快樂活動總結多篇

【第1篇】＂暢談經驗,分享快樂＂新老生經驗交流活動總結

總結人:關芷蕙

這次廣告班以“暢談經驗，分享快樂”為主題的學習經驗交流會得到本班班委、學生會

在主持人（10級唐亞輝、11級覃瓊）風趣幽默的開場白後，學長學姐依次向同學發表經驗，所謂“八仙過海，各顯神通”，他們講述着各自大一的學習旅程和分享相關經驗，在場的每一位同學都從各個方面受到了啟發和激勵。

接着幾位同學主動提出問題，如林傑添、彭孟香、向經綸等同學，主要是關於學習和生活上的問題，幾位學長學及時給予滿意的解答。因此，當我們在學習中遇到困難時，要學會請教學姐、學長，畢竟他們也是一路走過來的人，有着很多成功與失敗的心得，有他們的幫助和指引，我們可以少走點彎路，多得點經驗。

此外，10級和11級的同學進行遊戲pk戰，大家都積極參加，最後交流會在劉智健和向經綸的合唱中結束。交流會後，為了滿足大家進一步交流的願望，交流會後學長學姐還留下了自己的聯繫方式。

經過這次學習經驗交流會，我們班的同學有以下收穫：

一：在學習上，我們獲取了學習經驗，進一步瞭解了專業知識，並懂得了學習和工作的方法，明確了目標，端正了學習態度。

二：在生活上，同學們對大學生活有了進一步的瞭解，能夠更加了解大學生活的豐富多彩，有利於提高我們個人的整體素質。因此，我們要積極參加社團等課外活動，在不同的場合中鍛鍊自己，從而發展自己。

三、本次交流會對同學們樹立好自己的學習目標、人生理想等有所幫助，定會讓11級同學堅定我們自己的腳步，朝着理想的大門邁進。有利於同學們少走些彎路，減少不必要的崎嶇坎坷，重新尋求到各自的努力方向，有利於我班形成優良的學風。

但是，在這次的學習交流會中也存在着一些小小的不足之處：

一、前期準備不足。交流會期間出現多次冷場現象，讓學長學姐頗為尷尬。儘管事先強調過積極性，但有些同學仍興致不高或不敢提問，這主要説明同學們及班委在活動前未進行充分準備，這都是大家應進行檢討的地方。

二、學習交流會缺少學習失敗事例的列舉和失敗教訓的總結。本次的學習交流會除了讓學習好的同學發言外，我們也應該找一些學習一般的同學來談談，讓大家一同注意失敗或做得不好的地方，引以為戒。

三、在交流會期間，玩遊戲時場面有點混亂，部分同學沒有遵守紀律。以後在活動中要注意控制場面，維持秩序。

這次學習經驗交流會有利於進一步提高我班學生的學習積極性，強化自身發展。瞭解同學們的學習情況，發現學習過程中存在的問題，交流學習經驗，解決學習中遇到的困難，使每位同學都能形成“好學、樂學、會學”的學習態度和學習辦法。我們堅信，通過我們的努力，我們會在以後的工作活動中揚長避短，使活動更加完美，更加精彩。

【第2篇】我讀書我快樂作文競賽活動總結

一、提前通知、安排到位

在決賽的前一週，確定了以“我讀書、我快樂”為主題，讓各班按通知要求進行初賽，各班接到通知後，迅速按要求組織學生進行了初賽，學生參與面廣，並在初賽的基礎上，確定了五名學生參加決賽。

二、現場出題、現場作文

11月13日下午3點，各班參加決賽的同學在6、2班教室進行了決賽。學生在自主的基礎上圍繞“我讀書，我快樂”這個主題，自由命題作為習作的主題。時間為60分鐘，大多數學生在不到規定的時間內便完成的作文。在學生習作完成後，我們組織老師及時對學生的習作進行了評閲，並按年級評出了一、二、三等獎。

三、凸顯主題、文字優美

參賽學生的習作，都能緊扣題意進行習作，學生都能在規定的時間內完成審題、立意、選材、作文，且講究了習作的章法，做到了文從句順，語言優美，表現角度新穎獨特，使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。

四、注重指導、加強閲讀

本次習作競賽，反映了我們作文教學取得的成績，但也看到了教學中所存在的問題。從學生的作文中或多或少地可以看到平時習作指導課的教學痕跡。學生習作能力的提高，是需要一個過程的，它需要教師在平時的作文教學中用心地指導，要教給學生一些基本的習作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此我們會在今後的教學中把作文教學放到一個重要的地位，一是要紮實上好作文指導課，使學生端正寫作態度，激發寫作慾望，打開學生的習作的思路。教師可結合講讀課進行指導，把講讀課文作為寫作的範文，引導學生體會其寫作特點和優點，讓學生借鑑其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導，以此借鑑，開闊學生的思路。二是要有目的地引導學生多看課外書，讓學生多方面的閲讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識，同時能讓學生產生要説、要寫的慾望。這次作文競賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收穫,這就是一個較好地例子；三是要引導學生對作文進行修改。要寫好文章，必須進行細緻、認真的修改。“好文章是改出來的”，是説作文寫好後要讓學生通過多種方法進行修改，並不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。總之，引導學生寫好作文，應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。

【第3篇】2022年“六一”快樂成長孩子營中國電影博物館活動總結範文

六一的活動有些特別，是孩子營第一次離開廊坊去北京參加活動，今天要去的地方是中國電影博物館，是中國唯一的一個以電影為主題的博物館，從5月中旬就開始準備這個活動，張琳負責包車、上保險等具體的工作，陳琳琳負責活動的主持，我的主要工作是負責跟電影博物館的聯繫和人員報名的確認工作，工作進展的非常順利，除了由於報名人數太多不能滿足大家的需求以外，其他的工作都非常的順利。

早上8:00大家準時到廊坊市迎賓館院內集合了，大家都高興期盼着今天的活動，按照事先的分組，大家分別上了車，快樂的旅程開始了，陳琳琳作為本次活動的主持人，負責去時的工作組織工作，xx年6月1日是一個特別的日子，除了是六一兒童節以外，今天還是中國“限塑”活動開始的第一天，從今天開始塑料袋就不能在免費得到了，而且每個家庭都不能在使用非降解的塑料袋，陳琳琳阿姨倡導小朋友們作為“環保小使者”從自己做起，不用或少用塑料袋，同時也把這個消息告訴身邊的好朋友，讓大家一起成為“環保小使者”，參加活動的每個孩子身上都有了一份責任，作為城市的小主人要讓這個城市天更藍、水更清、草更綠。再就是從這次活動開始我們啟動了“優秀小博主”計劃，每期選出一名小朋友作為活動的總結撰寫人，也就是“優秀小博主”，孩子們可以將自己活動的總結公佈在博客上，聰明、可愛、懂事的賀書凝小朋友成為了我們第一期的“優秀小博主”，這次活動將由她擔任總結撰寫人，賀書凝小朋友非常興奮，大家都相信她一定能做好這份有分量的工作。

