中國小教研室年終工作總結(精選多篇)

第一篇：中國小教研室年終工作總結

一年來,我們科室以黨的十七大精神和《基礎教育改革與發展綱要》為指導,在局黨委的正確領導下,堅持以課程改革精神為導向,新課程實施為重點,全面貫徹黨的教育方針,緊緊圍繞“課改”“質量”“創新”“提升”開展工作,突出了教研工作的系統性、針對性、實效性和前瞻性,有計劃、有重點、創造性地開展各項工作,取得了一定的成效。具體工作總結如下:

一、繼續紮紮實實推進中國小課程改革工作。

課程改革自xx年開始啟動,xx年在漢語系全面鋪開,xx年民語系也進入課程改革,可以説5年多來我們在(敬請期待好文網更好文章)實踐中探索,在探索中提高,在提高中深化,經過廣大課改教師的積極參與,努力實踐,課改實驗工作取得了可喜的成績,邁出了實質性的步伐。

在本年度內(5月和9月)由每所學校準備兩節觀摩課(不同學科或不同年級,國小主要就語文、數學、品社、英語、漢語學科進行研討;中學就英語、語文、漢語學科進行研討),課後進行説課、點評、觀摩教師間互動交流等項目。各校對所承擔的觀摩課都能認真對待,課前進行集體研課、在非授課班試講、再次研課改進教學設計等環節,實現以活動促進教師教學能力的提升、促進學校教學教研管理質量提升的宗旨。參與教師在活動中能認真聽課,積極參與互動交流,提出了有改進價值的建議,進一步增強了教師課程改革的自覺性和主動性。

2014年9月高中課改開始啟動,教研室及時組織安排了兩所高中暑期全員培訓事宜。漢語言高中教師6月24日起分學科在喀什參加自治區級集中培訓( 84人);24日、25日分別接受了山東課改專家的現場培訓(13人);7月11日-20日在本校通過遠程設備接受國家級高中課改培訓(84人);民語言高中教師音、體、美學科前往新農大參加自治區級培訓(12人),7月11日-20日在莎車參加文科、理科、語、數、漢學科自治區級培訓(87人)。

二、努力探索推進雙語教學的有效途徑,重視經驗積累與交流,為大力推進中國小雙語教學工作做了不懈的努力。

(一)為了有效開展中國小雙語教學工作,教研室全體成員有計劃的深入學校、課堂,與師生交流,瞭解教學情況,幫助解決教學中的疑難問題,並及時寫出調研報告,將存在的問題及困難及時向局領導反映,提交了《關於進一步規範農村幼兒園教育教學管理的意見》,編制了《國小雙語數學術語彙編》等,規範了中國小雙語教學進程。

(二)組織觀摩,樹典型、談經驗,以點帶面。今年3月在五鄉巴扎國小、依瑪中心國小,10月在奎鎮一小組織了漢語觀摩課,授課教師為與會者展示了出色的教學功底及行之有效的教學方法,其中六鄉的阿米娜老師為全縣漢語教師交流了自己在漢語教學方面的經驗,幫助漢語教師解決了一些教學中困惑。

(三)加大雙語教師培訓力度。針對我縣雙語師資力量薄弱的現狀,教研室利用1月寒假、7月暑假組織農村幼兒教師進行業務學習,觀看教學光盤、保教專題講座,並通過筆試和才藝展示兩種方式對培訓情況進行考核,使她們不斷學習、感受規範的學前教育理念及方法,同時組織農村幼兒園教師互動交流,就主要存在的教學問題展開討論,對農村幼兒教師進行有效培訓,爭取培訓一次就收穫一次。同時在民語學校狠抓校本培訓,定期走訪各學校漢語教研組,檢查指導漢語教師有效開展漢語教研活動,不斷提高漢語教學質量。

(四)積極組織參與各類雙語教學活動,成績突出。在今年10月地區組織的學前“ 雙語 ”講課比賽中,縣幼兒園的高詠梅榮獲一等獎,姜紅玉榮獲二等獎;在國小數學“ 雙語 ”課堂比賽中,二鄉的安尼瓦爾和六鄉的阿米娜榮獲二等獎。這些成績説明我們的雙語教學在不斷的努力中已取得階段性的進展。

(五)為進一步推進雙語教學,提高少數民族學生漢語表達能力,培養少年兒童和學生學習漢語的熱情,營造濃厚的漢語學習氣氛,促進我縣“ 雙語 ”教學發展, 6月舉辦了一次少數民族幼兒、中國小生參加的漢語口語及才藝展示比賽。各校(園)通過認真選拔,選送了93名選手參賽,通過緊張、激烈的決賽,最終有6名才藝雙全的選手獲勝,代表澤普參加地區組織的總決賽。10月參與組織了“ 團結就是力量 ”為主題的雙語演講比賽,賽場上少數民族學生學習漢語熱情高漲,令人可喜。一年來,我們科室以黨的十七大精神和《基礎教育改革與發展綱要》為指導,在局黨委的正確領導下,堅持以課程改革精神為導向,新課程實施為重點,全面貫徹黨的教育方針,緊緊圍繞“課改”“質量”“創新”“提升”開展工作,突出了教研工作的系統性、針對性、實效性和前瞻性,有計劃、有重點、創造性地開展各項工作,取得了一定的成效。具體工作總結如下:

一、繼續紮紮實實推進中國小課程改革工作。

課程改革自xx年開始啟動,xx年在漢語系全面鋪開,xx年民語系也進入課程改革,可以説5年多來我們在實踐中探索,在探索中提高,在提高中深化,經過廣大課改教師的積極參與,努力實踐,課改實驗工作取得了可喜的成績,邁出了實質性的步伐。

