層次的要求，一切都要從頭開始，不着急，耐下心來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進行着反覆的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，並且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。慢慢的一個學期下來班級幼兒的常規意識在原有的基礎上有了一定的提高。

嚴格班級管理，抓緊“養成教育”，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不苟積極向上的精神狀態。有位家長説：“你們老師每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但你們總是那麼的耐心、沒有怨言，如果換成是我們，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，儘量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。因此本學期姜偲奕、何張屹等表現明顯較開學初進步了。另外我們積極地為幼兒創設遊戲的環境與材料支持保證遊戲的時間，在遊戲活動時，認真觀察孩子，瞭解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起遊戲，做孩子們敬愛的良師益友。

二、加強教學研究，促進幼兒全面發展。

本學期，本學期我們從幼兒感興趣的話題、遊戲活動、生活環節和自然現象中生成了《我是中國人》、《有用的植物》、《我自己》、《有趣的水》主題，開展了豐富多彩的學習活動和區域活動。在活動中，我們注重觀察瞭解幼兒，不斷的反思，根據幼兒的需要及時調整活動課程及目標。關注幼兒的活動，及時準確把握的主題的進程。應該説，我們做到了認真開展每一個主題活動，儘可能地記錄下幼兒活動的足跡。

學期開始，我們開展了“我是中國人”主題活動，引導幼兒回顧假期去旅遊趣事，遠足參觀家鄉變化，結合“國慶節”喜慶場面等，通過開展各種活動來深入主題，做到主題與環境結合，發揮幼兒的參與性，體現出主題信息，及時展示幼兒的活動過程。“快樂旅行”“我愛天安門”“掛燈籠”“造長城”等牆面環境，通過活動使幼兒對祖國的熱愛之情愈加深厚了。

十月我們開展了《我自己》主題，在活動中幼兒將自己和父母一起收集身體的資料帶至幼兒園向小朋友介紹，自主學習的意識很強，學習熱情很高。在這些調查活動中，幼兒所收集的資料和材料是多方面的，通過親自調查和互相交流，幼兒對事物多方面的認識以及感受的真切，是無法以其他方法來代替的。在今年的主題探究活動中我們深切體會到讓幼兒收集資料是一個行之有效的學習方法，能保證主題活動的順利開展。而且幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動學習的過程，能使幼兒得到多方面的發展，探究意識、自主學習能力、解決問題能力、與人交往能力都有益於幼兒的終身發展。十一月x日到十二月x日我們開展了“有用的植物”主題活動，幼兒運用各種感官認識着各種植物。特別在種植活動，幼兒瞭解到種植的一系列要求，並學會了種植。過了幾日，幼兒驚喜地發現：種植的種子發芽了，透出了嫩綠的芽。幼兒興奮地談論着，爭相觀賞。嘴裏不住地説：“真有趣、真有趣……”我也為他們感到高興：“怎樣讓更多的人知道你的種子是怎麼生長的呢？”在我們的啟發下，幼兒想到了記錄的方法，於是他們自發的進行了觀察表的設計，當然老師在其中也發揮了小小的引導作用，就這樣“植物觀察記錄表”誕生了。“我們的種植園”一直是幼兒關注的話題，個別孩子關注的熱情不高，在我們的引導下：“XX的種子長得可神氣啦！”以次作為激勵，果然種子的發芽也成了她的“關注”。幼兒發現植物瓶底長出了許多細細小小的“線”在科學活動中他們才瞭解到“那是植物的根”從而開始了根的探索，並通過小實驗瞭解到根的作用。幼兒在根的海洋通過看一看、摸一摸、聞一聞、比一比等方法瞭解到有關根的好多知識——莖狀根、塊狀根；可以吃的根、不可以吃的根；主根、側根……最後我們把其他的根放到了閲讀區和美工區，讓幼兒在區域遊戲中加以運用。

三、營造自由、寬鬆的氣氛，保證幼兒角色遊戲、區角遊戲的空間。

本學期，我們紮紮實實地開展了區域活動，角色遊戲。合理安排和採取多種形式開展教育活動，充分利用數活動室：美勞室、建構室、棋藝吧、探索屋、模仿秀等環境，因材施教，因地制宜，提供探索的機會和條件。

我們結合每次的主題開設了與之匹配的區域活動，為幼兒投放了大量可操作的材料，同時讓幼兒一起來收集材料。如益智區裏，小朋友從家中帶來了各種各樣的棋。平時在家裏正愁沒有人陪着下棋，這一來，既能找到同伴下棋又能相互學習，掌握了好幾種棋的規則。幼兒更感到與同伴一起遊戲的快樂。再如一些廢舊材料，象果凍殼、牛奶罐、喜糖盒、絲帶之類的東西放在百寶箱裏都成了寶貝，孩子們特別會利用這種廢舊材料，做的東西也非常別緻，充分體現着孩子的創造力和想象力。活動中我們積極創造條件，支持、引導孩子實際參加探究操作活動。在幼兒研究的過程中，我們不直接告訴孩子結果如何或操作的步驟，而是放手讓他們通過自己的探索去發現。