路程很快就結束了，我們大家到了電影博物館，工作人員給大家發了“胸貼”，這將成為我們今天活動的標誌，孩子們排着隊進入了博物館，進入了電影大講堂，其他組的同學們已經坐好了，我們的孩子也整齊的坐在座位上，每個座位前的桌子上排着一盒畫筆、三張白紙，在白舸老師的主持下“大手拉小手”動漫製作活動開始了，活動內容是畫福娃、畫你身邊的文明故事，最後的作品是給汶川災區小朋友的祝福，老師要在以三十個孩子為一組的小朋友中選出xx名獲獎的小朋友的畫，孩子們的水平確實很高，不一會的功夫作品就畫出了自己喜歡的畫，我們的孩子們真是有創意，有的畫是告訴人們不要亂扔垃圾，有的畫是告訴人員在醫院裏要小聲説話，有的畫説的是扶着老奶奶過馬路，都是充滿愛心，遵守文明守則的好孩子，很多小朋友都獲了獎，沒有獲獎的小朋友也不要着急，白舸老師最後把畫筆作為禮物贈給了孩子們，留下六一節美好的祝福。

主題活動結束了，該到吃飯時間了，我們一起去餐廳吃飯，人太多了，大家找到自己的位置坐下後趕快吃飯，誰都不想把時間浪費在吃飯上，12:30集合後我們去了主題活動“動漫進社區”活動區，一些大孩子不喜歡在這個等着活動開始，跟家長去參觀了，小孩子們還是很感興趣，參加了親子活動（媽媽蒙着眼睛摸數個孩子的手，在其中找到自己的孩子）、給電影博物館的吉祥物“星貓”填塞、做手工紙袋、在白布上給汶川小朋友畫上祝福的主題活動，大孩子們都跟着家長去四樓的電影互動區拍電影去了，2:00電影博物館贈送的電影要開始了，大家緊急集合，觀看了一個小型超大屏幕影院的電影，“扣籃高手”“劉星”主演的男孩子們很喜歡，這個影院的設計讓屏幕跟觀眾之間的距離太近了，看電影感覺屏幕和整個影院都在震動，有些孩子有些暈，亮亮就是其中的一個，看不了電影了，我們帶孩子去參觀其他的展區，找找今天陳琳琳阿姨給大家留得作業題，電影的原理是什麼？在電影拍攝中都有哪些主要的角色？在四樓的展廳內孩子們找到了答案，電影的原理是“視覺暫留”；在電影拍攝中主要的角色是導演、編劇、演員、化粧師、道具師、燈光師、音像師、舞美師等等。孩子們看得很仔細也很認真。孩子們被電影博物館中做工精細的沙盤所吸引了，在一個一個的場景前轉來轉去，到了電影拍攝區孩子的精神頭達到了最高點，飛毯、摩托車逃亡、汽車撞書、火車旅行、電影配音各個節目都讓孩子們很高興，孩子們説原來電影裏演的都是假的呀，孩子在這些互動遊戲中學到了的知識，享受了的快樂。

【第4篇】國小“六一，讓紅領巾快樂飛揚”活動總結

不知不覺中一個精彩的活動結束了，我們一定都增加了不少生閲歷，不如讓我們總結經驗，展望未來。那麼好的活動總結是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的國小“六一，讓紅領巾快樂飛揚”活動總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

61，天空像孩子的臉一樣熱情洋溢，孩子們早早地在佈置喜慶的教育裏等待活動。整個校園喚發活力，一片生機勃勃。活動在大隊輔導員許老師“六一致辭”中拉開帷幕。今年的兒童節，學校仍是以人為本，以把真正的”六一”節還給兒童，讓每個兒童過上美好的童年為出發點，學校組織開展了一系列的慶”六一”活動。活動的形式多樣、內容豐富，既活躍了節日的氣氛，又讓孩子們從中受到了教育的薰陶，培養了孩子們對兒童節的喜愛之情。

一、六一表彰大會

每年六一，孩子們都期待着自己上台領獎那激動人心的一刻。本次表彰大會由黃xx教導主持，舉行安海鎮六一評優對象表彰儀式、“陳永墩、蔡秀輝獎教獎學基金會”頒獎儀式。“陳永墩、蔡秀輝獎教獎學基金會”獲得者經過班科任老師推選，學校決議，各班選出一等獎一名，獎金100元；二等獎三名，獎金各50元；三等獎人數佔班級生數的10%，獎金各30元。陳xx、蔡xx獎教獎學基金會成立以來，獎勵了一屆又一屆優秀的學生，激發全體學生的學習熱情，衷心感謝海內外鄉賢、校友們，對我校教育的關心與支持。

二、趣味“體育運動會”

每年六一，運動場上孩子們那歡呼雀躍的身影總少不了。本次趣味“體育運動會”在體育組老師的安排下，開展了同年段“跳長繩”比賽、全班跳短繩接力賽、踢足球比賽。由於場地受限，活動分1~3年級、4~6年級輪流活動。活動中，各班團結一致、一起奮勇爭先、大家的歡呼聲沸騰了整個運動場，共同分享節日歡樂。

三、快樂“遊園活動”

本次遊園活動，在1~4年段教室，設置“射飛標”“套圈子”“摸球”“猜燈謎”活動，每位學生可以自由選擇想玩的項目，活動一開始，孩子們都按捺不住內心的激動和興奮，來到自己感興趣的.遊戲項目前，通過仔細閲讀遊戲説明和規則，一一進行了體驗，有的教室門口排成了長龍隊伍，有的學生還以“過五關斬六將”的氣勢，成功闖關多項遊戲，獲得無數獎品。

四、自助式活動

下午的活動更精彩。活動由各班老師、家長、孩子共同策劃。各班首先舉行美食自助餐，家長們都使盡渾身解數做出品種繁多的美食，不但品種多，味道更佳，孩子們吃得開心，玩得開心，真心感謝家長們對我校工作的支持和配合！你們辛苦了，謝謝你們！美食分享後，各班還玩了遊戲，再進行孩子自導自演的文娛匯演、親子活動等等。