在本年度內(5月和9月)由每所學校準備兩節觀摩課(不同學科或不同年級,國小主要就語文、數學、品社、英語、漢語學科進行研討;中學就英語、語文、漢語學科進行研討),課後進行説課、點評、觀摩教師間互動交流等項目。各校對所承擔的觀摩課都能認真對待,課前進行集體研課、在非授課班試講、再次研課改進教學設計等環節,實現以活動促進教師教學能力的提升、促進學校教學教研管理質量提升的宗旨。參與教師在活動中能認真聽課,積極參與互動交流,提出了有改進價值的建議,進一步增強了教師課程改革的自覺性和主動性。

2014年9月高中課改開始啟動,教研室及時組織安排了兩所高中暑期全員培訓事宜。漢語言高中教師6月24日起分學科在喀什參加自治區級集中培訓( 84人);24日、25日分別接受了山東課改專家的現場培訓(13人);7月11日-20日在本校通過遠程設備接受國家級高中課改培訓(84人);民語言高中教師音、體、美學科前往新農大參加自治區級培訓(12人),7月11日-20日在莎車參加文科、理科、語、數、漢學科自治區級培訓(87人)。

二、努力探索推進雙語教學的有效途徑,重視經驗積累與交流,為大力推進中國小雙語教學工作做了不懈的努力。

(一)為了有效開展中國小雙語教學工作,教研室全體成員有計劃的深入學校

、課堂,與師生交流,瞭解教學情況,幫助解決教學中的疑難問題,並及時寫出調研報告,將存在的問題及困難及時向局領導反映,提交了《關於進一步規範農村幼兒園教育教學管理的意見》,編制了《國小雙語數學術語彙編》等,規範了中國小雙語教學進程。

(二)組織觀摩,樹典型、談經驗,以點帶面。今年3月在五鄉巴扎國小、依瑪中心國小,10月在奎鎮一小組織了漢語觀摩課,授課教師為與會者展示了出色的教學功底及行之有效的教學方法,其中六鄉的阿米娜老師為全縣漢語教師交流了自己在漢語教學方面的經驗,幫助漢語教師解決了一些教學中困惑。

(三)加大雙語教師培訓力度。針對我縣雙語師資力量薄弱的現狀,教研室利用1月寒假、7月暑假組織農村幼兒教師進行業務學習,觀看教學光盤、保教專題講座,並通過筆試和才藝展示兩種方式對培訓情況進行考核,使她們不斷學習、感受規範的學前教育理念及方法,同時組織農村幼兒園教師互動交流,就主要存在的教學問題展開討論,對農村幼兒教師進行有效培訓,爭取培訓一次就收穫一次。同時在民語學校狠抓校本培訓,定期走訪各學校漢語教研組,檢查指導漢語教師有效開展漢語教研活動,不斷提高漢語教學質量。

(四)積極組織參與各類雙語教學活動,成績突出。在今年10月地區組織的學前“ 雙語 ”講課比賽中,縣幼兒園的高詠梅榮獲一等獎,姜紅玉榮獲二等獎;在國小數學“ 雙語 ”課堂比賽中,二鄉的安尼瓦爾和六鄉的阿米娜榮獲二等獎。這些成績説明我們的雙語教學在不斷的努力中已取得階段性的進展。

(五)為進一步推進雙語教學,提高少數民族學生漢語表達能力,培養少年兒童和學生學習漢語的熱情,營造濃厚的漢語學習氣氛,促進我縣“ 雙語 ”教學發展, 6月舉辦了一次少數民族幼兒、中國小生參加的漢語口語及才藝展示比賽。各校(園)通過認真選拔,選送了93名選手參賽,通過緊張、激烈的決賽,最終有6名才藝雙全的選手獲勝,代表澤普參加地區組織的總決賽。10月參與組織了“ 團結就是力量 ”為主題的雙語演講比賽,賽場上少數民族學生學習漢語熱情高漲,令人可喜。

三、繼續強化教學常規管理的落實,不斷提高教育教學質量。

在局黨委的安排部署下,聯合相關科室成員,分別在今年4月和9月對全縣各中國小校進行了教育教學工作專項檢查,並及時進行總結。按《澤普縣中國小教學常規管理》要求,逐步強化學校的教學管理,規範教師的備課、上課、作業佈置與批閲、單元測試分析與反思、開展綜合性學習等教學行為。特別是加強對民語系中國小學科練習設計、作業佈置與批閲、單元測試分析與反思等方面的指導,使學校不斷認識到合理的作業佈置與批閲、及時的形成性測試與分析對有效提高教學質量方面的作用。幫助一線教師分析、思考,尋求有效提高教學質量的方式方法。通過檢查、反饋,各學校對存在問題都進行了及時整改。

四、及時做好上級部門安排的各項工作。

(一)精心組織了各種學科競賽和評選活動。

按地區文件、通知精神,精心組織國家、省、市、地區級的各類競賽和評比評選工作,及時組織全縣中國小學生自願報名參加各級各類學科競賽,嚴肅考風考紀,為學有餘力、學有所長的中國小學生提供了拓展的機會,學生能力得到了提高,今年有824名中國小生參加了英語競賽、93名中學生參加了地理競賽、769名中國小生參加了現場作文競賽、616名學生參加了漢語競賽(msk水平測試)、370名中學生參加了數學競賽、36名中學生參加了生物競賽、143名學生參加了物理競賽、125名學生參加了化學競賽、315名中國小生參加了奧運運動項目規則知識競賽、209名國小生參加了科普知識競賽,競賽做到了公開、公正、公平,確保競賽評選質量。在各類競賽中,學生成績都較理想。

