做一名喜歡讀書的快樂的教師——讀《堅守講台》心得體會
做一名喜歡讀書的快樂的教師——讀《堅守講台》心得體會
教師要在讀書中生存,要處於真正的讀書狀態之中。這就是要我們時刻保持讀書求知的興趣,吸引我們的不只是知識本身的力量,推動我們的不只是求知的趣味,其中的關鍵就在於要有獨立的人格和自由的思想。今年暑假有幸閲讀了商友敬老師的《堅守講台》,我有一些感觸,説出來與大家共勉。
《堅守講台》共分為三輯:説自己喜歡説的;把人當人;立己書話。共收錄了作者的96篇教育讀書隨筆,有講台上下的互動交流,有知識的融會,有情感的共鳴,有智慧的碰撞,還有理性的探討……這是一位堅守講台幾十年的老者的真誠睿智的語言,一生真實的感受、隨想娓娓道來。
做一名快樂的讀書人
剛讀書名,作為一名教師,更多想到的是堅守在講台上的艱辛,然而細讀之後,在這本書字裏行間我沒有找到堅守講台的艱辛,相反卻是體會到了一個教育者的快樂——為“能讀書,讀自己喜歡的書”而快樂。已近古稀之年的商友敬老師是一個非常樂觀的老頭兒,除了在“大躍進”時期被趕下講台一段時間外,其餘時間一直站在講台上,快快樂樂瀟灑自如直至今天。因此,他自我解嘲地説:“堅守講台”。
法國大作家福樓拜説過:“閲讀是為了活着”,其實這句話反過來説“活着是為了閲讀”也行。雖然我們沒有大師那樣的境界,但猶如商老先生所説:“我們教書的人,多讀書,時刻不停地讀書,這才是我們的本分,也是常識性的真理。”我想作為一名教師,我們應該把讀書首先看作是自我修養之事,看作是為了提高自己充實自己,滿足自己甚至是愉悦自己的事。只有在自己修養提高了之後,行有餘力,才能去提高、充實、滿足和愉悦別人,那才是“己立立人,已達達人”。憑着自己的興趣,在書海中漫遊,在各種文化中浸潤,隨意汲取其精華,這是一個讀書人的快樂,這更是成為一個快樂讀書人的必要條件。
能流淚的老師是幸福的
書的第二部分“把人當人”,強調以人為本的理念,把學生當做實在的、有生命活力的人來進行交流、教育。作為教師能為學生的進步而流淚是何等的幸福。這時你會覺得金錢權利都是身外之物,顯得那麼渺小。有時學生取得一點點成績,我們都會欣喜若狂,激動萬分那情形只有教師才能體會其中的滋味,才能和學生產生情感上的共鳴。
我們是教師都是些普通的人,但我們從事着神聖的事業。一天又一天,一年又一年,我們每一位教師除了歲月的流逝之外,沒有失去任何東西。我們的知識在教學中更充實,我們的智慧在交流中更增長。我們付出了很多愛,得到的是更多的愛。在愛的基礎上我們還要堅守和充實我們為師的一些基本觀念:平等、真誠、守信、博學……這些是我們立足於世的根基,也是我們生活的座標。
好讀書,讀好書
有人説:“讀一本好書,就是和一個品德高尚的人對話。”這話一點不假,書中自由黃金屋,書中自有顏如玉。善學習的人愛書、讀書、悟書,一本好書傾注了作者的全部情懷,那麼在讀書的時候,就要融入其中,瞭解作者的內心世界,最終要明白看過之後有什麼收穫,學到了哪些知識,受到了怎樣的教育和啟迪。讀好書、讀有意義的書,讀懂了,對人的精神素質提高,乃至於人生都是一份幫助。因為人生本身就是一本書,一本在探索中追求進步的書,讀一本好書能減少你很多探索中的彎路,使你獲得更大的進步。
正如商老師在序言中所説“讀了書之後能想,想了之後能講,講了之後能寫,寫了之後還能編成書,同更多的人對話交流。——這是幸福”。所以我經常為有書可讀而感到快樂,因為有書可以讓生活變得更加有滋味。儘管讀了之後便煙消雲散,沒有留下多少痕跡,沒有像商老師這樣能與更多的人交流,但我一直在享受着讀書的幸福。如果我們找尋到了讀書這一方天堂的淨土,我們也就擁有平和的心境,以正確的態度對待生活,對待教育。正如商老師在序中寫道:“我應該懷着慚愧而又幸福的心情,堅守在這小小的講台,我還要繼續下去,想下去,講下去,寫下去。”
但願我在以後的日子裏,也能像商老師一樣,擺脱浮躁的心境,摒棄功利主義,靜心品讀,堅守講台,堅守屬於自己的崗位,真正的做到“教書育人”。站在這三尺講台上,我們身上就揹負着一份責任,或許我們只能成為一名平凡的老師,那麼讓我們學會堅守,樂於閲讀,做一名快樂的人民教師!
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