國小生讀後感怎麼寫精品多篇

小學生讀後感怎麼寫 篇一

新聞觀後感

前一天，我在電視上看見一則感人至深的新聞。一位開雜貨店的老闆娘有着一位身患癌症的丈夫，全家有老有少，丈夫不能幹活，女兒要上學，老人不能幹重活，生活的重擔壓在她一個人身上，有人曾勸過她改嫁，但她捨不得丈夫，仍然對丈夫不離不棄。

看了這則新聞，我想到了老闆娘有着頑強的毅力，幾十年來，不曾為丈夫流下一滴眼淚，但那次記者採訪，她淚水不斷。眼前的我受到一點點挫折，一點點坎坷，一點點困難就半途而廢，就只會用哭來發泄自己的感受，不會用堅強的毅力去戰勝它現在，我知道哭是沒用的，是懦弱的表現。雖然我沒有老闆娘擔子那麼重，但是我堅信，只要努力的付出，就會有一定的收穫。有時，成功只在於一步，如果你放棄了，就等於放棄了自己，相反，如果你向前邁進一步，你就可能已經邁向了成功之路。

所以，老闆娘，我想對你説：“一分辛苦一分甜，陽光總在風雨後，你的丈夫一定會好起來的！”我也同時希望社會各界人士能為老闆娘獻上一份愛心。

注意以下幾點： 篇二

首先，要讀好原文。

“讀後感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。如果是走馬觀花地讀，囫圇吞棗地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有“感”？讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點（見解和主張），或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敍文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關係，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敍事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。

其次，排好感點

只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。

第三、選準感點

一篇文章，可以找出許多感點，但在一篇讀後感裏只能論述一箇中心，切不可面面俱到，所以緊接着便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。

第四、敍述要簡

既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章裏就要敍述引起“感”的那些事實，有時還要敍述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了“敍”。但是它不同於記敍文中“敍”的要求。記敍文中的“敍”講究具體、形象、生動，而讀後感中的“敍”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敍述不簡要，實際上變成複述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。'

第五，聯想要注意形式

聯想的形式有相同聯想（聯想的事物之間具有相同性）、相反聯想（聯想的事物之間具有相反性）、相關聯想（聯想的事物之間具有相關性）、相承聯想（聯想的事物之間具有相承性）、相似聯想（聯想的事物之間具有相似性）等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。

國小生讀後感怎麼寫 篇三

《生活的鬥士》讀後感

從小我碰到一點不開心或苦惱的事我都會流眼淚。可是，當我看了《生活的鬥士》這篇文章後，使我改變了以前的習慣。

文中講的是一個叫馬雋的人生了一種病。只要在路上行走，他的腳就會出血，手碰到一點粗糙的`東西，也會出血。所以，他本子上就染上一滴又一滴鮮紅的血，但他卻不流一滴眼淚。

如果是我，我一定會淚流滿面，痛不欲生。可他，卻不流一滴眼淚，他還是和別的同學一樣高高興興地上學。他用他那鮮紅的血來告訴我：你要是一個堂堂正正的男子漢的話，不管遇到什麼事，都不能流一滴眼淚。儘管學習有多麼困難，生病有多麼艱苦，我們都要堅持到底。

要是他生活在新中國，就有政府幫助他。那麼，他的學習也就沒有那麼困難了。而我正是要珍惜現在的美好生活，將來好好地為學校爭光，為祖國做貢獻。

國小生讀後感怎麼寫 篇四

題目：讀《xxx》有感

大綱：

開頭：我第一次看到這本書，便被它深深地吸引，翻開書頁，津津有味地閲讀。

中間：先介紹這本書的內容，然後選取書中一個片段，簡略的談談感想（這個感想要與你後面寫的讀這本書的感觸結合在一起），然後選一個與這本書主人公類似的名人的例子或生活中的經歷舉例，順勢引出這本書所告訴你的道理或者精神；

結尾：點一下中心，一筆帶過就可以。