(二)積極開展課堂教學大賽,營造教學研討氛圍。

為進一步提高教師課堂教學水平和質量,增強教師之間的交流,特別於11月在全縣中國小舉辦課堂教學比賽,此次比賽共有72名教師參賽。比賽涉及語文、數學、品社、漢語學科,課堂教學充分滲透了新課程教學理念,教師在整合教材、創造性使用教材、多媒體輔助教學方面都較從前有所突破,教師形成了自己獨特的教學風格,通過比賽全縣教師在一起切磋教藝、交流思想、更新觀念,掀起了濃厚的教學研討範圍。

(三)繼續做好省、市、地區級骨幹教師的組織、選拔、推薦工作。

力爭較多的青年教師參加縣級以上的教學技能比賽。今年上半年分別有1名教師榮獲自治區級中學歷史教學能手和化學教學能手,國小綜合實踐活動教學能手1名。漢語系國小2名數學教師在光盤課評選中獲得地區一、二等獎,充分發揮了骨幹教師在新課程改革中的示範帶頭作用,及時組織他們為全縣教師上示範課、舉辦專題講座等,共享優質的教學成果。

10月在地區組織的送課下基層活動中,選拔推薦鎮二小的范陽婧巡迴講課,課堂教學效果良好,受到地區領導和聽課老師的一致好評。

(四)重視了對教育教學成果的及時整理。

加強了對學校教學案例、教學實錄、教學反思、教學隨筆、教學論文、教學設計、教學素材、開放型作業及作品、學生課堂質疑集、綜合性學習資料的記錄、整理和收集,今年我縣漢語系中國小教師有83篇(民52篇、漢31篇)論文獲獎,被編入《喀什地區教育教學優秀論文集》。

(五)及時組織質量分析會議。

上半年對六年級、九年級進行了5次統一模擬考試,11月組織全縣中國小進行統一期會考試,教研室自制了一部分試卷,同時使用了自治區模考試卷,考試以後,及時組織閲卷,進行教學質量分析,通過質量分析,對學校、學科的教學做出定性的評價,並提出調整改進建議。今年疆內國中班錄取學生數為131名(其中漢43名、民88名),民語考生漢語成績均達到了單科分數線,漢語成績比以往有較大幅度的提高。內高班學生錄取學生數為79名(其中漢9名、維70名含實驗班12名),今年大學聯考中,我縣維高的民語系考生亞森江·吾守爾同學以546的成績名列全疆理科第一名被武漢大學錄取,艾孜買提·吐爾地同學以499分成績名列喀什地區文科第一名被華東師範錄取,本科上線率文科59.6%,理科73.1 %。二中學生丁 浩同學以619分的成績被北京郵電大學錄取,本科上線率文科41.72 %,理科 52.17 % 。

五、今後工作的設想:

(一)加強教研室自身建設,注重教研員自身能力的提高,通過理論學習、集中培訓、外出參觀等形式,提升教研員教學研究和指導教學的能力。

(二)進一步規範教學管理,進行教學質量視導調研,特別是加強對薄弱學校的指導,全面提高教學質量。

(三)深入推進國小、國中課程改革,開展新課改實驗總結展評活動。同時抓好高中課改。

(四)完善校本教研製度,大力開展校本教研活動。

(五)發揮學科帶頭人作用,開展送示範課、送研討課下鄉活動。搭建青年教師提高平台,各學科努力創建各種平台,如上公開課、參加各類大賽、外出交流等,提高青年教師的素質和能力。

第二篇：中國小教研室年終工作總結

中國小教研室年終工作總結

一年來,我們科室以黨的十七大精神和《基礎教育改革與發展綱要》為指導,在局黨委的正確領導下,堅持以課程改革精神為導向,新課程實施為重點,全面貫徹黨的教育方針,緊緊圍繞“課改”“質量”“創新”“提升”開展工作,突出了教研工作的系統性、針對性、實效性和前瞻性,有計劃、有重點、創造性地開展各項工作,取得了一定的成效。具體工作總結如下:

一、繼續紮紮實實推進中國小課程改革工作。

課程改革自xx年開始啟動,xx年在漢語系全面鋪開,xx年民語系也進入課程改革,可以説5年多來我們在實踐中探索,在探索中提高,在提高中深化,經過廣大課改教師的積極參與,努力實踐,課改實驗工作取得了可喜的成績,邁出了實質性的步伐。

在本年度內(5月和9月)由每所學校準備兩節觀摩課(不同學科或不同年級,國小主要就語文、數學、品社、英語、漢語學科進行研討;中學就英語、語文、漢語學科進行研討),課後進行説課、點評、觀摩教師間互動交流等項目。各校對所承擔的觀摩課都能認真對待,課前進行集體研課、在非授課班試講、再次研課改進教學設計等環節,實現以活動促進教師教學能力的提升、促進學校教學教研管理質量提升的宗旨。參與教師在活動中能認真聽課,積極參與互動交流,提出了有改進價值的建議,進一步增強了教師課程改革的自覺性和主動性。

2014年9月高中課改開始啟動,教研室及時組織安排了兩所高中暑期全員培訓事宜。漢語言高中教師6月24日起分學科在喀什參加自治區級集中培訓( 84人);24日、25日分別接受了山東課改專家的現場培訓(13人);7月11日-20日在本校通過遠程設備接受國家級高中課改培訓(84人);民語言高中教師音、體、美學科前往新農大參加自治區級培訓(12人),7月11日-20日在莎車參加文科、理科、語、數、漢學科自治區級培訓(87人)。