總之，今年的六一活動雖簡樸但不失隆重，是一個對全校學生的成長很有意義的六一。

【第5篇】黨員教師“我研究我成長我快樂”主題活動總結

黨員教師“我研究我成長我快樂”主題活動總結

為了進一步加強我校黨員隊伍建設，提升黨員的整體素質，促進黨員教師專業發展，帶動全體教師整體素質的提升，唐山容大特教中心黨支部繼續開展“三師”活動，XX年11月着力開展了以“十力提師能”為目標的“我研究我成長我快樂”主題活動。

活動以黨員教師專業化水平不斷提高為中心，以教育科研沙龍為載體，堅持學習與交流相結合，教研與科研相結，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推廣相結合。堅持立足崗位、全員參與，有機整合、突出重點，紮實有序開展了黨員教師研討活動。

11月5日的啟動儀式拉開了“我研究我成長我快樂”主題活動的序幕，黨支部書記宋秀雲同志的“內強素質外樹形象，爭做一名優秀黨員教師”的講話鼓舞了大家的士氣，黨支部對活動進行了周密的部署，會後全體黨員積極響應，認真準備，為活動的順利開展奠定了良好的基礎。

以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、教學反思、結對幫扶、經驗交流、問題解決、協作研究等為基本形式為黨員教師參與教研創設平台，創造條件。

活動中共有四位黨員教師承擔了做研討課的任務，全體黨員教師全部參加了活動。從確定研究課題到選授課教師、從個人備課到教師反思、集體研討備課到最終形成集體備課方案、從教師做研討課到教師課後反思到集體研討交流、總結提升，每個環節都精心謀劃，講課教師思路清晰、準備充分，展示了個人綜合素質；全體參與的黨員教師聽課認真，主動思考，研討發言積極踴躍、開誠佈公，整個活動中人人虛心好學、互幫互助。在有效交談討論中，收穫教師個人單獨學習所得不到的知識。在活動中黨員教師共同承擔責任，完成任務，培養起團隊精神。

活動的開展實現了黨員教師教育觀念與教學行為的轉變。提高了黨員教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。

【第6篇】“快樂閲讀”社團活動總結

“快樂閲讀”社團創建的目的在於通過培養孩子的閲讀興趣，喚醒孩子對真、善、美的追求，並在其過程中讓孩子真正愛上閲讀，為孩子的心靈點亮一盞明燈。通過繪本的教學來滋養孩子的心靈，從而實現美人之美，美美與共的和美教育。一學期的活動讓孩子們受益匪淺，回顧總結如下：

一、組織好每位成員，認真參加每次活動

每週三下午兩節課後，孩子們就會按時來到教室，充滿期待地等待着今天要分享的繪本故事，不無故缺席。學生喜愛閲讀，讓書成為他們的朋友。

二、與書為友，在閲讀中提升能力

書中的語言生動且簡單，內涵豐富，學生聽説讀寫能力有所提高，在閲讀過程中不斷提升語文素養。通過主動閲讀、交流閲讀等形式，激勵學生開口説、認真聽、樂於讀、用心寫。學生在一本本幽默詼諧、耐人尋味的故事的引導下，輕鬆愉快地享受着閲讀所帶來的快樂和滿足，不知不覺地進入閲讀構建的精神殿堂。

三、豐富多彩的活動內容讓孩子們受益匪淺

學生充分發揮自己的才能，他們對社團活動有着巨大的熱情，享受生活的樂趣，感受生活的氣息，去觸摸生活的脈搏。通過本學期的社團活動，學生學到的不只是知識與才幹，更多的是思想上的長進和人格上的成熟。因此，我們的“快樂閲讀”社團真正地讓孩子們的童心、童趣得到了展示的平台，使每位成員都成了愛閲讀、愛講故事的孩子。

【第7篇】國小“我讀書、我快樂”作文競賽活動總結

5月24日晚自習時,我校組織了四至六年級學生進行了一次以“我讀書、我快樂”為主題的作文競賽活動，各班在初賽的基礎上，推選了五名學生參加學校的決賽。這次活動，不但是對學生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對我校各班平時是如何進行作文教學情況的一次檢閲。從學生當場作文的情況或多或少地可以看出平時教師是如何進行作文教學的。通過此次活動，促使我校讀書活動持久紮實、有效地開展下去，以提高學生的語文能力和語文素養，提升學生的作文水平。

一、提前通知、安排到位

在決賽的前一週，教務處專門下發了有關此次作文競賽的通知，確定了以“我讀書、我快樂”為主題，並隨文下發了作文評分等級，讓各班按通知要求進行初賽，各班接到通知後，迅速按要求組織學生進行了初賽，學生參與面廣，並在初賽的基礎上，確定了五名學生參加決賽。

二、現場出題、現場作文

週一晚自習時，各班參加決賽的同學在遠程教室進行了決賽。決賽時作文試題分為通用題和年級題。學生在自主的基礎上確定一個題目作為習作的主題。通用題以汶川大地震中，讓所有中國人為之感動的兩個事例為閲讀材料，以“感動”為話題，讓學生寫出讀後的感受、體會；年級題分別以“童年”和“快樂”為話題進行作文。學生答題時書寫在學校統一下以的作文紙上，時間為90分鐘，大多數學生在不到規定的時間內便完成的作文。在學生習作完成後，我們組織老師及時對學生的習作進行了評閲，並按年級評出了

一、

二、三等獎。對所有的獲獎作文，我們彙編成冊，下發到各班供學生相互間傳閲。

三、凸顯主題、文字優美

參賽學生的習作，都能緊扣題意進行習作，學生都能在規定的時間內完成審題、立意、選材、作文，且講究了習作的章法，做到了文從句順，語言優美，表現角度新穎獨特，使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。如四年級的李小紅同學把童年的快樂用詩歌的形式表現出來，這在我校的同學中還少有這樣的才情，雖然詩中有好多的語言較為幼稚，但試想像一個童年生活在富有詩意生命中的孩子，她的童年必定是一個快樂的童年，一個無憂無慮、幸福的童年。六

（2）班的張寧寫道：“當我讀到《愛的教育》時，我知道了教育不是拿着教鞭高高在上的恕吼，而是用言行舉止去傳授。當我讀《童年》時知道了堅強與努力是伴隨我們成長的座右銘，只有堅強、努力才能讓我們成為最終的勝者，而懦弱和無能只是失敗的前身。生活中的坎坷是無情的，在哪裏跌倒就要在哪裏爬起來，最後的勝利只屬於堅強無懼的人。當我讀我《駱駝祥子》後知了道了信念可以改變一個人的人生，------”五

