如何促使學生全面發展個性發展
如何促使學生全面發展個性發展
一、學生現狀分析
我校距縣城僅6公里,全校現有教學點7個,教學班21個,其中中心校、三清、柳樹店村為我校主要學生集中點,約佔我校總數的70%,由於距離縣城較近及辦學條件差異較大等原因,近年來我校學生大量湧入辦學條件較好的縣城學校,家庭條件好的走了,成績優秀的也走了,而留下的生源讓人堪憂,約80%為留守學生,約15%為單親家庭學生,約5%的學生智力或多或少有一些問題,正是因為這樣的現狀,導致很多學生養成一些不良的習慣,為我們的正常教學工作也帶來了很多困難。讓學生全面發展和發展學生個性更顯得尤為重要。
二、具體策略
1、德育為先、形成內涵
學生在學校一切的發展都源於他應該有一個好習慣,習慣改變命運、好習慣成就幸福人生,所以我們把培養學生100個良好行為習慣作為教育的出發點和落腳點。學校先是通過標語,廚窗,班級板報對學生進行宣傳,把這些理念反映在我們的學生能看的見的地方,同時這樣也避免了一些空洞主義,至少可以讓學生知道我們在學校什麼該做,什麼不該做,不該做的為什麼不能做,通過宣傳,大部分的學生幼小的心靈上基本上紮下了一個根,接着學校在利用兩會對學生進行教育,每週的國旗下選擇一個主題,同時將這100個好習慣資料下發到各個班級,讓班級根據班情、學情針對性選擇主題,並利用每週的班會課對學生教育。通過一些列措施,我校學生的習慣明顯好轉,舉一個簡單的例子來説,以前我校的清潔是天天打掃,現在一週只掃兩次,也能達到天天掃的效果了。當然培養學生的習慣是一個長期的過程,也是一個我們教師不斷學習探究的過程,我們不能因為學生出現問題而一味去堵,重要的是要預防、疏導為主。
2、全方發展、形成個性
目前我們教育的口號是以素質教育為主,但實際上呢?這個問題我不敢妄加評論。為了讓他們享受到本應該是屬於他們這個年齡階段的樂趣與童真,讓他們感受到我不僅學到了書本的知識,還學到了很多書本上沒有的知識,近年來我校主要開展以發下常規性活動,1、首先是培養學生的德育,把德育放在首位。2、每一個月舉行一次活動,規模不限,可以是大型的全校集中的,把全鄉學生集中在中心校,但這樣的活動要耗資大量人力、財力、象這樣的活動我們一般一年舉行一次,根據我們學校的校情,主要是分點舉行,主要內容有動運會,歌詠比賽,演講比賽、寫字比賽、單項的體育活動比賽等,凡是能影響到學生有利發展,都會把這些活動穿插於我們教學工作日中,讓學生享受到一天不再是那麼多的作業,那麼多的考試,讓他們感覺到還有屬於他們真正的快樂。
三、一點思考
學生的全面發展是一個堅持而又要不斷創新的過程,針對我們農村學校,想讓學生全面發展更不是一朝一夕的事情,這是一個漫長而又堅苦的過程,我時常在想,我們的國小生他一天真正學得快樂嗎?或許當我們看見他們的快樂是因為試卷上的高分而沾沾自喜,但我們更多的期盼是孩子們因為全面發展而那發自於內心的開心,我想這都是留給我們教育者的思考。
各位領導,以上是我個人不成熟的一些見解或片面之詞,如有不到之處,希望大家指正批評,我一定虛心向大家學習。
謝謝大家。
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