二、努力探索推進雙語教學的有效途徑,重視經驗積累與交流,為大力推進中國小雙語教學工作做了不懈的努力。

(一)為了有效開展中國小雙語教學工作,教研室全體成員有計劃的深入學校、課堂,與師生交流,瞭解教學情況,幫助解決教學中的疑難問題,並及時寫出調研報告,將存在的問題及困難及時向局領導反映,提交了《關於進一步規範農村幼兒園教育教學管理的意見》,編制了《國小雙語數學術語彙編》等,規範了中國小雙語教學進程。

(二)組織觀摩,樹典型、談經驗,以點帶面。今年3月在五鄉巴扎國小、依瑪中心國小,10月在奎鎮一小組織了漢語觀摩課,授課教師為與會者展示了出色的教學功底及行之有效的教學方法,其中六鄉的阿米娜老師為全縣漢語教師交流了自己在漢語教學方面的經驗,幫助漢語教師解決了一些教學中困惑。

(三)加大雙語教師培訓力度。針對我縣雙語師資力量薄弱的現狀,教研室利用1月寒假、7月暑假組織農村幼兒教師進行業務學習,觀看教學光盤、保教專題講座,並通過筆試和才藝展示兩種方式對培訓情況進行考核,使她們不斷學習、感受規範的學前教育理念及方法,同時組織農村幼兒園教師互動交流,就主要存在的教學問題展開討論,對農村幼兒教師進行有效培訓,爭取培訓一次就收穫一次。同時在民語學校狠抓校本培訓,定期走訪各學校漢語教研組,檢查指導漢語教師有效開展漢語教研活動,不斷提高漢語教學質量。

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(四)積極組織參與各類雙語教學活動,成績突出。在今年10月地區組織的學前“ 雙語 ”講課比賽中,縣幼兒園的高詠梅榮獲一等獎,姜紅玉榮獲二等獎;在國小數學“ 雙語 ”課堂比賽中,二鄉的安尼瓦爾和六鄉的阿米娜榮獲二等獎。這些成績説明我們的雙語教學在不斷的努力中已取得階段性的進展。

(五)為進一步推進雙語教學,提高少數民族學生漢語表達能力,培養少年兒童和學生學習漢語的熱情,營造濃厚的漢語學習氣氛,促進我縣“ 雙語 ”教學發展, 6月舉辦了一次少數民族幼兒、中國小生參加的漢語口語及才藝展示比賽。各校(園)通過認真選拔,選送了93名選手參賽,通過緊張、激烈的決賽,最終有6名才藝雙全的選手獲勝,代表澤普參加地區組織的總決賽。10月參與組織了

“ 團結就是力量 ”為主題的雙語演講比賽,賽場上少數民族學生學習漢語熱情高漲,令人可喜。一年來,我們科室以黨的十七大精神和《基礎教育改革與發展綱要》為指導,在局黨委的正確領導下,堅持以課程改革精神為導向,新課程實施為重點,全面貫徹黨的教育方針,緊緊圍繞“課改”“質量”“創新”“提升”開展工作,突出了教研工作的系統性、針對性、實效性和前瞻性,有計劃、有重點、創造性地開展各項工作,取得了一定的成效。具體工作總結如下:

一、繼續紮紮實實推進中國小課程改革工作。

課程改革自xx年開始啟動,xx年在漢語系全面鋪開,xx年民語系也進入課程改革,可以説5年多來我們在實踐中探索,在探索中提高,在提高中深化,經過廣大課改教師的積極參與,努力實踐,課改實驗工作取得了可喜的成績,邁出了實質性的步伐。

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在本年度內(5月和9月)由每所學校準備兩節觀摩課(不同學科或不同年級,國小主要就語文、數學、品社、英語、漢語學科進行研討;中學就英語、語文、漢語學科進行研討),課後進行説課、點評、觀摩教師間互動交流等項目。各校對所承擔的觀摩課都能認真對待,課前進行集體研課、在非授課班試講、再次研課改進教學設計等環節,實現以活動促進教師教學能力的提升、促進學校教學教研管理質量提升的宗旨。參與教師在活動中能認真聽課,積極參與互動交流,提出了有改進價值的建議,進一步增強了教師課程改革的自覺性和主動性。

2014年9月高中課改開始啟動,教研室及時組織安排了兩所高中暑期全員培訓事宜。漢語言高中教師6月24日起分學科在喀什參加自治區級集中培訓( 84人);24日、25日分別接受了山東課改專家的現場培訓(13人);7月11日-20日在本校通過遠程設備接受國家級高中課改培訓(84人);民語言高中教師音、體、美學科前往新農大參加自治區級培訓(12人),7月11日-20日在莎車參加文科、理科、語、數、漢學科自治區級培訓(87人)。

二、努力探索推進雙語教學的有效途徑,重視經驗積累與交流,為大力推進中國小雙語教學工作做了不懈的努力。

(一)為了有效開展中國小雙語教學工作,教研室全體成員有計劃的深入學校

、課堂,與師生交流,瞭解教學情況,幫助解決教學中的疑難問題,並及時寫出調研報告,將存在的問題及困難及時向局領導反映,提交了《關於進一步規範農村幼兒園教育教學管理的意見》,編制了《國小雙語數學術語彙編》等,規範了中國小雙語教學進程。

(二)組織觀摩,樹典型、談經驗,以點帶面。今年3月在五鄉巴扎國小、依瑪中心國小,10月在奎鎮一小組織了漢語觀摩課,授課教師為與會者展示了出色的教學功底及行之有效的教學方法,其中六鄉的阿米娜老師為全縣漢語教師交流了自己在漢語教學方面的經驗,幫助漢語教師解決了一些教學中困惑。

