學黨史 塑先鋒 樹形象——“六問”學生黨員作用發揮
一、對照黨史學習要求,我們學到什麼?
1、學史明理。深入理解百年黨史是一部艱苦奮鬥史、一部理論創新史,一部自身建設史。學好黨史,深刻理解中國共產黨為什麼“能”、馬克思主義為什麼“行”、社會主義為什麼“好”的真理,增進開拓前進的勇氣和力量,為學院十四五發展積蓄思想力量。
2、學史增信。通過黨史學習教育尋求理論滋養、精神支柱,堅定對馬克思主義的信仰,對中國特色社會主義和共產主義的信念,對黨和人民的忠誠。
3、學史崇德。通過黨史學習教育,更好地錘鍊個人私德、陪塑為師、為生公德和鑄牢黨性大德,把忠誠、乾淨、擔當作為踐行初心使命的最高標準和行為準則。
4、學史力行。通過黨史學習要將學習成果轉化幹實事、辦實事、幹成事的動力,堅持學史和工作融合並舉,堅持學習成果、方法與學院提質升格目標融會貫通,切實為十四五發展開好局。
二、對照黨史學習要求,我們做得如何?
l 檢視:在深化雙優工程,積極推進好學好習慣素質養成教育中,有沒有黨員存在過遲到、早退、甚至曠課現象,有沒有黨員擔負起寢室責任人的職責,有沒有將好學好習慣做到知行合一?
一問:你能否成為學院院風、學風、寢風、文風的帶頭兵?你們能否成為學院重大工作中的骨幹和中堅力量?
l 檢視:在學科競賽,考研備戰中有沒有黨員能發揮標杆示範、起到引領帶頭,並能將優秀輻射至身邊同學,影響並帶動他們一起進步?
二問:你能否成為學院引以為豪的學習榜樣?
l 檢視:在優秀的你們,對今後的生涯發展有過清晰的規劃,明確的目標,尤其是準畢業生黨員們,有沒有積極就業,你們有過且做到了嗎?
三問:你們能否成為身邊人的領路人?
l 檢視:在校院兩級組織的各類科教文體競賽與活動中,有多少學生黨員在積極參與,更是在積極帶動與影響着身邊人,成效又如何?
四問:你們能否成為學院“綠色希望”文化的助推人和示範者嗎?
l 檢視:在疫情防控中,是否把規矩挺在前,把責任抗在肩,把行動做在先;
五問:在落實疫情防控常態化,尤其在疫苗接種的重大工作中,是否做到了,做好了?
l 檢視:在新一輪的學生黨員發展過程中,有多少學生黨員發揮了聯繫人的作用,實現了一名“老黨員”的橋樑與引領價值?
六問:你們能否成為師生溝通的紐帶與聯繫的橋樑,發揮好傳幫帶的作用?
每一位學生黨員應對照“黨史學習教育”的目標與要求,捫心自問:我為什麼要入黨,入黨前我做了什麼,現在我能做什麼,今後我將怎麼做。每一位學生黨員只有深入剖析自身問題,認真學習黨章,深刻領會黨員八大權力與義務,才能真正體現黨員先進性,真正將學黨史落到實處,實現黨員先鋒模範作用的本質內核:帶頭、骨幹、橋樑!
跟上大時代需要大胸懷大視野,應對大變局需要大氣度大格局,解決大問題需要大智慧大思路。所有這些本領的取得,都需要從現在做起,從年輕時做起,刻苦磨練,持之以恆,讓我們緊密團結在以**為總書記的黨中央周圍,乘風破浪,揚帆遠航!
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