（2）班餘秋霞寫道：“當清晨第一縷陽光升起的時候，你獨自漫步在幽靜的樹林中時，呼吸着這裏清新空氣，傾聽着鳥兒那美妙的歌聲，這時，如果你摘下一片嫩綠的樹葉，放在鼻子前聞一下，你就會聞到一股清香，是你從未聞過的，你頓時會心曠神怡，這時，快樂在哪裏呢？快樂在一種美的享受中。”-------當你讀到期這些優美的語言時，可能不相信是出自五六年級學生的手中，但這確實是我們的學生筆下汩汩流出的真情。

四、注重指導、加強閲讀

本次習作競賽，反映了我校作文教學取得的成績，但也看到了教學中所存在的問題。從學生的作文中或多或少地可以看到平時習作指導課的教學痕跡。學生習作能力的提高，是需要一個過程的，它需要教師在平時的作文教學中用心地指導，要教給學生一些基本的習作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此希望老師在今後的教學中把作文教學放到一個重要的地位，一是要紮實上好作文指導課，使學生端正寫作態度，激發寫作慾望，明確為什麼寫、寫什麼、怎麼寫，打開學生的習作的思路。教師可結合講讀課進行指導，把講讀課文作為寫作的範文，引導學生體會其寫作特點和優點，讓學生借鑑其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導，以此借鑑，開闊學生的思路。還可以以老師示範指導，教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會到寫作訓練中的難點，便於能夠有的放矢地進行指導，另一方面又有學生提供了寫作的範文。二是要有目的地引導學生多看課外書，讓學生多方面的閲讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識，同時能讓學生產生要説、要寫的慾望。這次作文競賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收穫,這就是一個較好地例子；三是要引導學生對作文進行修改。要寫好文章，必須進行細緻、認真的修改。“好文章是改出來的”，是説作文寫好後要讓學生通過多種方法進行修改，並不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。修改的形式要力求多樣，可以採取集體修改的方法，與學生討論分析文章的目的和要求；可以講評學生作文，從不足之處得出寫作應當注意的經驗；可以讓每一個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文，讓其他同學進行點評；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。總之，引導學生寫好作文，應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。

【第8篇】快樂孩子營圖書館互換活動總結

5月31日快樂孩子營圖書館互換活動在廊坊市圖書館少兒閲覽室舉辦，這次的活動是在廊坊市圖書館的大力支持和幫助下才組織的，走進坐落於廊坊市文化廣場的乾淨、整潔的大理石建成的圖書館內，馬上給人一種心靈靜謐的感覺，這是建築本身給人帶來的情感，同時也是書本身給人帶來的情感，一向安靜的圖書館內，今天由於很多孩子們的到來一下變得喧囂起來，這就是孩子的天性，看見了好朋友、好玩具、好圖書總要説上幾句，小小的閲覽室內已經變成了孩子們的交易市場，將孩子精心挑選的玩具和圖書擺好了，我告訴孩子要讓你的玩具和圖書充滿生氣，擺放是很關鍵的步驟，活動開始了，甘館長啟動了這次活動，希望孩子和家長在這次活動中能夠找到自己喜歡的東西，能夠得到更多的快樂。

活動開始了，孩子還有些扭捏，不知應該做些什麼，我鼓勵她到別人的攤位前轉轉，看看有沒有自己喜歡的東西，孩子還是有些膽小，我説“媽媽給你做個示範吧”，我帶着孩子走到別人的攤位前，一個一個慢慢的搜索，孩子看到了一個插接玩具很喜歡，擁有這個玩具的孩子也很喜歡，看來他有些不知道是否應該把自己的東西換給別人，我鼓勵孩子將自己的“果果樹”拿來看看這個小朋友是否喜歡，沒出我的意料，這個孩子一下就喜歡上了這個色彩豐富的實木小玩具，高興的拿自己的玩具跟亮亮換了，有了這個成功的開始，孩子放開了手腳，像一個小小售貨員一樣，拿着自己的玩具到各個攤位上跟別人交換，孩子走了，我的時間就花在跟其他小朋友交換他們的東西上，有些孩子説，“我的東西一樣都不好，他們一定不要”、“我賣給誰呀，這麼幼稚的玩具”，我告訴孩子們，你們的玩具阿姨都很喜歡，一定有其他的阿姨也喜歡，你要想想你的玩具適合幾歲的孩子呀，你就可以針對幾歲的孩子進行推廣呀，孩子們看來是多少懂了一點，拿着自己的東西走進了其他的攤位，開始了自己的第一次銷售，孩子的第一次總可以給大人帶來很多快樂，但我覺得給孩子們自己帶來的快樂和喜悦會更多，每個孩子都興奮的從這個攤位走到那個攤位，拿着自己的東西跟其他人交換或者銷售，看着一張張喜悦的笑臉和認真的表情，你很難想像未來他們是不是會成為一個談判大師，或者一個商界精英。

亮亮把所有的東西都換出去了，而且還買了兩個自己非常喜歡的玩具，一個小帆船的擺件，看來她是非常心儀這個玩具，拿在手裏，樂在心上，快樂溢於言表呀。帶來了兩兜子的東西，又領走了兩兜子東西，我想這其中的快樂孩子最清楚，這個活動給我帶來了新的啟事，我想給孩子們創造一次銷售的機會，讓孩子們在大街上搞一次義賣或者搞一次派發，在孩子們幼小的心靈中建立其商業理念，懂得勞動的快樂。

快樂的活動結束了，新的一次活動又在策劃中。

【第9篇】“六一”快樂成長孩子營中國電影博物館活動總結

六一的活動有些特別，是孩子營第一次離開廊坊去北京參加活動，今天要去的地方是中國電影博物館，是中國唯一的一個以電影為主題的博物館，從5月中旬就開始準備這個活動，張琳負責包車、上保險等具體的工作，陳琳琳負責活動的主持，我的主要工作是負責跟電影博物館的聯繫和人員報名的確認工作，工作進展的非常順利，除了由於報名人數太多不能滿足大家的需求以外，其他的工作都非常的順利。

早上8:00大家準時到廊坊市迎賓館院內集合了，大家都高興期盼着今天的活動，按照事先的分組，大家分別上了車，快樂的旅程開始了，陳琳琳作為本次活動的主持人，負責去時的工作組織工作，2022年6月1日是一個特別的日子，除了是六一兒童節以外，今天還是中國 “限塑”活動開始的第一天，從今天開始塑料袋就不能在免費得到了，而且每個家庭都不能在使用非降解的塑料袋，陳琳琳阿姨倡導小朋友們作為 “環保小使者”從自己做起，不用或少用塑料袋，同時也把這個消息告訴身邊的好朋友，讓大家一起成為“環保小使者”，參加活動的每個孩子身上都有了一份責任，作為城市的小主人要讓這個城市天更藍、水更清、草更綠。再就是從這次活動開始我們啟動了“優秀小博主”計劃，每期選出一名小朋友作為活動的總結撰寫人，也就是“優秀小博主”，孩子們可以將自己活動的總結公佈在博客上，聰明、可愛、懂事的賀書凝小朋友成為了我們第一期的“優秀小博主”，這次活動將由她擔任總結撰寫人，賀書凝小朋友非常興奮，大家都相信她一定能做好這份有分量的工作。

