《論語》讀書心得
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柯響林 13886497426 QQ號:1276104100 李華學校
《論語》是記錄被後世尊稱為“至聖先師”、“萬世師表”的孔子及其弟子言
行的著作,在幾千年的歷史中,一直被推崇為儒家經典。全書20篇,其中涉及
天地人之道、心靈之道、處世之道、君子之道、交友之道、理想之道、人生之道
。宋朝開國宰相趙普曾説自己是以半部《論語》治天下。很久就想仔細閲讀這本書,吸取其豐富的營養。在緊張忙碌的工作之餘,擠出時間粗略地看了一些篇目。因為自己的古文知識還比較淺薄,主要藉助譯文才能略微領會其中的深刻含義,也算有了一點膚淺的理解吧。
作為教師,在閲讀中對其中和教育教學相關的內容感受最深。對於學習這個問題,《論語》第十五章中講到:“子曰:‘賜也,女以予為多學而識之者與?’對曰:‘然,非與?’曰:‘非也,予一以貫之。’”孔子意思是説自己並不是學得很多又都能記得住的人,而是用一條中心線索把所學的內容貫穿起來。這讓我很有感觸,孔子在兩千多年前就認識到學習不能死記硬背,而要理解,要融會貫通,多麼不容易。
又如第七章《述而》中講到:“子曰:‘不憤不起,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也。’”孔子説:“教導學生,不到他想尋求答案而又尋求不到的時候不去啟發他,不到他心中有了答案卻説不出的時候不去開導他。教他一個方面他不能推知其他幾個方面,我就不再教他了。”我想每個老師都希望自己的學生能夠把所學的內容都理解吸收進去,並且能夠舉一反三,但我們又不能不看到現實中有些學生眼睛看着黑板,人卻已不知神遊何處。學習時他們看的不是課本而是參考書,考試前拼命記公式,於是地理不看地圖,歷史不看年曆,平時考試可能結果不錯,但絕不可能有完整的知識概念。
現在的學生讀書都要求“高效”,應付眾多的考試,對策就是臨考前藉助參考書複習資料強迫記憶最快。但如此又怎能讓學生喜歡學習,又怎能要求他們舉一反三呢?面對這種問題,孔子當年的一句“不復也”可以説道出了無數教師心中的“悲涼”,但我們能夠放棄嗎?不能。如何去做,才是真正需要我們每一位教師去思考的。
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