長大後我就成了你
我的“被教育”生涯中有兩角色讓我念念不忘。
一個是我的“班媽”;我的班媽是我的高中班主任,因為我復讀的緣故,班媽陪伴了我近四年的時間,當然我不是班媽唯一的女兒,但是班媽確實我唯一的班媽。我是那種外表看起來乖的人,不知道的總以為我是斯斯文文的,可是隻有班媽知道在寢室和宿管阿姨吵架的人是我;因為和老師意見不合公然頂撞老師的人是我;作為班委和同學鬧矛盾之後撂挑子的人是我;因為聯考沒考好躲在寢室哭不去上課的人是我……我總有那麼多奇奇怪怪的小情緒和小別扭,而包容這些無理取鬧的人,是我的班媽;我可能自己都不知道我心底裏有多依賴我的班主任,但是我清楚的知道的是,我的班主任是我聯考結束時最想迅速衝出考場,緊緊抱住説聲感謝的人;我鬧情緒時,她會等我自己彆扭完後,給我講道理,苦口婆心的教我為人處事,教我怎樣調節自己的情緒;我迷失方向時,耐心的幫我分析,給我指引方向;我失意難過時,暖心的安慰,到我走出陰霾;我的高中班主任,一個温暖了我的高中生活的人,一個不是我媽卻也以一個母親的形象出現在在我生命中的人。
另一個是我們的“犇犇”;“犇犇”真名叫楊犇,是我們大學時給我們上油畫創作這門專業課的老師,是個極嚴重的“強迫症患者”,具體表現在他一絲不苟的畫作中;一開始出現在我們的教室裏是,我沒覺得他有什麼特別,甚至覺得他和其他的專業課老師一樣總是説着些差不多的話,然後自顧自的畫他的畫,至於我們與他無關。學生的畫風多少會受老師風格的影響(但是犇犇的畫風正好沒有長在我的審美點上),我們本以為“犇犇”會迫使我們像他一樣過分嚴謹,但是讓所有人感到意外的是“犇犇”在這件事情上竟然並不“嚴謹”,甚至可以説是十分的“隨意”。他總是讓我們順着我們想走的路去走,我們總有走不動也覺得自己走不下去的時候,這時他會給我們指路,他也會在我們想走的路上陪着我們走帶着我們往前走,走的那一條路是我們想走的路而不是他想讓我們走的路。我們都沒覺得“犇犇”像我們所謂的“老師”,倒是更像是個陪着我們一路探索、一路前進的朋友;這是我們的“犇犇”,一個像朋友一樣的老師。
一個是像“母親”一樣的老師,像母親一樣包容我,關心我,愛護我;一個是像“朋友”一樣的老師,向朋友一樣陪伴我,理解我 ,尊重我;他們以不一樣的方式教給我知識,使我進步;他們以他們的方式在我的成長過程中給我温暖,伴我成長。
今天,我也有幸站在講台上 ,也成為了一名老師,但是我深知現在的我還不能稱得上是一名教育者,我想我只是比我面對的那些孩子多長了些年歲,也恰好在他們不懂的地方多知曉了一點點,但是我想將我知道的都分享給他們,在他們成長進步的同時我也在成長。如果我不能成為那個遞給他們糖果的人,那至少我們不能成為向他們扔石頭的人。
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