路程很快就結束了，我們大家到了電影博物館，工作人員給大家發了“胸貼”，這將成為我們今天活動的標誌，孩子們排着隊進入了博物館，進入了電影大講堂，其他組的同學們已經坐好了，我們的孩子也整齊的坐在座位上，每個座位前的桌子上排着一盒畫筆、三張白紙，在白舸老師的主持下“大手拉小手”動漫製作活動開始了，活動內容是畫福娃、畫你身邊的文明故事，最後的作品是給汶川災區小朋友的祝福，老師要在以三十個孩子為一組的小朋友中選出十五名獲獎的小朋友的畫，孩子們的水平確實很高，不一會的功夫作品就畫出了自己喜歡的畫，我們的孩子們真是有創意，有的畫是告訴人們不要亂扔垃圾，有的畫是告訴人員在醫院裏要小聲説話，有的畫説的是扶着老奶奶過馬路，都是充滿愛心，遵守文明守則的好孩子，很多小朋友都獲了獎，沒有獲獎的小朋友也不要着急，白舸老師最後把畫筆作為禮物贈給了孩子們，留下六一節美好的祝福。

主題活動結束了，該到吃飯時間了，我們一起去餐廳吃飯，人太多了，大家找到自己的位置坐下後趕快吃飯，誰都不想把時間浪費在吃飯上，12:30集合後我們去了主題活動“動漫進社區”活動區，一些大孩子不喜歡在這個等着活動開始，跟家長去參觀了，小孩子們還是很感興趣，參加了親子活動（媽媽蒙着眼睛摸數個孩子的手，在其中找到自己的孩子）、給電影博物館的吉祥物“星貓”填塞、做手工紙袋、在白布上給汶川小朋友畫上祝福的主題活動，大孩子們都跟着家長去四樓的電影互動區拍電影去了，2:00電影博物館贈送的電影要開始了，大家緊急集合，觀看了一個小型超大屏幕影院的電影，“扣籃高手” “劉星”主演的男孩子們很喜歡，這個影院的設計讓屏幕跟觀眾之間的距離太近了，看電影感覺屏幕和整個影院都在震動，有些孩子有些暈，亮亮就是其中的一個，看不了電影了，我們帶孩子去參觀其他的展區，找找今天陳琳琳阿姨給大家留得作業題，電影的原理是什麼？在電影拍攝中都有哪些主要的角色？在四樓的展廳內孩子們找到了答案，電影的原理是“視覺暫留”；在電影拍攝中主要的角色是導演、編劇、演員、化粧師、道具師、燈光師、音像師、舞美師等等。孩子們看得很仔細也很認真。孩子們被電影博物館中做工精細的沙盤所吸引了，在一個一個的場景前轉來轉去，到了電影拍攝區孩子的精神頭達到了最高點，飛毯、摩托車逃亡、汽車撞書、火車旅行、電影配音各個節目都讓孩子們很高興，孩子們説原來電影裏演的都是假的呀，孩子在這些互動遊戲中學到了更多的知識，享受了更多的快樂。

已經到了閉館時間了，孩子們着急的離開四樓的展廳，飛奔到了回程的大巴上。愉快的電影博物館之旅結束了，孩子們體會了更多的快樂、結識了更多的朋友，增長了更多的見識，他們都説我們沒玩夠，我們還要回來再玩一次。我們期待着再一次回到這裏參加更有意義的活動。

在此感謝電影博物館社教部的白舸，沒有她的幫助就沒有我們這次的活動，謝謝了。

【第10篇】快樂迎亞運活動總結

“大手牽小手，快樂迎亞運”活動總結

為了促進大學生服務少先隊工作的實施與開展， 2022年10月30日12時30分，廣東工業大學信息工程學院“信息杯”調研競賽大學生少工隊協同七彩虹志願者協會15名志願者前往廣州市東風西路國小開展一次少先隊輔導活動“大手牽小手，快樂迎亞運”。活動在省少工委的大力支持和指導下，大學生回味了童年的趣味，國小生更就體驗了與大學生一起遊戲的樂趣。在活動中，我們產生了廣東省12位首批大學生校外輔導員。

在活動前，我們做了更當多的準備。特別是在流動的遊戲方面，我們更是花了相當多的心思，這跟我們大學生，對於現在的少先隊員的活動缺少了解，對現在少年兒童的素質也缺少認識有點關係。我們一共分為八個小隊，每個小隊都由一個剛受聘的大學生校外輔導員作為隊長，再加兩位志願者作為助手，一起和一箇中隊遊戲。我們大一、大二和大三的學生，就這樣穿着統一的校服，與少先隊員們活躍於操場上。

在遊戲前，廣東省少先隊工作學會副祕書長、廣東省少先隊輔導員聯誼會會長王徵東王老師給我們上了一堂輔導課。在課中，王老師高度評價我們大學生志願服務少先隊的活動，並給予了很高的寄望。他希望我們能把我們的隊旗高高舉起，讓大學生校外輔導員的志願活動能成了廣東的一個品牌，一個能真正服務少先隊員的隊伍。在輔導課中，王老師還講述了大學生校外輔導員的可行性、必要性還有特殊性。可行性在於我們大學生課外時間最自由，志願服務最活躍，而且，作為快要結束自己在校學習生涯的大學生，對於兒童走過的風風雨雨，對於自己當年兒時的各種需求，我們都有所瞭解，有所體會，因此，我們大學生，有能力去幫助當代的少先隊員；為了我們祖國的未來的美好發展，為了我們的下一代能在一個和諧、健康的學習生活環境中生存發展，我們也有個義務去做好這份工作。對於校外輔導員的性質方面，王老師見解獨到。他説，對於現在的老師，他們只是負責教學，學生對他們的感覺很多時候都只是老師而已，很難達到朋友的關係，而且，現在的老師課堂工作繁重，在對於國小生活動，他們也是心有餘力不足！但大學生就不同，我們的心態年輕，我們有激情，我們可以與國小生一起遊戲，一起聊天，一起做知心的朋友。國小生可能會忘記身邊繁多的老師，但是永遠不會忘記自己的朋友。在輔導課上，王老師對我們剛受聘的校外輔導員提出了要求，並對我們以後的工作定了方向，向我們講解了少先隊的建隊歷史，還有其對少先隊的工作情緣。