(三)加大雙語教師培訓力度。針對我縣雙語師資力量薄弱的現狀,教研室利用1月寒假、7月暑假組織農村幼兒教師進行業務學習,觀看教學光盤、保教專題講座,並通過筆試和才藝展示兩種方式對培訓情況進行考核,使她們不斷學習、感受規範的學前教育理念及方法,同時組織農村幼兒園教師互動交流,就主要存在的教學問題展開討論,對農村幼兒教師進行有效培訓,爭取培訓一次就收穫一次。同時在民語學校狠抓校本培訓,定期走訪各學校漢語教研組,檢查指導漢語教師有效開展漢語教研活動,不斷提高漢語教學質量。

(四)積極組織參與各類雙語教學活動,成績突出。在今年10月地區組織的學前“ 雙語 ”講課比賽中,縣幼兒園的高詠梅榮獲一等獎,姜紅玉榮獲二等獎;在國小數學“ 雙語 ”課堂比賽中,二鄉的安尼瓦爾和六鄉的阿米娜榮獲二等獎。這些成績説明我們的雙語教學在不斷的努力中已取得階段性的進展。

(五)為進一步推進雙語教學,提高少數民族學生漢語表達能力,培養少年兒童和學生學習漢語的熱情,營造濃厚的漢語學習氣氛,促進我縣“ 雙語 ”教學發展, 6月舉辦了一次少數民族幼兒、中國小生參加的漢語口語及才藝展示比賽。各校(園)通過認真選拔,選送了93名選手參賽,通過緊張、激烈的決賽,最終有6名才藝雙全的選手獲勝,代表澤普參加地區組織的總決賽。10月參與組織了“ 團結就是力量 ”為主題的雙語演講比賽,賽場上少數民族學生學習漢語熱情高漲,令人可喜。

三、繼續強化教學常規管理的落實,不斷提高教育教學質量。

在局黨委的安排部署下,聯合相關科室成員,分別在今年4月和9月對全縣各中國小校進行了教育教學工作專項檢查,並及時進行總結。按《澤普縣中國小教學常規管理》要求,逐步強化學校的教學管理,規範教師的備課、上課、作業佈置與批閲、單元測試分析與反思、開展綜合性學習等教學行為。特別是加強對民語系中國小學科練習設計、作業佈置與批閲、單元測試分析與反思等方面的指導,使學校不斷認識到合理的作業佈置與批閲、及時的形成性測試與分析對有效提高教學質量方面的作用。幫助一線教師分析、思考,尋求有效提高教學質量的方式方法。通過檢查、反饋,各學校對存在問題都進行了及時整改。

四、及時做好上級部門安排的各項工作。

(一)精心組織了各種學科競賽和評選活動。

按地區文件、通知精神,精心組織國家、省、市、地區級的各類競賽和評比評選工作,及時組織全縣中國小學生自願報名參加各級各類學科競賽,嚴肅考風考紀,為學有餘力、學有所長的中國小學生提供了拓展的機會,學生能力得到了提高,今年有824名中國小生參加了英語競賽、93名中學生參加了地理競賽、769名中國小生參加了現場作文競賽、616名學生參加了漢語競賽(msk水平測試)、370名中學生參加了數學競賽、36名中學生參加了生物競賽、143名學生參加了物理競賽、125名學生參加了化學競賽、315名中國小生參加了奧運運動項目規則知識競賽、209名國小生參加了科普知識競賽,競賽做到了公開、公正、公平,確保競賽評選質量。在各類競賽中,學生成績都較理想。

(二)積極開展課堂教學大賽,營造教學研討氛圍。

為進一步提高教師課堂教學水平和質量,增強教師之間的交流,特別於11月在全縣中國小舉辦課堂教學比賽,此次比賽共有72名教師參賽。比賽涉及語文、數學、品社、漢語學科,課堂教學充分滲透了新課程教學理念,教師在整合教材、創造性使用教材、多媒體輔助教學方面都較從前有所突破,教師形成了自己獨特的教學風格,通過比賽全縣教師在一起切磋教藝、交流思想、更新觀念,掀起了濃厚的教學研討範圍。

(三)繼續做好省、市、地區級骨幹教師的組織、選拔、推薦工作。

力爭較多的青年教師參加縣級以上的教學技能比賽。今年上半年分別有1名教師榮獲自治區級中學歷史教學能手和化學教學能手,國小綜合實踐活動教學能手1名。漢語系國小2

名數學教師在光盤課評選中獲得地區一、二等獎,充分發揮了骨幹教師在新課程改革中的示範帶頭作用,及時組織他們為全縣教師上示範課、舉辦專題講座等,共享優質的教學成果。10月在地區組織的送課下基層活動中,選拔推薦鎮二小的范陽婧巡迴講課,課堂教學效果良好,受到地區領導和聽課老師的一致好評。

(四)重視了對教育教學成果的及時整理。

加強了對學校教學案例、教學實錄、教學反思、教學隨筆、教學論文、教學設計、教學素材、開放型作業及作品、學生課堂質疑集、綜合性學習資料的記錄、整理和收集,今年我縣漢語系中國小教師有83篇(民52篇、漢31篇)論文獲獎,被編入《喀什地區教育教學優秀論文集》。

(五)及時組織質量分析會議。

上半年對六年級、九年級進行了5次統一模擬考試,11月組織全縣中國小進行統一期會考試,教研室自制了一部分試卷,同時使用了自治區模考試卷,考試以後,及時組織閲卷,進行教學質量分析,通過質量分析,對學校、學科的教學做出定性的評價,並提出調整改進建議。今年疆內國中班錄取學生數為131名(其中漢43名、民88名),民語考生漢語成績均達到了單科分數線,漢語成績比以往有較大幅度的提高。內高班學生錄取學生數為79名(其中漢9名、維70名含實驗班12名),今年大學聯考中,我縣維高的民語系考生亞森江·吾守爾同學以546的成績名列全疆理科第一名被武漢大學錄取,艾孜買提·吐爾地同學以499分成績名列喀什地區文科第一名被華東師範錄取,本科上線率文科59.6%,理科73.1 %。二中學生丁浩同學以619分的成績被北京郵電大學錄取,本科上線率文科41.72 %,理科 52.17 % 。