角色區一直是幼兒最喜歡的區域遊戲之一，本學期我們着重角色區的觀察與指導。在遊戲中運用不同類型的語言，提高了指導遊戲的效果，保證幼兒在遊戲中的自主性得以發揮，還能促進幼兒在遊戲中學習能力的提高。例如：在活動初，我們發現到超市的交往是單向交流，去的顧客特別少。於是我們和幼兒一起找原因，尋求解決方法，利用做廣告宣傳，完善超市環境、服務態度與等待時間，在後來開展的遊戲中我們驚喜地發現超市裏是顧客盈門，幼兒的交往增多了。

四、保證每天2小時的户外活動，活動內容豐富多彩，活動形式多樣；通過各種有趣的遊戲，鍛鍊幼兒的走跑、跳、鑽爬、平衡、投擲等技能。

五、關注家園互動，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

本學期我們多途徑地開展家園工作。通過隨訪、電話、等形式向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯繫。並結合季節特點和班極幼兒的特點向家長宣傳有關疾病防治的和合理調配膳食的知識。對體重超標的幼兒在飲食上予以合理的控制。配合保健醫生做好疾病的預防和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。

六、存在的問題和下學期的工作重點。

1、良好的學習習慣仍需要進一步培養，肯動腦筋積極發言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。

2、下學期將是孩子們在幼兒園的最後一個學期，我們的教育教學要與國小接軌，加強幼小銜接的力度，為他們入國小做好準備工作。

我堅信，只要我們老師有責任心，有愛心，還有配合幼兒園工作的家長和一羣聰明、積極向上的孩子，我們大一班這個大家庭下一學期會有更大的進步。

幼兒園大班上學期工作總結 篇四

我們都知道，幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎。而大班幼兒正處於學期晚期，是由學期教育過渡到國小教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培養幼兒誠實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關心他人的優良品德，養成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培養幼兒的集體主義精神，為幼兒進入國小打下良好的基礎。

一、日常生活中滲透品德教育

幼兒園的品德教育工作不是單獨的説教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。

晨間活動：我們讓值日生提前來園，為小朋友們整理桌椅、然後迎接小朋友。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。

我們改變了傳統的點名方法，讓幼兒自己來點名，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛班級體。課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、照顧小一點的孩子，幫助他們複習課上所學的內容；要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。進餐：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。

離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。

二、節日中的品德教育

1．“三八”婦女節到了，我們大班組老師就利用圖片和視頻，讓幼兒瞭解。並自己製作禮物給媽媽。和孩子們共同遊戲，操場上充滿了歡笑聲，幼兒從中體會到媽媽教育孩子的辛苦，表示從今後要好好學習，孝順父母、2．三月五日是“學雷鋒日”，為此我們開展了“學雷鋒，做好孩子”系列活動，教育幼兒要關心集體、熱愛集體，為集體做好事。如幫助老師打掃衞生、佈置環境、從家裏帶來小動物和盆景佈置自然角，都是幼兒關心、熱愛集體的具體表現。

3、“植樹節”的那段日子裏，我們帶領幼兒到生物園去找春天、觀察各種各樣的小樹，讓他們瞭解樹的成長過程；

4、“五一勞動節”，我們開展了“我是愛勞動的好孩子”的主題班會，幼兒都發表了自己的見解，

討論如何來做個愛勞動的好孩子。這一系列的素質教育活動都使幼兒的思想品德得到了較好的發展。

5、快樂的“六一兒童節”到了，為了讓所有的兒童都感受到節日的快樂，我們大班一起唱歌、一起跳舞，在歌舞聲中我們一同渡過了這個愉快的節日。

6、大班的孩子現在已經進入大班末期，馬上就要升入國小，要戴上

鮮豔的紅領巾了，我們為了培養幼兒的競爭意識，使他們產生對上國小、戴紅領巾的渴望之情，養成良好的習慣，就開展了“綠領巾”的入對儀式，讓幼兒瞭解國小中的一些學習、生活常規，和德育內容，為幼兒入國小打下良好的基礎。看着孩子們一張張嚴肅的小臉，我們心裏明白這次活動還是卓有成效的。

三、家園聯繫共同教育對幼兒進行品德教育，靠學校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。我們通過家園聯繫冊、家長園地、家長會議、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育活動。

1．進行“五愛”教育的時候，我們要求家長們不給幼兒看內容不健康的電視、電影、書刊、畫片，不給他們穿奇裝異服，不燙髮，不帶項鍊、戒指、耳環、不染指甲，不塗口紅等等。根據幼兒的身心特點，對幼兒進行正確的教育。

2．現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。於是，我們通過家園聯繫冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。

3．家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

總之，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為他們順利進入國小、走向社會做好充分準備。