怎樣幫助優秀生更上一層樓
教育優秀生有時候比教育缺點多的學生更有難度,原因主要有以下幾條:
首先,優秀生的缺點不易被瞭解和發現。優秀生相對於其他同學身上有較多的優點,他們也多是老師眼中的寵兒。所以他們呈現給老師的多是他們優秀的一面,完美的一面。教師如果沒有敏鋭的眼力,就很難洞察他們心中的隱祕。
其次,優秀生感情比較細膩,想得比較多,自尊心也強,因此對老師的批評教育牴觸情緒較大。
所以,對優秀生的教育需要取慎重態度,對他們即應嚴格要求,又要十分主義教育的方式方法。應注意以下幾點:
1、要慎重表揚與批評
對優秀生的優點或成績,當然要予以表揚但不要過於頻繁。即使是表揚,最好也不要從教室口中説出來,而是讓其他學生來説。過多的、輕易的表揚優秀生,或者總是有教師出面進行表揚,優秀生反而會越來越孤立。因為當大多數學生髮現老師總是隻將“愛”,給予少數優秀生時,他們會對優秀生產生反感。
對優秀生的缺點、錯誤,同樣不能過多的作公開批評,但這不意味着需要事實藏着捂着,尤其是如果已在一部分學生中造成不良影響時,教師應該作出恰當的處理,直面學生的錯誤,使其深刻反響。不過在公開批評之前,先要對其做好説服教育工作,然後讓他自己出面作公開的自我批評,效果會更好。
2、不斷激勵優秀生向更高的目標奮進。
偉大的目標具有巨大的激勵作用。高明的老師總是在學生達到一個目標後又接連提出新的更高的目標,以促使他們不停向前奮進。對優秀生來説不滿足已取得的成績,向下一個目標進發就更為重要,因此他們各方面條件好,又隱藏着較大的發展潛力,如果他們取得一點進步後就放鬆要求。安於現狀、停滯不前那十分可惜的。教師應針對優秀生的具體情況,幫助其制定更高的目標並激勵其去努力。激發他們的競爭意識,讓他們明白“人外有人,天外有天”的道理,這樣才能有更大的進步。
3、給優秀生適當增加一些額外負擔。
在課內學習、課外活動中給優秀生適當增加一些額外負擔,有利於他們成長,因為在學習活動方面是很有潛力的。如在課堂提問時可以讓優秀生回答一些難度較大的問題,並要求他們能多角度多側面的提出自己的見解:佈置課內練習、課外作業時,要有更高的要求,增加一些課本以外的問題;測驗考試時可要求優秀生做一些難度較大的提高題,而且要求他們不僅能掌握基礎知識,更能形成一種能力;課外活動中,可使優秀生有更多的機會鍛鍊,給優秀生增加一些額外閲讀任務與寫作任務,鼓勵優秀生撰寫小論文、高小發明、小創造,組織優秀生參加學科競賽活動等等,以開闊這些學生的視野,培養學生創造性思維能力。
4、充分發揮優秀生的帶頭作用
優秀生基礎紮實、技能熟練、思維敏捷,學得輕鬆。平時教師應督促他們努力上進,同時幫助學習困難學生,讓他們充當“小先生 ”,這樣不僅使學習困難的學生受益,也可以使優秀生本身得到充實提高,使學生能在“合作學習”中互幫互助,共同進步。
教師應正確對待優秀生,不宜過分偏愛或溺愛,要認真瞭解優秀生的思想動向,激勵他們更上一層樓。
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