輔導課完畢，我們接着參加了受聘儀式。在受聘儀式上，少先隊員們為我們戴上了鮮豔的紅領巾。前後時隔幾乎十年，我們又重新戴上了它，有一種童心在跳動，然而在低頭受載的瞬間，我們又明白，我們已經長大了。看着台上的小主持人，台右側的兩排小禮儀，還有旗手，小記者，中隊長，等等，我們突然發現，今日的少先隊，相對我們國小時候來説，已經得到了很大的發展。在從我們進入這所國小到我們離開，我們都可以在不同的場合裏面感受到少先隊對少年兒童的培養成效。就在我們開會的辦公室的二樓，我還驚奇地發現，那些少先隊員們都在忙着他們這個星期的爭章榮譽獎的填寫，在聊天中，我還得知他們都是本校的小記者。小小的少先隊，它的建設已經跟我們大學團委有着異曲同工的效果，少先隊給少年兒童帶來了很多的發展空間。但與此同時，我們又想到鄉村國小那裏簡陋的教室與設備，還有那形同虛設的少先隊，不由自主地感慨城鄉教育的離距。相對城市國小的少先隊活動來説，鄉村的國小的活動已算不上活動，這也提醒了我們進一步加強大學生校外輔導員建設的必要性！我們需要深入農村教育，進入更加需要我們的地方。

受聘儀式完畢，我們開始了中隊的遊戲環節。我們校外輔導員與身邊的兩位志願者跟中隊一起玩起了遊戲。一共八個中隊，但每個中隊的遊戲都有其特色，無一相同，但無論是何遊戲，是哪位校外輔導員在帶領，有一點不變的，我們都可以看到眼裏的是那些國小生的天真可愛與活潑。少先隊員們對於我們大學生也沒有太多的陌生感，走近我們就是有説有笑，各種歡笑表情盡現。這也讓我們看到，我們大學生志願服務與少先隊工作是可行的，我們大學生是可以與少先隊員很好的融合在一起的，是可以做朋友的！在活動中，我們相互加油，一起遊戲，大國小生，不分你我。在遊戲結束後，我們與國小生合影留念，並互留了電話等聯繫方式。王老師建議我們，可以跟少先隊員們建立長期的網絡聯繫。因為現在的少先隊們很多都走在了科技的前端。隨着經濟的發展，很多國小生都配有了電腦，學校的少先隊員有些還在學校的網上公開了自己的博客，與大家一起分享自己的學習與生活。看來，對於少先隊員的網癮問題，學校已經正確認識到對於現在這樣科技與經濟發展的時代，想杜絕少先隊上網已不是一條很好的選擇了，而引導他們正確運用網絡才是順應社會發展的正確之道。

在遊戲中，我們也發現了現在少先隊們的教育中存在着不少問題。首先是在老師的身上，我們發現，各中隊的輔導員老師對小朋友都很嚴肅，老師在遊戲中更多是起了規律的作用，而不是一起玩耍。為了少先隊員能全面發展，克服心理與學習上的壓力，校外輔導員存在的必要性在此又有所表現。我們可以針對少先隊員某方面的能力而專門設計活動，與其一起遊戲，一起聊天，補充學校輔導員老師在教育少先隊員中所欠缺的朋友關係。再者是學生的素質方面，我們發現很多城市的少先隊員還是存在着很多不好的習慣與脾氣，如愛搞亂，不服人，不團結等，這也讓我們看到了應試教育下，家庭教育的缺陷，溺愛事件一直困擾着當今社會。就如輔導老師們跟我們説的，很多家長對孩子都只是以學習為重，對於孩子的衣吃住行都是家長包辦。對於少先隊員為人處事方面的欠缺，無論是家庭還是學校都負有一定責任。

這一次的“大手牽小手，快樂迎亞運”活動，我們收穫良多，我們也從中看到了我們的不足。最大問題是經驗不足，對現在的國小生學習與生活了解不多，對於少先隊員開展的活動有時不知方向。因此，要成為一名合格的校外輔導員，思想端正，作風正派還是不足的，必須要經過嚴格的培訓，如學習前者的經驗，瞭解學生們的學習，生活與其思想動態。其次是我們服務少先隊的方向還需明確，方法有待創新。對於少先隊現在存在的不同問題，我們還是沒有明確的方向去努力，很多處事的方法已經不能適應現在的少先隊員，我們還需改革。最後是我們志願團隊的建設方面，我們還必須明確校外輔導員要求，在對校外輔導員的培訓方面還需加強，團隊的內部建設還待完善。

這一次活動是我們大學生志願服務少先隊的開端，也是我們與少先隊的第一次親密接觸。我們要不斷地深入少先隊中去感受，去了解。我們將不會辜負國家對我們的培養，我們盡最大的能力回饋社會，為國家的未來，為我們的下一代做一些實際的事。

【第11篇】國小政教處三月份“學會奉獻快樂成長”活動總結

國小政教處三月份“學會奉獻快樂成長”活動總結

為進一步提高學校德育工作的時效性，增強德育工作的針對性，我校以新教育倡導的“關注學生的終身發展，交給孩子一生有用的習慣”的理念為指導，通過“只要行動就有收穫”的具體實踐，讓學生通過“每月一事”進一步深化榜樣教育。本次活動從3月1日至3月31日，利用一個月的時間開展“學會奉獻，快樂成長”主題教育, 通過活動，讓廣大少先隊員在奉獻中體驗快樂，在付出中昇華情感，在實踐中感悟生命的意義,達到了預期效果，具體活動總結如下：

一、具體做法

（一）加大宣傳，營造氛圍

1.召開“每月一事”啟動儀式，各班積極認真地對待、準備活動，對學生進行加強榜樣教育的宣傳使學生進一步明確加強此次活動的重要意義

2.利用黑板板、手抄板、主題徵文、國旗下講話、紅領巾廣播站等宣傳渠道對“學會奉獻、快樂成長”主題教育進行宣傳，加強學生的榜樣教育。

3.各班以“學會奉獻、快樂成長”為主題開展班隊活動，利用班隊會，對學生進行榜樣教育的宣傳。

【第12篇】開展遊戲點亮快樂童年主題活動總結

讓孩子們在遊戲中學習，在遊戲中快樂成長，就是要在全社會樹立尊重兒童、尊重規律的理念，引導社會充分認識遊戲是幼兒的天性，是幼兒特有的生活和學習方式，也是幼兒的基本權利。下面本站範文網小編整理的開展遊戲點亮快樂童年主題活動總結，歡迎大家閲讀!

