《我們還能擁有你幾年?》讀後感
曾有人説,過去的成功是我們的財富,過去的錯誤也是我們的財富。所以,我們必須經常停下來,看看自己走過的路。作為老師,三省吾身尤為重要。
前不久在網上看到一篇文章《我們還能擁有你幾年?》,文中家長從孩子幼兒時期、上學、工作、成家立業一一分析,孩子會離家長越來越遠,而當孩子在身邊時,家長總抱怨為孩子犧牲太多,一二十年以後,父母想讓孩子在身邊為孩子做點什麼,卻已經沒有機會了。其實,作為老師,又何嘗不是呢?在面對學生反覆不斷的犯同樣的錯誤時,我曾對他們生氣、發火,但當我冷靜下來,一個人也捫心自問:我能擁有他們多少年?真的要在如此有限的相處時間裏給他們制定高要求、帶給他們高壓力嗎?正如林清玄説的,今天過去了,就永遠過去了,正如明天的太陽還會升起,卻永遠不是今天的太陽了。我想,我應該珍惜與孩子們相處的時光,無論他們帶給我多大的困難、煩惱、挫敗,將來回想起來未必不是美好的一頁。
平時,老師在一起交流提到某個學生時,更多的是這個學生有多不聽話,那個學生有多調皮,我也不例外,有時為學生的反覆犯錯傷透腦筋,甚至火冒三丈。班上有54個孩子,我把這些孩子5年來的情況默想了一遍,發現其實大多數孩子都在不同方面有不同程度的進步。馮同學原來非常不講究個人衞生,我反覆教育他並跟他們的家長溝通,現在他知道經常洗手勤換衣服了;原來課堂上他很愛玩東西,有一次我發現他的家庭作業書寫有進步,聽寫也比原來錯得少了,於是鼓勵表揚他,慢慢地,他上課愛主動舉手回答問題了。李同學長得胖胖的,上課反應並不快,做作業也慢,但是我仔細觀察過他,發現他作業雖然慢卻總是心無旁騖,專心致志。羅同學成績一直較差,但她喜歡練書法,經常寫好一篇鋼筆字以後就跑到我身邊,很靦腆的要我看看她寫的字,並用期待的目光看着我。趙同學之前上課非常愛説話,跟同學相處的也不夠融洽,但是下半學期他的改變非常明顯,經常主動那個給老師和同學幫忙。樑同學父母離異,跟着外婆一家生活,非常貪玩,經常被老師批評,但是細心一點就能發現,如果那幾天她受了誇獎,作業明顯是一筆一劃認真做的,雖然正確率並不高……
面對孩子們,我想我應該讓自己更平心靜氣,多看看他們的優點。有時候會跟他們急,但過後細想,急,又有什麼用呢,我又能擁有他們多少年,能守護他們多少年?所以,我告誡自己,我需要做的是用心去欣賞孩子,引導孩子,然後,耐心等待。
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