五、今後工作的設想:

(一)加強教研室自身建設,注重教研員自身能力的提高,通過理論學習、集中培訓、外出參觀等形式,提升教研員教學研究和指導教學的能力。

(二)進一步規範教學管理,進行教學質量視導調研,特別是加強對薄弱學校的指導,全面提高教學質量。

(三)深入推進國小、國中課程改革,開展新課改實驗總結展評活動。同時抓好高中課改。

(四)完善校本教研製度,大力開展校本教研活動。

(五)發揮學科帶頭人作用,開展送示範課、送研討課下鄉活動。搭建青年教師提高平台,各學科努力創建各種平台,如上公開課、參加各類大賽、外出交流等,提高青年教師的素質和能力。

(3)

第三篇：教研室工作總結

2014年下學期形態教研室工作總結

本學期形態教研室在全校師生齊心協力和共同努力下順利完成了繁重的教學任務，同時在黨建評估、教研教改和教學科研方面也取得了一定成績。

一、出色完成了各項教學任務

本學期參與教學的教師除徐妮為老師休產假，陳東保和楊頂天兩位老教師沒有教學任務外，其餘教師都是比較辛苦的，劉求梅和丘繼哲二位老師跨專業擔任了中專班級的病原微生物學教學，彭微跨專業擔任了病理學教學，緩解了病原和病理課程集中教學師資不夠的壓力。圍繞期初制定的學期工作計劃和工作目標，在系主任和教研室主任的正確領導和帶動下，團結向上，努力工作，並配合本系部的另外兩個教研室完成教學任務。完成的總課時量達約4000多節，全學學期無教學事故發生。無遲到早退缺課等現象。

二、積極參與特色黨建和黨建評估活動

我們形態教研室的黨員發展很快，人數逐年增多，力量越來越強了（黨員一幫一活動、黨員關心羣眾生活、黨員參與教研教改、黨員參與紅色教育活動和全校的黨建評估活動，在12月份的學校黨建評估驗收過程中大多數黨員都參與到資料的準備中，以實際行動實踐科學發展觀）。劉求梅被評為本年度優秀黨員，龔宗躍和丘繼哲光榮地加入中國共產黨，成為預備黨員。

三、常抓教研教改活動，增強教研室的凝聚力

教研室組織教師參與教研教改、集體備課和評教評學活動，10月分組織全室教師進行了説課、備課和評課活動。學期末進行教案評優。為了使調動每位教師的工作積極性，使每位教師在教師隊伍中起到應有的作用，教研室以活動教育人，以活動凝聚人，利用節假日和政治事件，開展了一系列教育活動。如上學期末的“總結評比”活動，下學期初的歡迎新教師的到我們室工作的“迎新活動” ， 通過這些活動，讓教師展示了自己的業餘愛好，也豐富了黨員的業餘生活，激發了工作熱情，使每位教師都將個人的前途和國家的命運聯繫起來，和改革開放聯繫起來，增強了教研室的凝聚力和向心力。

四、科研工作又添新成果

下學期有劉起勝、鄒豔等幾位老師發表了教學科研論文，還有劉求梅、龔宗躍、周國興等老師參與了部級教材的編寫。

另外鄒豔老師又成功地申報一個科研項目。

五、先進個人層出不窮

在今年9月份教師節上我們的劉起勝老師和龔宗躍老師被評為優秀教師，年終我們組的周國興和楊頂天老師被大家一致評為年度的先進工作個人，劉求梅老師被評為年度工會積極分子。

形態教研室

2014年12月8日

2014年上學期形態教研室工作計劃

針對上年度教學過程中存在的問題和本學期的教學任務，形態教研室本學期的工作計劃，着重抓好以下幾個方面的工作：

1．按照學校黨委和組織人事處、教務處的規章制度，參照基礎醫學部已有的制度條款和自身的實際情況，進一步建立並完善各項規章制度，並按照各項規章制度嚴格考勤。

2．本學期的教學任務繁重，在教學人員的安排上除在職教師外還返聘了周偉良和蘇花平兩位退休教師充實我們的力量：病原（大專25個班，由鄒豔老師擔任中醫1~4、骨傷1~2、康復1~2，徐妮為任大專美容班、助產1~2班，中專護理107~108班，龔宗躍08級護理1~9班，謝國武任08針推1~3班，中專13個班，分別由丘繼哲和歐陽老師任護理107~115班，劉求梅任大專中藥1、2班和中專助產14~15班），病理（大專23個班，劉潔08護理1~7 、劉起勝08針

推1~3，08中醫1~4，護理6、8、9和康復1~2，彭微08骨傷1~2和助產1~2班；中專11個班，由蘇花平護理107、108、113~115，周偉良護理109~112，喻春桃助產14~15班），解剖有大專針推1~3局部解剖由劉求梅擔任，中專中藥學29、30班，由陳東保擔任）。彭微繼續在讀研究生，且一邊在讀一邊回來擔任教學任務。

3．按時檢查各位教師的教學文書，期初檢查教師的教學計劃（

理論教學計劃和實驗教學計劃），期中檢查教學進度、作業批改實驗開出情況，期末檢查課程教學任務的完成、考試考查試卷的規範、考題的質量難易把握、教案等）。楊頂天老師沒有教學任務，被安排在系部辦公室準備教學評估資料。