開展遊戲點亮快樂童年主題活動總結1 從《幼兒園工作規程》到《幼兒園教育指導綱要》再到《3-6歲兒童學習與發展指南》都一脈相承地指出：幼兒園應以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動之中。結合2022年虎林市學前教育宣傳月活動主題“遊戲——點亮快樂童年”要求，6月7日，虎林市教育示範幼兒園開展了以班為單位的遊戲設計比賽活動。

賽前教師們進行了充分的準備，根據本班幼兒身心發展特點，遵循幼兒教育規律，結合多種教育理論，設計了遊戲內容，賽場上各班有聲有色地呈現了不同內容、不同類型遊戲的精彩。小班孩子年齡特點決定大多數不會交流，不願意和小朋友一起玩，教師們設計了《跳圈圈》、《找朋友》等遊戲。

中班幼兒基本動作和認知能力有了很大進步，孩子們喜歡情節簡單、分角色，還能多人蔘加的遊戲，教師們把設計重點放在了培養幼兒團結合作及活潑開朗的性格上;大班幼兒各方面技能得到了一定的發展，重在鞏固基礎，培養社會交往能力，遊戲設計不十分受侷限，比賽現場精彩紛呈。

此次遊戲比賽活動，教師展示了豐富多樣的遊戲材料，生活中一些不起眼的材料在老師們的巧妙組合下，賦予了新的生命力，創設出了各種充滿趣味和挑戰性的遊戲。

孩子們在自主合作自由交流中，盡情享受着遊戲帶來的樂趣，那份快樂和滿足感染了在場的每一位教師。今後虎林市教育示範幼兒園將不斷進行幼兒園遊戲設計學習研究，本着尊重孩子發展腳步的原則，為孩子營造充分自主、富有秩序感的遊戲環境，讓孩子們在遊戲中健康和諧發展。

開展遊戲點亮快樂童年主題活動總結2 在國際“六一”兒童節到來之際，東營市實驗幼兒園結合2022年第六個全國學前教育宣傳月，開展了以“遊戲 點亮快樂童年”為主題的系列活動。

活動一 班級自主遊戲活動

市實驗幼兒園16個教學班根據本班幼兒年齡特點和發展水平，以“我的六一 我做主”為主題，與孩子們一同協商，本着尊重孩子意願的原則，自主組織了各具特色的遊戲及幼兒活動。“畢業照”、“快樂六一”、“親子製作”及“水槍大戰”等活動，內容豐富、形式多樣，自主遊戲活動為每位教師和幼兒提供了自主展現、自主發展的機會。

活動二 親子趣味運動會

市實驗幼兒園開展了以“遊戲 點亮快樂童年”為主題的親子趣味運動會。全園近700名幼兒和家長參與了本次活動，活動由入場式、園長致辭、精彩律動及趣味遊戲等組成。“龜兔賽跑”“賽龍舟”“太空漫步”等遊戲深受家長和孩子們的喜愛。親子游戲充分展示了幼兒及家長們健康快樂、積極向上的風采，密切了家園聯繫，增進了親子情感。

活動三 快樂淘寶街

市實驗幼兒園舉辦了“快樂淘寶街”活動，近千名幼兒、家長和教師參與了本次活動。根據幼兒所帶的“商品寶貝”種類分類設置了“交易”場所，大班幼兒做賣家，中小班幼兒做買家。活動現場，孩子們帶着從家裏整理出來的大大小小、各式各樣的玩具和學習用品，擺起小攤做起“生意”來。有的自帶紙板小廣告，有的現場編出廣告語。整個活動現場熙熙攘攘，熱鬧非凡。此次活動不僅為孩子們提供了難得的鍛鍊機會，更是培養了與他人的交往能力及在真實場景中對數學的認知能力，體驗商品買賣的樂趣。

活動四 美食嘉年華

6月1日，市實驗幼兒園舉辦了一場以“舌尖上的六一”為主題的首屆美食嘉年華活動。

本次美食節活動以幼兒自己製作美食為主，共分為三個板塊，一是麪食製作，二是水果盒子製作，三是美食品嚐。在diy製作環節，各班教師、幼兒以及家長志願者齊上陣，來了個歡樂總動員，美味蒸餃、蜂蜜蛋糕、菊花饅頭、泡芙、水果披薩……，一道道五彩繽紛又充滿童趣的美食盡收眼底。通過美食製作、美食品嚐，孩子們體驗到親手製作的收穫與喜悦。

“六一”是孩子們的節日!快樂屬於孩子們!在市實驗幼兒園，快樂洋溢在每個孩子們的臉上，幸福盪漾在每一位家長心中，家長和孩子共同享受着快樂時光，家長們紛紛表示“慶六一”活動形式活潑、參與性強，陪伴孩子們度過了一個真正屬於他們的節日。

【第13篇】社區青少年“快樂營地”寒假活動總結

本年度我社區青少年寒假活動按照區街文化教育的工作部署，結合社區自身特點，開展了豐富的假期活動。

首先，今年是落實十八大精神的開局年，我區社區教育“xx”規劃在穩步實施過程中。XX年寒假，華苑街以此為契機，繼續以《南開區社區教育“xx”規劃》為指導，認真貫徹落實黨的十八大精神，以建設社會主義核心價值體系為根本，開展“做一個有道德的人”的主題實踐活動，充分發揮“快樂營地”以樂促智、以技促能、以讀養德的功能，利用除夕、春節、元宵節等傳統節日，廣泛開展形式多樣的道德實踐、文化體育、經典誦讀等活動，讓廣大青少年在參與中弘揚傳統、強健體魄、陶冶情操。開展以下活動。

第一，組織開展“做一個有道德的人”主題實踐活動。組織未成年人為青少年提供了電子閲覽室和社區圖書館，讓他們通過上綠色網站和閲讀圖書，進行課內及課外知識的學習，瞭解和學習“十八大”的相關知識，增強了課外實事的學習，開展社會主義核心價值觀宣傳教育，開展學雷鋒做好事活動。開展“三個一”活動，即以孝順為話題，和父母談一次心；以春節為契機，給老師發一條感恩信息；以社區為平台，尋訪一個身邊助人為的好榜樣，引導孩子孝順父母，尊敬師長、關愛他人。

