國中教導主任個人年度總結多篇
【第1篇】國中教導主任年度考核個人總結
國中教導主任年度考核個人總結
一年的光陰,悄然消逝,在崗位上我遵循校領導的指導,鼓勵教師,培養人才,讓我們學校不斷為社會輸送人才。
一、教師的培訓
我們學校有着豐富的教師資源,但是對於很多教師的教學水平,我並不感覺滿意。為了讓我們學校出現更多優秀的教師和傑出的班主任,舉辦了教師培訓班,希望讓所有教師的教學水平得到提升,這是我們學校內部培訓,而培訓的老師都是一些學校骨幹教師,他們為學校培養出了很多優秀人才,有經驗。有實力,他們也成為了學校的星星之火。點燃學校眾多老師。讓他們在教學工作中不斷的開拓創新。給能力不足的老師,積極的成長空間。給有實力的人更多的學習機會,讓所有的老師都明白教學的奧祕,對於教師的'素質一直都是我們學校重點關注的一點,所以這也是我的任務,既然負責這一塊,就必須要擔負起責任,把我們學校的教師培養成合格的教師。我們不會教導他們專業的知識,傳授的是教學的理念,教學的方法,讓他們在教學中學會開拓思維。
二、對各科教師考評
我們學校每個月都會對教師進行工作考評,畢竟我們學校需要的是負責人的教師,而不是那些在崗位上浪費時間的人,因此我們學校最重視的還是這一點。我帶領學校考評組,對每一位老師的教學質量做考評,考評主要從三個方面來測試,一個是學生的考試成績,一個是教師的教課水平,最後一個是學生對老師的評價。
通過這三個放面綜合判斷一個教師在學校的貢獻。按規定我會帶領老師在每個月中開始進行考評,老師講課就到教室後面看講課的質量如何。學生聽課時的表現如何,那些地方做的好不好,這些我都會通過筆記記在下來。作為之後考評的評語,對於學生的所説的話語,我們採取的投票的方式來檢查,成績優異的教師就會得到我們的認可,成績不好的教師就會批評,為了證實我考評真是性,我採取的是符合要去的數據做最終的説明。
三、工作的責任
作為教導主任,管理整個學校七年級年級老師,為了讓教師教學沒有壓力,為了讓學生有更多的時間來學習,我會聽取教師的意見,他們對於教學的看法,因為我畢竟不在崗位上教學,屬於管理人員,與學生接觸,遠沒有在崗位上教學的老師瞭解學生。所以為了符合實際,我會聽取意見,不會以一家之言影響教師的教學當然對於教學成績差,做的不符合要求的教師我會給予指點和培訓,但也會採取懲罰。提高教師的教學責任感,我會主動引導教師朝着這個方向走。
【第2篇】國中教導主任年度考核個人總結範文
國中教導主任年度考核個人總結
一年的光陰,悄然消逝,在崗位上我遵循校領導的指導,鼓勵教師,培養人才,讓我們學校不斷為社會輸送人才。
一、教師的培訓
我們學校有着豐富的教師資源,但是對於很多教師的教學水平,我並不感覺滿意。為了讓我們學校出現更多優秀的教師和傑出的班主任,舉辦了教師培訓班,希望讓所有教師的教學水平得到提升,這是我們學校內部培訓,而培訓的老師都是一些學校骨幹教師,他們為學校培養出了很多優秀人才,有經驗。有實力,他們也成為了學校的星星之火。點燃學校眾多老師。讓他們在教學工作中不斷的開拓創新。給能力不足的老師,積極的成長空間。給有實力的人更多的學習機會,讓所有的老師都明白教學的奧祕,對於教師的'素質一直都是我們學校重點關注的一點,所以這也是我的任務,既然負責這一塊,就必須要擔負起責任,把我們學校的教師培養成合格的教師。我們不會教導他們專業的知識,傳授的是教學的理念,教學的方法,讓他們在教學中學會開拓思維。
二、對各科教師考評
我們學校每個月都會對教師進行工作考評,畢竟我們學校需要的是負責人的教師,而不是那些在崗位上浪費時間的人,因此我們學校最重視的還是這一點。我帶領學校考評組,對每一位老師的教學質量做考評,考評主要從三個方面來測試,一個是學生的考試成績,一個是教師的教課水平,最後一個是學生對老師的評價。
通過這三個放面綜合判斷一個教師在學校的貢獻。按規定我會帶領老師在每個月中開始進行考評,老師講課就到教室後面看講課的質量如何。學生聽課時的表現如何,那些地方做的好不好,這些我都會通過筆記記在下來。作為之後考評的評語,對於學生的所説的話語,我們採取的投票的方式來檢查,成績優異的教師就會得到我們的認可,成績不好的教師就會批評,為了證實我考評真是性,我採取的是符合要去的數據做最終的説明。
三、工作的責任
作為教導主任,管理整個學校七年級年級老師,為了讓教師教學沒有壓力,為了讓學生有更多的時間來學習,我會聽取教師的意見,他們對於教學的看法,因為我畢竟不在崗位上教學,屬於管理人員,與學生接觸,遠沒有在崗位上教學的老師瞭解學生。所以為了符合實際,我會聽取意見,不會以一家之言影響教師的教學當然對於教學成績差,做的不符合要求的教師我會給予指點和培訓,但也會採取懲罰。提高教師的教學責任感,我會主動引導教師朝着這個方向走。
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