4．嚴格考勤制度，杜絕上課遲到、早退、私自調課、換課及曠課等現象，並跟年終評優評先直接掛鈎。

5．按學校的評估要求積極蒐集、整理、完善評估資料（清點考試試卷、教學計劃、教學大綱等文書，還有教案、成績分析、試題庫等相關資料）。

6．積極開展形式多樣的教研教改活動，組織教師參與教研教改、集體備課和評教評學活動，並在期末進行教案評優，且與年終評先直接掛鈎。

7、鼓勵教師積極參與科研立項。

8．針對下學期的招生人數的增加和教學任務的加重，我們已計劃新進病理、解剖老師各一名。

基礎醫學部形態教研室

2014年2月13日

第四篇：各教研室教師工作總結

2014-2014學年度上期 教師個人工作總結

xx教研室xxx 請所有教師寫本學期工作總結，要突出體現新的教學理念、教學改革（項目式教學、工作過程導向、重在實踐等）。包括以下幾部分： 序

一、本期所做的工作 二、存在的問題

三、今後的打算

請各教研室收齊後（分為高職、非高職）於1月5日前將電子稿傳給劉家英。

文檔格式

1.新建文字材料均採用word文檔格式，a4型紙豎向打印（表格等須橫向打印的材料除外）。各種“統一格式”的統計表格按具體要求填寫，一般不得更改格式。各類材料均採用a4紙雙面激光打印（印刷），頁面設置採用默認值，左側裝訂。彙編材料首頁為封面，次頁為目錄。

2.標題用二號黑體（字多可用小二號），如有副標題，用小二號（或三號）宋體；標題可分一行或多行居中排布,回行時，要做到詞意完整，排列對稱，行距為22磅左右。標題中除法規、規章名稱加書名號外，一般不用標點符號。

3.正文用四號宋體字（表格內文字的字號可適當調整）。正文在標題下空一行，每自然段左空2字，回行頂格。數字、年份不能回行。結構層次序數，第一層為“一、”，第二層為“(一)”，第三層為“1.”，第四層為“(1)”, 第五層為“①”。正文中如有多級標題，第一級標題用黑體字，第二級標題用仿宋（加粗）字，第三級標題用仿宋字。所有標題獨立成行，不加標點。頁碼在下居中。

4.附件：文件資料如有附件，在正文下一行左空2字用四號仿宋體字標識“附件”，後標冒號和名稱。附件如有序

號使用阿拉伯數字（如“附件1：×××××”）；附件名稱後不加標點符號。

5.落款：凡不需加蓋公章的材料應在正文右下方落款處署成文單位全稱，在下一行相應處標識成文日期(中文年月日)。

（三）所有複印件統一使用a4紙，需手寫的文字材料一律用黑色（藍色）鋼筆或簽字筆書寫。

（四）照片類材料暫不粘貼，裝訂，裝袋後分類保存，並標明內容與數量。電子檔案資料（錄音、錄像、光盤）應有附加説明，包括內容、錄音（像）時間、地點和製作人。

(五)數據表格

由各指標責任人負責根據評估指標要求組織“樣表”設計（一般為excel格式），並組織有關部門按要求填寫後進行彙總。表格格式同文檔格式，一般應豎向打印。

(六)材料彙編

彙編成冊的材料主要有:規劃(教育事業發展規劃、專業建設規劃、師資隊伍建設規劃、校園建設規劃等)、教學管理制度、人才培養方案(教學計劃)、主要課程教學大綱、課程表、名冊(教職工名冊、學生名冊等)、評估文件、迎評工作簡報等。

(七)原始材料整理

1.文字材料的整理

教學工作中形成的材料一般應按照學年進行分類、整理、彙總、統計、分析、總結；其他材料一般按照自然年度收集、整理、彙總、統計、分析、總結。四級支撐材料目錄所列材料一般不用原始檔案; 五級支撐材料目錄所列材料一般為原始檔案材料。除會議記錄外，其他材料都要採用打印稿；所有材料要求分類準確，編目清楚，整齊美觀，保證評估時專家調用材料的方便、快捷。

總結性材料應能全面、準確地反映我校教學與管理工作的特色、優勢，要對有關支撐材料進行充分的提煉，確保能

充分反映評估指標要求。

第五篇：旅遊教研室工作總結

2014學年工作總結

旅遊教研室

教研室是學校教學的基礎單位，是教育教學體系中最基本的神經元。它與院系、學院風雨兼行、同舟共濟，面對重重的困難、危機與考驗，它是最終的執行者和完成者。教研室要成為一個專業團隊，發揮專業建設，教育教學科研等作用，使每一個團員發揮作用，提高水平：

一、做好常規工作，發揮教研室教育教學科研的作用

教研室的本職工作是做好教學教研的平台。做好教學計劃的制定和實施；課程標準的設置和落實；授課計劃；教案、聽課記錄、課堂日誌等檢查、評比、監督和優化、促進、提高；教材的選用、聘課的完成；日常集中聽課、研討提高教師的教學水平；日常討論教學方法的使用、學生的狀況與動態、促進信息的交流；接受上級的指示、完成交辦的任務；集體申報課題進行討論，分工合作，交流信息，完成課題、專業論文寫作、論著寫作等。

本學年旅遊專業教研室6個教師，3人孩子小，諸多方面需要照顧。1位兼職輔導員，一位未擔任旅遊專業教學，要做好日常教學工作，搞好專業建設，教好課，育好人，確實團隊建設非常重要。

教研室的本質是一個環境，是教師自己的天地，是除課堂之外的揮灑自我的空間。儘管備課、授課、聽課、評學日誌及監督檢查工作繁瑣，但常規工作在每週三的教研會及平時教研室活動中都圓滿完成，也確實起到提高作用。