第二，組織開展“我們的節日”活動。安排了社區老師和民警安全宣講，組織大手牽小手活動，倡導市民以文明禮儀來文明出行，讓學生們提高了防火防盜的安全意識，發掘春節、元宵節的文化內涵，組織開展經典誦讀、傳唱優秀童謠、參觀愛國主義教育基地、民俗展示、歌舞表演、花會歌會、燈謎燈會、書法棋藝、美術攝影等孩子們樂於接受、便於參與的活動，引導他們增進對中華民族重要傳統節日文化內涵的感悟理解，對優秀傳統文化的認知認同，把“我們節日”過成傳承節。

第三，組織開展“陽光體育”活動。把開展全民健身運動、增強未成年人體質，作為“開了營地”最基本、最普遍的活動形式，充分利用“快樂營地”文體用品和玩具等，開展學生堅持“冬季運動四個一”活動，鼓勵青少年在假期中繼續開展每天做一次廣播操，每人一條跳繩，每天圍社區跑一圈，每天堅持一小時户外活動，讓孩子們真正在健康快樂中成長。因地制宜，組織開展球類、棋藝、跳繩等各種適合未成年人蔘與的體育活動，唱響“陽光體育”精神，充分展示廣大未成年人健康陽光、積極向上的良好形象，掀起體育健身活動的熱潮，讓廣大未成年人在健康快樂的活動中得到鍛鍊和提高。

我社區要把組織開展“快樂營地”寒假系列活動作為加強未成年人思想道德建設的有力抓手。充分發揮“五老”及大學生志願者的作用，建設好專兼結合、相對穩定快樂營地輔導員隊伍。同時，積極動員更多社區力量參與“快樂營地”活動，整合社會各種資源，努力為孩子提供服務。

【第14篇】遊戲點亮快樂童年宣傳月活動總結

遊戲點亮快樂童年宣傳月活動總結

為深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，樹立科學的教育理念，廣泛宣傳遊戲對幼兒童年生活的重要價值，引導廣大家長充分認識遊戲是幼兒特有的生活和學習方式，創造充足的機會和條件，鼓勵和支持幼兒自主遊戲、快樂遊戲，扭轉當前存在的重知識技能學習，忽視、干預幼兒遊戲、成人“導演”幼兒遊戲、以電子遊戲產品替代玩具等剝奪幼兒遊戲權利，影響幼兒身心健康的“國小化”“成人化”傾向。

我園根據20xx年學前教育宣傳月文件精神並結合我園實際情況，組織家長開展“遊戲——點亮快樂童年”主題活動。鼓勵家長主動參與，深刻感受遊戲的魅力與重要性。

遊戲是幼兒最好的學習方式，我們將始終堅持把遊戲貫穿於幼兒教育的全過程中，力求轉變家長功利性育兒觀，使廣大家長了解並掌握先進的教育理念，讓遊戲真正成為孩子學習體育發展的最好方式!

遊戲點亮快樂童年宣傳月活動總結，盡在本站範文網。

【第15篇】快樂羣星快樂少先隊活動總結參考

一、活動目標。

為了深入貫徹學部所倡導的“快樂羣星，快樂少先隊”活動這一載體的少先隊活動，幫助學生感悟生活快樂、體驗學習快樂，並能夠積極地為他人創造快樂，在活動體驗中，懂得寬容，懂得感恩，懂得奉獻。

二、活動思路。

1.創設活動氛圍。

通過創設以“學生髮展為本”的課餘活動氛圍，使學生在活動中體驗快樂、開拓視野、激發興趣、陶冶情操、發展個性、培養創新精神和實踐能力。

2.培養活動意識。

培養學生能主動參與意識、合作意識、競爭意識、創新意識，在活動中切身感到活動帶來的快樂。

3.規範活動實施。

在活動實施過程中，對活動的要求、注意事項、安全等問題應加以規範，使學生參與活動更具有實效性。

4.創設活動載體。

通過創設載體活動，促使學生更加樂意參與。

三、實施方案。

1.活動氛圍的創設。

學生是班級的細胞,學生學習生活環境的好壞,直接影響學生的生理及心理的健康。因此，加強班級文化建設，營造健康向上的育人氛圍是至關重要的。整潔、美觀、和諧的班級環境有益於學生情感的陶冶，心靈的淨化；健康、向上、豐富的班級文化建設有助於學生的更加快樂的成長。

2.活動意識的培養。

通過創設豐富多彩的“快樂羣星、快樂少先隊”活動，讓學生都能積極參與，並且能夠在活動中與大家分享快樂，增強學生合作意識，更有效地促進學生的情感態度與價值觀上得以健康發展。

3.活動實施的規範。

對學生所參與的活動，務必要對活動要求、規則、注意事項、安全問題等方面加以規範。使學生在保證活動質量的基礎上，增進學生規範意識、公平競爭意識，讓學生在活動中養成良好的習慣，使學生的內涵、人文精神得到更好的磨練與提升。

4.活動載體的創設。

為使學生的課餘生活更加豐富多彩，新學期又新增添了部分活動素材，如：中國象棋、圍棋、五子棋等棋類；羽毛球、籃球、乒乓球等球類，還有跳繩、鍵子等活動素材。同時為幫助體驗到讀書的快樂，精心創設了圖書角。

活動載體一：開展形式多樣的“快樂杯”系列活動。

二年級上學期共開展了“快樂杯”中國象棋大賽、鬥獸棋大賽、五子棋大賽、羽毛球大賽、卡拉ok大賽、反向跑大賽、計算能力大賽等多系列活動。

活動載體二：召開以“快樂羣星，快樂少先隊”為主題的班隊課。

四、活動效果。

通過一個學期的活動的開展，學生在個性、特長上得到了進一步提高，學生能夠在活動感受到快樂，且能與夥伴們分享快樂。改變了從前學生課餘時間無事可做的現狀，展現眼前的則是看課外書、下棋、打羽毛球、跳繩、踢鍵子等有意義的活動，不僅使學生在緊張的課業之餘放鬆神經，也使學業成績上有了較大程度的提高。

五、活動預想。

在進一步完善以“學生髮展為本”，提升學生內涵及人文精神為宗旨的“快樂本”系列活動的基礎上，在今後的活動中開展讀書系列活動，文體藝術系列活動，實踐體驗系列活動。

總之，開展好學生課外活動是一項教育教學中的必不可少的工作，我們應就此作進一步探究和實踐，堅持以“學生髮展為本”的理念，使學生在活動中體驗、分享快樂，開拓視野、激發興趣、陶冶情操、發展個性、培養創新精神和實踐能力，實現德智體美等諸方面互相滲透、協調發展，使課外活動能成為學生可持續發展的又一主陣地。