每次分教研室教研，本專業都活動認真有效，如幾次會議內容的交流，時間從16：00-18:00、19:00，幾次討論導遊證考試安排，隨時隨地進行，明確目標，進行分工合作。

二、加強專業建設，建出專業特色

根據院校新領導班子工作的清晰而明確的思路，我專業教研室認真研討了專業建設問題。比較兄弟院校的招生、教學、實踐、就業及

發展速度、水平，我們深感焦慮。

認為旅遊專業建設要出成效，出水平，出特色。第一必須突出實踐教學，第二團隊建設要跟上，第三加強校府企行合作，第四參加大賽出好成績，第五提高學生的滿意度、美譽度。

1、突出實踐教學

2014年6月，完成全國旅遊教職委課題《基於服務地方經濟 構建旅遊實踐教學模式》，並通過鑑定，優秀。

把課堂搬到淇河上。淇河詩苑的實踐教學，利用鶴壁淇河詩苑的旅遊資源、運用所學旅遊文化、全國導遊基礎知識等知識，撰寫導遊詞，填補了我市的一項空白。擔任導遊講解，先後接待學生、軍人、商人、領導、一般遊客2014人次，在實踐中得到歷練，增長知識能力，遊客們反應很好，雙休日節假日我們師生的淇河詩苑的義務導遊講解，為“營造淇水生態、創建詩意風情、承載城市歷史、傳送詩歌文化、提升城市精神”做出自己的貢獻。為此受到市婦聯的表彰，也為我院贏得“淇河生態文化宣傳義務服務站”的榮譽。

此外原偉安排學生到旅行社實習，郭桂玲安排學生到淇河賓館、楚秀飯店實習、陳寶霞安排學生到迎賓館實習。

中餐實訓教學（擺台、折花、茶藝）可在校內完成，客房實訓、導遊實訓室正在建設。

2、搞好團隊建設

團隊建設有困難、有優勢。隨着學歷、學識和經驗的豐富，年輕的一代將成長起來，成為骨幹主力。但旅遊特色在教師中顯現：表面、奢華、靈動。踏踏實實的做一件很實際但較費力的事情有困難。

多元化的社會，價值觀的多元化，名利的誘惑，溝通擺平各種利害關係，需要進一步探索。

旅遊教研室教師講團結顧大局。郭桂玲、陳寶霞都以學生工作為重，把不多的課讓與其他教師。其他教師都能相互體諒。

集體教研、説課、評卷，合作登分；全體教師評教情況均為良好以上。

積極參加院系公益和集體活動。認真查找進行黨風廉政建設。

3、加強校府企行合作。

建立威海洲際酒店的訂單教學任務，新的教學基地建設正在進行。加強與國家教職委的聯繫，加強與我國主要旅遊院校負責人的聯繫，加強我們薄弱環節教材的建設；參加全國及河南省教師培訓；參與省旅遊局組織的導遊資格證面試評委工作，開闊眼界，加強與本省專業教師和旅遊企業人士的聯繫，有利於教育教學，提高教學質量。

我們淇河詩苑活動受到市宣傳部、市旅遊局、淇濱區，及報社、電視台、網絡的表揚和關注，發揮高職院校的引領作用服務地方經濟。浚縣旅遊局、淇縣旅遊局，大伾山景區、雲夢山景區、迎賓館、淇河賓館、淇河生態園、大自然旅行社等旅遊行業都與我們建立有密切的關係，積極尋求我們人力、人才的支持。

4、參加大賽出好成績

成功策劃舉辦了我院第一屆旅遊技能大賽，得到旅遊局、迎賓館行業的關注支持。大賽的會場佈置、比賽內容、優勝評比、獲獎證書、學生的主持詞等等都做的比較圓滿。

指導舉辦第八屆學院 “導遊知識大賽” （旅遊協會）。

10旅遊李嬋娟、李鑫參加全國高校旅遊技能（導遊講解）大賽獲三等獎。

11級學生參加導遊資格證考試，通過報名、信息確認。

5、提高學生的滿意度、美譽度

每一位教師上好每一節課，上好實踐課，讓學生確實得到鍛鍊，有收穫、有進步。

完成09級學生實習工作指導、畢業論文（實習周志選）及論文答辯工作，及時安排10級學生實習工作計劃及大綱制定和畢業設計（實習周志撰寫）等工作。

三、存在問題與不足

1、學生太少，不成規模，難成氣候。與其他院校旅遊專業迅速發展相比，差距太大，我們都不好意識説出真情。

2、與我們國家旅遊的發展，與我市旅遊的發展要求不合拍，有距離。我們需要領導的支持、理解和政策，教師真正能在企業待下去，有更多的收穫。

3、旅遊專業發展一要與國家教職委密切聯繫，二要與旅遊行政部門密切合作，三與地方旅遊企業密切聯繫。否則加強團隊建設，提高教育教學水平，都是空話。

4、研究確定我們的專業特色，確定工作重點，提高旅遊專業的知名度，提高招生數量。

5、提高學生的滿意度、美譽度。我們應是學生的培養基地，讓學生走出去之後，不後悔，不罵娘。

四、下學年工作思路

1、打好淇河詩苑這張牌，使之成為校企府行合作、服務地方經濟、實踐教學、提高旅遊專業的知名度，提高學生的滿意度的一個載體。與我市中國小聯繫為他們導遊講解淇河詩苑。

2、密切與省市旅遊局和各旅遊企業的聯繫，瞭解旅遊動態發展，服務教學，服務地方經濟。

3、校內實訓基地建設要齊全，能滿足教學需求。

4、做好旅遊技能大賽等活動，使之成為學生的基本功展示，成為常規活動。

旅遊教研室馬向青

2014年7月